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| 編輯推薦： |
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这是一本非常值得班主任阅读的心理健康教育案例书，36个为学生心灵点灯、促进学生健康成长的典型案例均出自一线班主任之手，不仅给我们呈现了鲜活的学生故事，更让我们看到了作者运用心理学原理和方法解决班主任工作中棘手的问题。本书对助力班主任做好学生的心理健康教育，破解学生心灵的密码，叩开学生闭锁的“心门”，都具有不可多得的实践价值。
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| 內容簡介： |
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本书是我国知名班主任专业成长共同体——雪梅班主任工作室有关学生心灵成长发展规律的研究成果，分别从沟通、引领、关照、化解、赋能等维度入手，清晰翔实地展现了针对学生心灵发展中不同问题的解决、指导策略和方法，既基于实践对问题进行剖析，又顺应教育发展规律有针对性地对问题进行化解，为一线班主任通过问题的表象解析心理动因、根据学生的成长需求关照其心灵成长提供了良好的参考样本。这是一本能够帮助班主任开展心理健康教育的实用工作手册。
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| 關於作者： |
杨雪梅，荣成市教育教学研究中心教研员，全国中小学名师工作室联盟理事会常务理事，省骨干班主任培训项目授课专家，威海市首届班主任教育名家工作室主持人，威海教育名家人选，威海市名班主任，雪梅读书写作团队、雪梅班主任工作室创立人，《班主任之友》等多家教育杂志封面人物、特约记者，近年来在各类教育报刊发表班级管理类文章400余篇，著有《点亮教育的心灯》《特教班主任的非常叙事》等图书。
温勇，威海市教育教学研究院中小学心理健康教育教研员，教师发展研究室主任。山东省教育科学研究院高中心理健康教育兼职教研员。主编《中小学心理健康教育的理论与实践》《中小学主题班会课的实践与探索》《心理健康》《健康教育》等著作、教材多部，在《中国教育学刊》《当代教育科学》发表论文多篇，主持山东省教育科学规划课题多项，获得山东省教学成果奖特等奖两项和山东省科研成果奖多项，获得山东省教育科研先进个人、威海名师、威海市德育工作先进个人、威海市教学能手等称号。
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| 目錄：
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第一章 贴近心灵去沟通
003 孩子，成长的体己话老师这样与你说/杨雪梅
008 不可忽视的暗示式说服/车英
010 让积极暗示释放正能量/曹新燕 谭远敬
013 让润心的“批评”促进成长/王迎军
017 有“度”沟通，推开育人的另一扇窗/杨雪梅
023 贴着学生心灵的积极沟通/常彩卷 杨雪梅
031 与学生沟通不妨“拘些小节”/杨雪梅
第二章 巧妙借力去引领
039 借“水”释压力/王晓菲
042 成为真正的“水手”/杨雪梅
048 帮“孤雁”回群/张鹏
051 帮友谊的小船行稳致远/刘昌波 杨雪梅
054 巧用鸟笼效应转化“熊孩子”/曹新燕
059 三张纸条唤醒学生向好之心/李文欣 解新颖
063 储存情感的“小鱼银行”/王丽娜
第三章 用智慧叩开心门
071 用兴趣和爱打开自闭孩子的心门/姜雪燕
077 悄悄打开关闭的心门，让阳光透进来/李玲
082 慢慢靠近，让心不再孤独/陈春霞
087 在不断地照鉴中找寻回归的路/杨雪梅
091 关注家境攀比下的自卑心理/王晓菲
096 三招拯救“寒号鸟”/曲艺宁
102 体察内心缺失，为成长按需补养/杨雪梅
第四章 合理调控情绪
109 打理好情绪这株花/于赛赛
112 孩子，我想我能明白你的情绪/张晋瑜
116 改变不合理认知，还情绪蔚蓝天空/王小杰
122 重构认知，引领学生摆脱负面情绪的困扰/杨雪梅
127 让情绪自洽地流动/张健
133 从情绪关照入手，打开特殊孩子的成长之门/孔金妮
139 科学管理情绪，让成长多一点阳光/王迎军
第五章 专业赋能助成长
147 做孩子心弦的调音师/王丽娜
152 巧用心理妙招，引导学生向优转化/常人方
155 洞察“独特”，激发潜能/陈春霞
160 好风凭借力，激励需“有道”/张玫馨
164 遇见冲动型男孩/张健
170 运用非暴力沟通技术，激发学生的生命潜能/曹新燕
180 巧妙发力，拨正“负向群体极化”的风向标/曲艺宁
186 洞察需求，引导群体思维流向积极/王晓菲
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