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| 編輯推薦： |
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这本书是一位一线班主任用自己多年工作经验总结出的教育集锦和心路历程，书中通过育人成长故事、书信文字对话和班级建设指南三个篇章，引申出人生应该追寻的三个美好特质：温柔的态度、理想的怀抱和浪漫的情怀，处处体现了一位现代年轻教育工作者对新时代教育的思考理解和不懈追求。这是送给每一位老师、每一位班主任、每一个教育关注者的成长之书。
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| 內容簡介： |
这是送给每一位教师、每一位班主任、每一位教育关注者的教育文集，力求呈现一名小学一线班主任面对学生、班级、家长时的教育智慧与经验，传递教育的幸福与价值。
当我们用主动、通融、勤思的态度去“读”一个个如钻石般纯粹的孩子，当我们教会他们与每一个阳光明媚的清晨、每一场酣畅淋漓的大雨、每一条奔向大海的溪流温暖相拥，期待的教育一定会在等待花开的季节里如期绽放。
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| 關於作者： |
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查燕霞，毕业于温州大学，现任杭州市钱塘区江湾小学德育主任。曾获得区“优秀班主任”“教坛新秀”“德育优秀干部”，“教师好声音”全国朗读大赛二等奖、区班主任基本功大赛一等奖、主题班会设计一等奖等荣誉。数篇德育、教学论文获奖，撰写的文章发表在《小学语文教学》《当代教科研》等全国知名刊物。
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| 目錄：
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目 录
第一章听心底花开的声音
当年纪还小的时候 /
牵着蜗牛去散步 /
那个喜欢踩雨的小男孩 /
他们的眼里有星光 /
听天使在唱歌 /
不完美小孩 /
老师，他撕我的书 /
送你一朵小红花 /
他们教会我的事 /
顶撞背后的故事 /
是金子总会发光的 /
坐在舞台边鼓掌 /
孩子的事，孩子自己负责 /
“爱”不是万能的 /
与世界温暖相拥 /
我们好想你啊 /
一个都不能少 /
每一个孩子都是独一无二的天使 /
谁都不是“熊孩子” /
我永远站在你的身边 /
那些阳光闪烁的日子 /
遇见·花与蝴蝶 /
是绘本呀 /
与阳光邂逅 /
大草坪上的饺子味 /
大梦想家 /
夏天的雨 /
星光与背影同行 /
遇见越来越好的自己 /
做一名有底气的教师 /
让人们因我的存在而感到幸福 /
也谈“以生为本” /
我看到了转型的影子 /
第二章笔尖下的纸短情长
一封书信，一路指引——给全班家长的一封信 /
上路了，才有风景——给一（4）班家长的一封信 /
面朝大海，春暖花开——给二（2）班家长的第一封信 /
脚步坚定，同向前行——给二（2）班家长的第二封信 /
拥抱彼此，共赴未来——给三（2）班家长的一封信 /
搭建桥梁，助力成长——给四（2）班家长的一封信 /
不忘初心，携手共进——给五（2）班家长的一封信 /
日省吾身，把握未来——给六（2）班家长的一封信 /
一封书信，一颗真心——给学生的一封信 /
书信往来 /
心灵碰撞 /
一封书信，贴近心灵——“三位一体”成长对话 /
最初的探索理解：叩响孩子的心门 /
阶段的实践研究：开启成长的脑洞 /
深入的课堂对话：交换彼此的爱意 /
最终的书信延伸：感受心灵的洗礼 /
一行评语，以心换心——给学生的评语 /
常规评语——回望版 /
常规评语——希冀版 /
个性评语——藏头诗 /
个性评语——百变版 /
一句感恩，以情共情——学生给老师的一封信 /
第三章当我拥有一个班级
班集体建设之基石——“五大要素”创建 /
班级愿景，梦开始的地方 /
工作计划，脚步抵达的方向 /
班干部队伍，一路前行的力量 /
班级管理制度，无限可能的畅想 /
家委会，携手前行的后盾 /
班集体建设之载体——特色班集体建设 /
“立体式阅读”助推班级团队文化建设 /
管来香：用“每日一记”筑构多彩的童年 /
李伟：小鬼当家，让每一株“新绿”都被看见 /
班集体建设之推手——聚焦“三大板块” /
为班级管理“锦上添花” /
换个角度做学生教育 /
直抵有效的家校沟通 /
班集体建设之桥梁——致初上讲台的你 /
孩子已经变了，老师也要努力跟上 /
如果我没有过人的天赋，那就请时间赐我力量 /
找回“凝聚力”的根本 /
在人间的四月天里，沉淀一份责任 /
后记 /
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| 內容試閱：
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序 一
叽叽喳喳——看得见的成长
2013年5月的某一天，我还在社发局里，当时已经被招聘录用的查燕霞老师来到我的办公室。记得她身穿白色连衣裙，风一样地来到我的面前，当时我们聊了许多，最多的是谈文学。因为都是中文系的，所以在文学艺术方面有了更多的话题。她给我的第一感觉：这是一位做事干练的、处事用心的好教师。
2013年江湾小学办学伊始，学校就提出了“半天学校 童年味道”的办学愿景，并实施“T X童年味道”课程改革，这在全省是最早的。学校总共22位教师，70%是和查老师一样刚刚走上工作岗位的90后，课程改革对他们来说是非常困难的一件事。但是正所谓初生牛犊不怕虎，在2013年11月，这批年轻人面向整个经济技术开发区开出了8堂高质量的课程改革实践课，引起了所有人的极大兴趣和关注。查老师就是其中的一位。2014年我在《人民教育》发表的文章《从一个人到一群人》，开篇就是写当年查老师的课程改革课堂实践。
从给我一个班、关注每一人，从做好一名教师、当好一个班主任开始，查老师每天总是面带微笑，步履匆匆。我发现她可能着急过，但从来不在学生面前表现出来。她对工作的要求很高，但是总是在和风细雨中达成目标。在一次一次的课堂展示、案例研究、故事分享、个人总结中逐渐成为学校教学骨干、年级组长，做过教学中心的管理工作，这几年又在主管学校的学生工作，可以说，她成长的每一步都是用自己坚实的脚步走出来的。
有人说十年磨一剑，对于一位年轻老师来说，十年可以打下扎实的基础，接下来要重新整装出发，可以更好地发展。这几年来，查老师在工作之余从来没有停止过学习和思考。前几天《等待花开的季节里守望成长》的书稿发给我的时候，我十分感动。一个年轻教师，在这么繁重的工作条件下，还能这么用心地去记录、书写，要比别人付出更多的时间和心血。
这本书是一个一线教育工作者用自己的教育理念指导教育实践的心路历程。三个篇章处处体现了一位现代年轻教育工作者对新时代教育的思考理解和不懈追求。第一章用对一个个孩子的教育案例来表达思想：不论是在班级中，还是在学校的学习群体中，每一个孩子都是很有价值的成员，每一个孩子都是独一无二的天使，我们为人师者，要更注重他们的成长过程。剩下的呢？那就交给时间吧！
第二章是书信对话。作为班主任，每天要面对来自学校、来自学生、来自家长各种层面的问题，除了对话，有时候，“传统的交流方式”——书信，能帮助我们处理很多问题。文字是有温度的，它是一种最直接又最真诚、最快速又最细腻直达对方心灵的对话方式。
第三章是班级管理宝典——当我拥有一个班级。我特别欣赏这个标题，可以看出一个教师对拥有一个班级的无比自豪感。当我拥有一个班级，当我拥有一群孩子，如同我拥有了一个家庭，我拥有了一片教育的自留地、实验田。
当我拥有一个班级，我希望它变成什么样呢？我希望，我把一棵棵幼苗种下，精心灌溉，用心施肥，土地日益肥沃，幼苗茁壮长大。在班集体这片土地上，坚实地做好“五大要素”创建工作，就是土地所需的水源与肥料，它们能充分滋养幼苗，为幼苗补给必要的营养。我希望，在幼苗成长的过程中，多一点灿烂的阳光、吹拂的微风、潺潺的流水和啼鸣的小鸟，这就需要我们在建设班集体时再多一些用心与创意，以特色班集体建设为载体，以“三大板块”建设为支撑，呵护幼苗汲取更多的营养，快乐成长。我更希望，每一个班主任，用主动、融通、勤思的态度去“读”孩子们，牵手岁月，在等待花开的季节里守望成长。
皮亚杰说过，作为一名教师，改变知识传递者的形象，使自己成为研究者、探索者，是一条必须的途径。查老师就是这样一位基层实践者。因为姓查，平时工作中我都叫她喳喳，显得更加随和。叽叽喳喳，原本指有点吵吵闹闹，我想表达的是工作风风火火，场面热热闹闹，成长风生水起。平时我经常强调工作中一定要把握发声的机会，珍惜出场的机会，讲好江湾故事、传播江湾声音，这就是看得见的成长。我想今天查燕霞老师以自己的十年证明了一句话：不知不觉地努力，不知不觉地成长！
是为序。
杭州市钱塘区教育局关心下一代工作委员会副主任
杭州市钱塘区童年味道研究院院长
原杭州市钱塘区江湾教育集团总校长
沈兴明
2023年4月3日星期一
序 二
草浥露，花带雨，柳含烟。当江湾小学的查燕霞老师将撰写的书稿呈给我，让我给她的书稿写序的时候，我诚惶诚恐，甚是紧张。但是作为一名区德育教研员，阅读区中小学德育工作者撰写的材料，又是我的工作职责。之后我便认真研读了查老师撰写的一篇篇富有教育情怀的感悟和一个个富有童年趣味的育人故事。一种“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的感觉慢慢涌上心头。于是逐步回想起和查燕霞老师教育情怀的偶遇之情。
初见查燕霞老师是在江湾小学的德育和劳动实践教育活动检查中。在她汇报学校德育工作的时候，初见她，落落大方，朴素干练。“眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。”在她的阐释和讲解下，我认识了江湾小学“童年有点‘田’”的“童年趣味德育课程”。之后才知，在她的规划下，学校开辟了校本农耕园“童年趣味”劳动实践基地，她组织构建了江湾小学校本德育课程体系和劳动实践系列活动。这样一个小小的德育实践基地，却惹来全校小朋友们的狂欢和喜爱。就是在这个微型的“童年有点‘田’”的劳动实践基地里，她和她的团队成员一起践行着“童年趣味”，启迪着小朋友们的梦想，营造着小朋友们的欢乐。正所谓，小小一天地，蕴含大精彩。江湾小学的童年趣味德育课程和劳动实践教育成了一个品牌。因此，《浙江教育报》等媒体先后对“童年趣味”进行了采访报道……
二见查燕霞老师是在区中小学德育班主任基本功大赛比赛中。查燕霞老师作为江湾小学的德育处主任同时还兼任班主任。因此她参加了区中小学班主任基本功大赛。她先后获得了班主任班级管理理论知识笔试一等奖、主题班会课设计一等奖、情景模拟表演一等奖，于是很顺利获得了钱塘区班主任基本功大赛综合素养一等奖。“言语巧偷鹦鹉舌，文章分得凤凰毛。”此时，我才开始重新认真重视和关注起这个老师。我慢慢知道了她：她满怀热情、投身教育、扎根德育、创新实践；她是学生心目中的“孩子王”。她所带的班级连续4次获得区“先进班集体”荣誉；因为她对孩子们的爱意和对教育事业的虔诚，她也先后获得了区“优秀班主任”、区“德育工作先进个人”等荣誉称号；江湾小学的小朋友、孩子的家长和同事们都特别喜欢她。
三见查燕霞老师是在区中小学德育高研班培训中。因为工作职责使然，我要组织区中小学新锐班主任班、德育骨干班、名班主任培训班和德育干部高研班四个系列培训。查燕霞老师刚好参加德育高研班培训。第一期培训结束后，我要求培训班学员上交培训感悟。查燕霞老师在感悟中写道：“我们是新时代的学校德育领导，我们应该引领我们的老师要有与时俱进的教育理念。我们要让老师们知道：谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能从自己的职业中获得幸福。教师的幸福不在于别人的评价，更关键的在于自己的感觉。只要用心做好自己的事，关爱孩子们的成长，便能从学生们的成长中获得快乐的感觉。”
今天，我有幸阅读查燕霞老师撰写的书稿。回顾起近四年来和她交往的一些经历，点点滴滴，余味无穷。南方有一种叫作竹子的植物，每当惊蛰春雷过后，人们会惊呼一夜之间，竹子竟然能一下生长30厘米。其实，为了这30厘米，竹子已经在深层土壤里盘根扎存了四年。我认识的查燕霞老师应该就是这样一竿竹子。她扎根德育，喜欢学生；带领团队，引领示范；不断总结，不断创新。用细腻的文笔记录教育生涯的点滴故事，因此便有了本书的出版。“笔下墨动情趣在，三点五点悲喜中。”本书的成果既是她对前期教育探究的阶段性成果，也是她对以后教育生活探索的起点。也希望像查燕霞老师这样热心于德育工作的人越来越多，更希望她在未来的教育生活中开出更鲜艳的花朵。临稿回顾，不知所言，斯为序。
杭州市钱塘区中小学德育研究暨班主任
专业化成长指导中心主任
余谦
2023年4月15日
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