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編輯推薦： 从家校共育的“大教育”视角，通过鲜活案例，展示学校、教师如何利用专业知识，引导家长“身教重于言教”，让家长懂得“只有家长的好好学习，才会有孩子的天天向上”的育人价值，让家长真正理解“成人比成绩更重要、情商比智商更重要、分享比分数更重要、排难比排名更重要”的育人内涵。 內容簡介： 2021年下半年，国家出台“双减”政策，2022年1月《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，以立法形式让家庭承担起教育责任。自此，家庭教育从“家事”变成“国事”，家校共育有了新的内涵。 在此背景下，本书探索基础教育领域家校一体前提下的育人途径。首先探讨建立家校共育的目标性纲领，包括校训的文化土壤、家训的文化传承、班训的育人氛围等。其次，对创新家校共育的途径和策略展开理论与实例相结合的叙述，包含多元活动、调查研究报告、家校主题沙龙、家训家风与亲子公约等形式和内容的设计、实施及效果评估。在此基础上，以班主任视角的家班共育故事、家长视角的家庭教育故事，以及导师制谈心记录、心理辅导等鲜活案例，探究家校联动的培育青少年健康成长的可行路径。 關於作者： 盛雅萍，高级教师，中国散文学会会员。现任上海市民办立达中学党支部书记、校长，兼任上海市民办中小学协会副会长、全国民办教育协会小学初中分会理事、上海市黄浦区人大常委会教育科学文化卫生工作委员会委员等职。曾先后任上海市第八中学校长，上海市黄浦区教育局副局长，上海市黄浦区教育局调研员，上海市大同中学党总支书记、校长，上海市督学，中学校长培训中心兼职教授，中国中学生体育协会足球分会第二届委员会副主席，中国教育学会高中教育专业委员会理事等。曾获上海市十佳青年校长、上海市园丁奖、中国长三角最具影响力校长等荣誉。 从教40多年，潜心教育，静心育人，专心研究，精心管理。主持“创新素养培育项目”等多项上海市级课题研究，主持的“探寻适合每位学生的课程——大同中学课程统整实践研究”课题获国家级教学成果二等奖和上海市级教学成果一等奖。出版《沪上名校 百年大同研究》《仁师：“省/市优秀教师”的教学智术》《男生向左走 女生向右走》《探寻适合每位学生的课程——大同中学课程统整实践研究》《链通知行——大同中学德育课程链的理论研究与实践探索》《陌上花开又十年》《以青春为名》《同源问道》及“活力大同丛书”等专著多部，在教育学核心期刊及其他各类报刊发表文章50余篇。 目錄： 第一章 建立家校共育目标性的纲领 引言 校训的文化土壤与滋养 班训班徽的育人氛围与浸润 家训的传承弘扬与浇灌 第二章 创新家校共育的途径和策略 引言 家训主题班会 多元团体活动 调查研究报告：家校一体前提下的育人途径探究 家校主题沙龙 第三章 机制与模式 问道守正：家校一体是学生健康成长的港湾 家训集锦：家训谏言是家校共育的一面镜子 家风引领：家风氛围是亲情融合的快乐源泉 家教得法：家教方法是心灵契合的幸福升华 第四章 经验与成效 真与正：家班共育讲素养 善与孝：家庭教育讲教养 美与和：全员导师讲涵养 乐与合：心理辅导讲修养 第五章 结语：探寻家校一体育人途径的源头活水

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