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編輯推薦： ☆本纳的重要著作之一，已被翻译成多种语言，全面梳理了德国教育科学的发展脉络，涵盖了从传统教育学到现代教育科学的多个重要流派，包括经验教育学、精神科学教育学、解放教育学等，还涉及了传统教育学理论的深入分析。 ☆不仅对各个教育科学流派进行了深入的批判性分析，指出了其理论和实践中的局限性，同时也提出了作者自己的建设性观点。 ☆通过对传统教育学和现代教育科学的分析，提出了教育学应以实践优先的观点，并探讨了如何通过经验研究和理论分析来推动教育实践的发展。 ☆本书涉及哲学、历史学、心理学、社会学等多个学科领域，展现了教育科学的跨学科特性。 当代德国教育经典译丛（丛书主编 彭正梅） 《普通教育学：精神科学的视角(第 15 版)》 [德]弗利特纳 《德国教化理论和教学论新论(第6版)》 [德]克拉夫基 《遗忘的关联：论文化与教育(第7版)》 [德]莫伦豪尔 《理论与实践：教育学基本问题引论(修订版)》 [德]博姆 《论教师和学生在教学中的地位 》 [德]克林伯格 《教育科学主要流派(第4版)》 [德]本纳 內容簡介： 《教育科学主要流派（第4版）》对传统教育学思想，包括卢梭、施莱尔马赫、赫尔巴特、费希特、黑格尔等著名思想家和教育家的教育理论、教养理论和学校理论等作出了独到的解读；并对德国近现代三大教育科学流派，即经验教育学、精神科学教育学和批判教育学（解放教育学）等学派进行了深刻的批判性述评。最后，本纳在此基础上提出了自己在教育思想理论和方法论方面的创见。 關於作者： 迪特里希·本纳（Dietrich Benner，1941—） 系颇有世界影响的德国著名教育家，柏林洪堡大学荣休教授，华东师范大学荣誉教授，曾任德国教育科学学会主席。其著作等身，主要有《教育科学主要流派》《普通教育学》《教育科学理论研究》《教育与教养理论研究》《教学论与学校理论研究》；其中，许多著作已被翻译成英文、中文和日文等多种外文，2024年被德国教育科学学会授予“恩斯特·克里斯蒂安·特拉普奖”。 目錄： 丛书总序 译序 第一章 传统教育学 第一节 传统教育学的三分法 第二节 传统教育学创见的意义和局限 第二章 经验教育学 第一节 拉伊和梅伊曼的实验教育学 第二节 P.佩特森的教育事实研究 第三节 菲舍尔、洛赫纳和布雷钦卡的实证教育学 第三章 精神科学教育学 第一节 诺尔的历史诠释学 第二节 韦尼格的结构诠释学 第三节 W弗利特纳的积极能动诠释学 第四章 调和经验研究和诠释研究的创见 第一节 佩策特学派对经验教育学和精神科学教育学的批判 第二节 布雷钦卡关于技术学和历史学的关系 第三节 罗特和蒂尔许论经验研究和诠释学实用合作的模式 第五章 解放教育学 第一节 批判理论和教育学--霍克海默和哈贝马斯的行动科学概念 第二节教有学与解放的兴趣，布兰凯尔茨、克拉夫基伦伯特和莫伦豪尔批判理论教育学创见 第三节 解放的兴趣反对解放 第六章 论教育实验的理论 第一节 在实践意图中的经验科学教育学的问题与任务 第二节理论、经验研究和实践的结构关系 第三节 教育科学研究的结构模式 参考文献 人名译名对照 对李其龙翻译和评注《教育科学主要流派》的中文版的跋

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