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| 編輯推薦： |
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《设计美学》内容丰富，将理论与案例相对照，在研究具体设计案例的基础上，探讨设计美学；从设计美的构成法则，研究设计审美的特性，并从设计美的形式和形态，进一步探索设计美的构成要素等，联系美学、文化、艺术学等探究设计美学的相关问题。
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| 內容簡介： |
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教材编写原则是深入浅出，创新性强，立意和结构都走在时代前沿。教材选取了大量精美的设计图片，结合典型经典的设计案例。教材从设计哲学思想出发，分析设计审美主体和客体，设计美学学科建立的历史等；通过设计溯源，来了解中西方审美文化的开端、发展，然后从设计美的形式和形态，来进一步探索设计美的构成要素--材料美、结构美、功能美，技术美、色彩和语义美；从设计美的构成法则，研究设计审美的特性。课程还对中西方设计某些设计观念进行简单的审美文化的比较，探讨了设计美学发展趋势。
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| 關於作者： |
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张晓玮，任教于山东科技大学艺术与设计学院，2008至今担任山东科技大学艺术与设计学院的设计理论教学工作，本科教学主要任教科目有《设计概论》《世界现代设计史》。
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| 目錄：
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第1章 设计美学的学科建立
第1节 设计美学的产生
一、设计审美的产生
二、设计美学学科的建立
三、设计美学学科的发展
第二节 现代设计美学教育的发展及趋势
一、“师夷长技”，借鉴西方设计美学教育模式
二、吸收传统文化的精髓
三、发掘中华民族特有的美学思想基础
第二章 中西方设计审美的发生与发展
第1节 中国古代设计审美发展
一、审美意识的萌芽
二、先秦至两汉的设计审美
三、魏晋六朝至唐宋的设计审美
四、明清时代的设计审美
第二节 西方设计审美发展
一、设计审美的萌芽时期
二、设计审美的手工艺时期
三、设计审美的机器生产时期
第三节 20世纪及现代设计审美
一、现代主义设计审美观念
二、后现代主义设计的美学观念
三、美国设计美学观念的传播
第三章 设计美的形式与构成
第1节 设计美的形态分析
一、设计美的形态——点、线、面、体
二、形态的分类
第二节 设计美的形式法则
一、抽象单纯的形式法则
二、量感和张力的形式法则
三、和谐与有序的形式法则
第三节 设计美的构成要素
一、材料美
二、结构美
三、功能美
四、技术美
五、色彩美
六、语义美
第四章 设计美学的特点
第1节 设计美学的特性——多元复杂
一、设计美是多元的
二、设计美是大众的
三、设计美是功利的
四、设计美最终是文化美
第二节 设计美学的特性——和谐
一、设计美学的宜人原则
二、设计美学的生态原则
第三节 设计美学的精神特性
一、设计美的最高境界是精神的愉悦
二、设计美的境界本质上是文化的境界
第五章 设计审美鉴赏
第1节 视觉传达审美鉴赏
一、装帧设计审美鉴赏
二、包装设计审美鉴赏
三、广告设计审美鉴赏
四、CI设计审美鉴赏
第二节 产品设计审美鉴赏
一、产品设计的基本要素
二、手工艺设计审美鉴赏
三、工业设计审美鉴赏
四、服装成衣设计审美鉴赏
第三节 环境设计审美鉴赏
一、室内设计审美鉴赏
二、景观设计审美鉴赏
三、公共艺术设计审美鉴赏
四、展示空间设计审美鉴赏
第六章 中西方设计审美比较
第1节 中西方图案纹样设计审美比较
第二节 中西方器物造型设计审美比较
一、陶器造型观比较
二、酒器造型观比较
三、饮具造型观比较
第三节 中西方建筑园林设计审美比较
一、中西建筑布局及空间的设计审美比较
二、中西代表性园林的设计审美比较
第四节 中西方色彩设计审美比较
一、中国传统色彩观念
二、西方设计的色彩观
第七章 设计美学的当下现实与未来展望
第1节 设计美学的多元与包容
一、设计美学的传统性和地域性
二、日本设计美学的民族性
三、北欧设计美学的地域性
四、中国传统设计美学的多元和包容
第二节 设计美学的当下现实
一、绿色与生态的设计美学
二、人性化设计的设计美学
三、仿生设计的设计美学
第三节 设计美学的发展趋势
一、交互设计的设计美学发展趋势
二、人工智能设计的设计美学发展趋势
三、非物质设计的设计美学发展趋势
四、虚拟设计的设计美学发展趋势
参考文献
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| 內容試閱：
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本教材认真贯彻党的二十大精神，党的二十大报告指出“中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。”本教材贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，丰富人的精神世界，推进文化自信自强，为建设社会主义文化强国贡献力量。
本教材内容以设计审美的本质为中心，在研究设计案例的基础上，联系美学、文化、艺术学探究设计美学的相关问题；探讨设计美的研究对象，设计美的特点；结合设计实践，从设计美的构成法则，探索设计美的构成要素内容与形式要素；并对中西方设计进行简单的审美比较，展现中国精神、中国话语、中国价值，彰显中国设计的时代魅力。
中国式现代化不仅是物质的创造，还包含崇高的精神追求。教材从课程专业角度对设计艺术的审美案例进行分析，同中华优秀传统文化相结合，坚持以人民为中心的教育理念，全面覆盖艺术设计各专业，图文并茂，通俗易懂。作者通过长期教学实践，收集大量设计案例，与在线课程相匹配，共分为七章：第1章设计美学的学科建立；第二章中西方设计审美的发生与发展；第三章设计美的形式与构成；第四章设计美学的特点；第五章设计审美鉴赏；第六章中西方设计审美比较；第七章设计美学的当下现实与未来展望。本书不但可以作为设计类专业课程教材，也可以用作艺术设计各类专业、建筑学专业、城乡规划专业等大中专院校的通识艺术（设计）教育教材。
《设计美学》是山东省一流课程“设计审美与文化”?配套教材，也是山东省优秀课程资源建设“设计审美与文化”的配套教材，山东省高校精品课程联盟在线课程（ZXK2019109）配套教材。感谢山东科技大学教务处、艺术学院的大力支持，感谢智慧树网的工作人员，感谢许士朋老师的帮助。在教材编写过程中，得到许多同事同仁的大力支持，一并感谢。
书中图片除作者拍摄外，部分来源于网络，如涉及版权问题，请联系作者。
三、设计美学学科的发展
设计美学在艺术设计学科建设中，是十分年轻的。1998年，国务院学位委员会才决定在研究生教育中增设“设计艺术学”研究方向，本科专业目录中，用“艺术设计学科”取代“工艺美术学科”。2011年原属文学门类的艺术学科从文学所属的四个并列一级学科中独立出来，即艺术学门类。艺术学门类下设五个一级学科，艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学（可授艺术学、工学学位）。“设计学”因为“艺术学”获批成为我国研究生培养专业目录中的第13个门类而成为一级学科，设计美学学科是随着“艺术设计学科”的发展逐步出现和发展的。设计学的发展空间迅速打开。短短二十几年，设计美学随着艺术学科不断延伸、强化，不断丰富和发展。由于现代设计在发展中受到现代哲学、艺术学乃至心理学等跨学科的影响，使得设计本身成为一门复杂的交叉性、多元化的学科，所以，基于美学范畴的审美评判标准也是复杂而多元的。因此，多元化、综合性以及复杂性是当代设计美学的特点，也是设计美学鲜明的时代特征。设计美学这门学科出现以前，我国美学界、设计界曾经出现过“劳动美学”“工艺美学”“技术美学”“工业美学”“劳动美学”等，这些概念都产生过一定影响，有的至今还在使用，这些也可以称为设计美学历史学科名称。其中“技术美学”使用的时间最长，也最具有影响力。
设计美学既是设计学的一个基础理论学科，又是美学的一个分支，是一门多元复杂的交叉学科（图1-1）。设计美学不但是现代工业社会人们对设计普遍需要的产物，也是美学和艺术理论发展到当代社会，突出现实应用特征的必然。
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