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| 內容簡介： |
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本教材以刑事诉讼法为主要介绍对象，运用典型案例对刑事诉讼法涉及的任务、基本原则、管辖、回避、辩护、代理、证据、强制措施、附带民事诉讼、期间、送达、立案、侦查、提起公诉以及第一审程序、第二审程序、死刑复核程序、审判监督程序、执行程序等多个方面作了详细的介绍，本教材遵循“从案情中寻找法律”的教学方法，以案释理，依法析案，结合刑事诉讼理论知识对案例进行深入剖析，主要是为法学专业学生开展刑事诉讼实务教学而用，同时也可以作为非专业人士学习刑事诉讼法的工具书。
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| 關於作者： |
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叶青，法学博士，二级教授，博士生导师。现任华东政法大学校长；兼任国务院学位委员会法学学科评议组成员，教 育部法学类专业教指委副主任委员，中国法学会常务理事、学术委员会委员，中国刑事诉讼法学研究会副会长、中国法学教育研究会副会长，上海市法学会副会长、学术委员会主任委员，上海市社联兼职副主席，最高人民检察院专家咨询委员会委员，“马工程”重点教材《刑事诉讼法学》编写组专家等职。
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| 目錄：
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第一编 刑事诉讼法学总论
第一章 刑事诉讼法学概论（3）
第二章 刑事诉讼理论基本范畴（8）
第三章 刑事诉讼的基本原则（16）
第四章 刑事诉讼的基本制度（33）
第五章 刑事诉讼证据（48）
第六章 刑事强制措施（72）
第七章 刑事附带民事诉讼（80）
第八章 期间和送达（86）
第二编 审前程序
第九章 立案程序（101）
第十章 侦查程序（112）
第十一章 起诉程序（139）
第三编 审判程序
第十二章 审判程序概述（155）
第十三章 第一审程序（161）
第十四章 第二审程序（177）
第十五章 死刑复核程序（186）
第十六章 审判监督程序（195）
第四编 执行程序
第十七章 执行程序的变更程序（209）
第五编 特别程序
第十八章 未成年人犯罪案件诉讼程序（229）
第十九章 当事人和解的公诉案件诉讼程序（235）
第二十章 犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件违法所得的没收程序（240）
第二十一章 依法不负刑事责任的精神病人的强制医疗程序（244）
第二十二章 刑事缺席审判程序（250）
附 则（256）
参考答案及解析（257）
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| 內容試閱：
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明德崇法 华章正铸
——华东政法大学“十四五”规划教材系列总序
教材不同于一般的书籍，它是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值体系，是教师教学、学生专业学习的重要工具，更是教师立德树人的重要途径。一本优秀的教材，不仅是教师教学实践经验和学科研究成果的完美结合，更是教师展开思想教育和价值引领的重要平台。一本优秀的教材，也不只是给学生打下专业知识的厚实基础，更是通过自身的思想和语言的表达，引导学生全方位地成长。
习近平总书记深刻指出：“当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版，不可能找到现成的教科书。”新时代教材建设应当把体现党和国家的意志放在首位，要立足中华民族的价值观念，时刻把培养能够承担民族发展使命的时代新人作为高校教师编写教材的根本使命。为此，编写出一批能够体现中国立场、中国理论、中国实践、中国话语的有中国特色的高质量原创性教材，为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者提供保障，是高校教师的责任。
华东政法大学建校70年以来，一直十分注重教材的建设。特别是1979年第二次复校以来，与北京大学出版社、法律出版社、上海人民出版社等合作，先后推出了“高等学校法学系列教材（北大版）”“法学通用系列教材（上海人民版）”“法学案例与图表系列教材（法律版）”“英语报刊选读系列教材（北大版）”“研究生教学系列用书（北大版）”“海商法系列教材（北大版）”“新世纪法学教材（北大版、上海人民版）”等。其中曹建明教授主编的《国际经济法学概论》、苏惠渔教授主编的《刑法学》等教材荣获了司法部普通高校法学优秀教材一等奖；史焕章研究员主编的《犯罪学概论》、丁伟教授主编的《冲突法论》、何勤华教授与魏琼教授编著的《西方商法史》及我本人主编的《诉讼证据法学》等教材荣获了司法部全国法学教材与科研成果二等奖；苏惠渔教授主编的《刑法学》、何勤华教授主编的《外国法制史》获得了上海市高校优秀教材一等奖；孙潮教授主编的《立法学》获得“九五”普通高等教育国家级重点教材立项；杜志淳教授主编的《司法鉴定实验教程》、何勤华教授主编的《西方法律思想史（第二版）》和《外国法制史（第五版）》、高富平教授与黄武双教授主编的《房地产法学（第二版）》、高富平教授主编的《物权法讲义》、余素青教授主编的《大学英语教程：读写译1、2、3、4（政法类院校版）学生用书》、苗伟明副教授主编的《警察技能实训教程》等先后入选第一批、第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材；王立民教授主编的《中国法制史（第二版）》荣获首届全国优秀教材二等奖。1996年以来，我校教师主编的教材先后获得上海市级优秀教材一等奖、二等奖、三等奖共计72项。2021年，由何勤华教授主编的《外国法制史（第六版）》、王迁教授主编的《知识产权法教程（第六版）》、顾功耘教授主编的《经济法教程（第三版）》、王莲峰教授主编的《商标法学（第三版）》以及我本人主编的《刑事诉讼法学（第四版）》等5部教材获评首批上海高等教育精品教材，受到了广大师生的好评，取得了较好的社会效果和育人效果。
进入新时代，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人为主线，在党中央“新工科、新医科、新农科、新文科”建设精神指引下，配合新时代背景下新法科、新文科建设的需求，根据学校“十四五”人才培养规划，制定了学校“十四五”教材建设规划。这次的教材规划一方面力求巩固学校优势学科专业，做好经典课程和核心课程教材建设的传承工作，另一方面适应新时代的人才培养需求和教育教学新形态的发展，推动教材建设的特色探索和创新发展，促进教学理念和内容的推陈出新，探索教学方式和方法的改革。
基于以上理念，围绕新文科建设，配合新法科人才培养体系改革和一流学科专业建设，在原有教材建设的基础上，我校展开系统化设计和规划，针对法学专业打造“新法科”教材共3个套系，针对非法学专业打造“新文科”教材共2个套系。
“新法科”教材的3个套系分别是：“新法科·核心课程系列教材”“新法科·法律实务和案例教学系列教材”“新法科·涉外法治人才培养系列教材”。 “新文科”教材的2个套系分别是：“新文科·经典传承系列教材”和“新文科·特色创新课程系列教材”。
“新法科”建设的目标，就是要解决传统法学教育存在的“顽疾”，培养与时代相适应的“人工智能 法律”的复合型人才。这些也正是“新法科”3套系列教材的设计初心和规划依据。
“新法科·核心课程系列教材”，以推进传统的基础课程和核心课程的更新换代为目标，促进法学传统的基础和核心课程体系的改革。“新法科”理念下的核心课程系列教材，体现了新时代对法学传统的基础和核心课程建设的新要求，通过对我国司法实践中发生的大量新类型的法律案件的梳理、总结，开阔学生的法律思维，提升学生适用法律的能力。
“新法科·法律实务和案例教学系列教材”，响应国家对于应用型、实践型人才的培养需要，以法律实务和案例教学的课程建设为基础，推进法学实践教学体系创新。此系列教材注重理论与实践的融合，培养真正能够解决社会需求的应用型人才；以“新现象”“新类型”“新问题”为挑选案例的标准和基本原则，以培养学生学习兴趣、提升学生实践能力为导向。通过概念与案例的结合、法条与案例的结合，从具体案情到抽象理论，让更多的学生明白如何在实践中解决疑难复杂问题，体会情、理与法的统一。
“新法科·涉外法治人才培养系列教材”，针对培养具有国际视野和家国情怀、通晓国际规则、能够参与国际法律事务、善于维护国家利益、勇于推动全球治理体系变革的高素质涉外法治人才的培养目标，以涉外法治人才培养相关课程为基础，打造具有华政特色的涉外法治人才培养系列教材。
“新文科·经典传承系列教材”，以政治学与行政学、公共事业管理、经济学、金融学、新闻学、汉语言文学、文化产业管理等专业的基础知识和主干课程为基础。在教材建设上，一方面体现学科专业特色，另一方面力求推动传统学科专业知识体系的现代创新和转型，注重把学科理论与新的社会文化问题、新的时代变局相联结，引导学生学习经典知识体系，以用于分析和思考新问题、解决新问题。
“新文科·特色创新课程系列教材”，以各类创新、实践、融合等课程为基础，体现了“新文科”建设提出的融合创新、打破学科壁垒，实现跨学科、多学科交叉融合发展的理念，在教材建设上突破“小文科”思维，构建“大文科”格局，打造具有华政特色的各类特色课程系列教材。
华东政法大学2022年推出的这5个教材系列，在我看来，都有如下鲜明的特点：
第一，理论创新。系列教材改变了陈旧的理论范式，建构具有创新价值的知识体系，反映了学科专业理论研究最新成果，体现了经济社会和科技发展对人才培养提出的新要求。
第二，实践应用。系列教材的编写紧密围绕社会和文化建设中亟需解决的新问题，紧扣法治国家、法治政府、法治社会建设新需求，探索理论与实践的结合点，让教学实践服务于国家和社会的建设。
第三，中国特色。系列教材编写的案例和素材均来自中国的法治建设和改革开放实践，传承并诠释了中国优秀传统文化，较好地体现了中国立场、中国理论、中国实践、中国话语。
第四，精品意识。为保证本系列教材的高质量出版，我校遴选了各学科专业领域教学经验丰富、理论造诣深厚的学科带头人担任教材主编，选派优秀的中青年科研骨干参与教材的编写，组成教材编写团队，形成合力，为打造出高质量的精品教材提供保障。
当然，由于我校“新文科”“新法科”的建设实践积累还不够丰厚，加之编写时间和编写水平有限，系列教材难免存在诸多不足之处。希望各位方家不吝赐教，我们将虚心听取，日后逐步完善。我希望，本系列教材的出版，可以为我国“新文科”“新法科”建设贡献华政人的智慧。
是为序。
华东政法大学校长、教授 叶青
2022年8月22日于华政园
第五版说明
《刑事诉讼法：案例与图表》自2005年6月出版发行至今已更新至第五版了。作为与法学专业核心课程“刑事诉讼法学”配套的新型教材，本书自初版以来因其案例与图表分置、具象可感与条分缕析融合的特色而备受广大师生喜爱。为了始终保持其内容与生效施行的《刑事诉讼法》及相关法律、司法解释一致，其间，我们因应全国人民代表大会及其常务委员会对《刑事诉讼法》《人民法院组织法》《律师法》的修改及最高人民法院、最高人民检察院对有关适用《刑事诉讼法》的司法解释的修订，分别于2009年6月、2012年8月、2015年1月对本书进行了三次修订。《刑事诉讼法：案例与图表》于2007年获评上海市普通高校优秀教材三等奖，现作为国家级、上海市一流课程“刑事诉讼法学”的重要配套教材，因其体例的新颖性、案例的典型性、法条的图表可视性、文字的简洁性等特点，深受广大师生的好评，已成为不少政法大学（院系）学生学习“刑事诉讼法学”的宝典之一。
本次修订，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平法治思想为指导，落实立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，聚焦国家级一流课程和教材建设的要求。党的二十大报告中明确指出，要加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。新时代刑事诉讼学科体系建设是刑事诉讼理论研究的基础和出发点，新时代刑事诉讼学术体系建设是学科特色的重要载体和表现形式，新时代刑事诉讼话语体系建设是学术活力的源泉和集中呈现。中国刑事诉讼法学研究会也高度重视学科体系建设教材的建设。新时代刑事诉讼学科体系建设要求教学科研团队立足中国实际，中国实际最鲜活的实际就是典型案例。因此，本教材通过典型案例的诠释，将知识体系以图表形式展示，便于学生理解和把握。作为自主知识体系的教材，经过规划、编写、成稿，将为今后课堂教学提供宝贵的资料。一方面，我们根据现行《刑事诉讼法》及相关司法解释对本书有关法条与理论阐述做出相一致的调整。2018年10月26日第十三届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过了《关于修改〈中华人民共和国刑事诉讼法〉的决定》，对《刑事诉讼法》作了第三次修正。修正内容涉及完善与《监察法》的衔接机制，调整了人民检察院侦查权；为加强反腐败、国际追逃追赃的工作力度和丰富反腐败、国际追逃追赃的手段，建立了缺席审判制度；完善了刑事案件认罪认罚从宽制度，并在“第一审程序”中增设了速裁程序。另一方面，除了通过图表帮助广大法科生快速地掌握《刑事诉讼法》关键条款内容外，还增写了思考题及其参考答案，以便检测法科生学法、用法的水平，使其能够更好地理解并正确运用法律解决实际问题。这也使本书“概念与案例结合”“法条与图表结合”“理论与实践结合”的编写宗旨得到充分的体现。
本次修订由华东政法大学校长、华东政法大学诉讼法学研究中心主任叶青教授主持进行，华东政法大学刑事法学院副院长张栋教授、华东检察研究院执行院长王戬教授担任副主编，分别负责审阅修改了书稿。华东政法大学刑事法学院刑事法律系系主任陈邦达教授作为本书主要撰稿人，协助主编、副主编做了大量工作。华东政法大学刑事法学院刑事诉讼法学教研室的部分教师参与了本书的修订撰稿工作。诉讼法研究生王紫冰承担部分编务辅助工作。本书第五版得以正式出版，是我们全体作者共同努力工作的结果。
具体分工如下：
叶 青： 第一章、第二章、第九章
张 栋： 第三章、第八章
程 衍： 第四章、第二十一章
王 戬： 第五章、第十一章
王晓华： 第六章、第十章
封安波： 第七章、第十八章
邓晓霞： 第十二章、第十七章
王 涛： 第十三章、第十四章
陈海锋： 第十五章、第十六章
陈邦达： 第十九章、第二十章、第二十二章
当然，我们要感谢本书所引用的有关文献资料的作者。感谢华东政法大学教务处、学校教材建设与评价委员会对本书编写、出版的指导与资助。感谢法律出版社陆帅文编辑的热忱且专业的编写与修改意见，才最终使本书以现在的面貌呈现在大家的面前。由于我们编写水平有限，书中难免存有舛误，我们真诚地欢迎广大读者朋友批评指教。
叶 青
2024年8月1日于华政园
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