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| 內容簡介： |
《全国交通运输职业院校课程思政优秀案例集》收录交通运输职业院校课程思政优秀案例48个，其中课程思政典型案例44个，院校课程思政建设的典型案例4个。每个优秀案例都由三部分内容组成，分别是案例综述、案例解析、案例反思。书中的课程思政典型案例有明确的课程思政教学目标，突出价值yin领，具有较强的针对性、时效性、创新性、示范性和可推广性。书中的各个案例把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进交通运输大类专业课程思政建设，助力交通强国，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《全国交通运输职业院校课程思政优秀案例集》适合全国职业院校交通运输相关专业的任课教师使用。
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| 目錄：
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课程改革编
守汽车工匠初心承科技报国使命
——“自动驾驶汽车感知系统装调与测试”课程思政案例
同向同行用不同语言讲好中国故事
——“大学英语”课程思政案例
交通强国背景下新时代交通人才培养
——“交通信息采集与分析”课程思政案例
传递“四位一体”价值培育汽车销售人才
——“汽车销售实务”课程思政案例
融合时代精神厚植家国情怀
——“大学语文”课程思政案例
厚植爱国主义情怀传承轨道红色基因
——“轨道车辆机械系统检修”课程思政案例
春风化雨润物无声
——“城市轨道交通行车组织基础”课程思政案例
建设交通强国走好复兴之路
——“城市轨道交通系统”课程思政案例
弘扬航运文化精进船舶技术培育工匠人才
——“船舶定位与导航”课程思政典型案例
“校企合作双项融合”的课程思政育人模式
——“汽车创新营销”课程思政案例
地铁活地图巧育技
——“城市轨道交通运输设备”课程思政案例
修匠心练技艺
——“汽车涂装技术”课程思政案例
传承青藏铁路精神践行“四心”新征程
——“隧道施工技术”课程思政案例
话服饰之美扬民族之光
——“实用英语”课程思政案例
交旅融合设计匠心构造良品
——“建筑施工图设计”课程思政案例
高桥壮志升黔品荷载试验保平安
——“桥梁工程试验与检测”课程思政案例
初心于方寸咫尺在匠心
——“路基路面施工”课程思政案例
构建视觉美感受心灵美生成品德美
——“美术鉴赏”课程思政案例
小工匠5G云旅游大情怀融筑红建魂
——“红色旅游建筑”课程思政案例
学史明志献身交通继往开来再铸辉煌
——“运输管理”课程思政案例
传承红色基因讲好绿水青山
——“地方导游”课程思政案例
课程为核“修身修技”思政为魂“育德育匠”
——“汽车电器系统检修”课程思政案例
匠心培育公路人才科教助力交通强国
——“路面施工技术”课程思政案例
厚植家国情怀强化使命担当
——“公路勘测设计”课程思政案例
公路“医生”用“心”守护质量
——“公路工程检测技术”课程思政案例
起动检修练技能精益求精塑匠魂
——“汽车发动机装配与检测”课程思政案例
立足交通服务区域培育新时代会计信息化人才
——“会计信息系统应用——财务链”课程思政案例
新政助推加速折旧数据赋能交通强国
——“Excel在会计中的应用”课程思政典型案例
思政引航船舶导航雪龙起航
——“船舶导航设备维护与管理”课程思政案例
校企共育航海人才“船魂”助力航运强国
——“轮机自动化”课程思政案例
培育航海工匠守护船舶心脏
——“船舶电气设备”课程思政案例
……
院校改革编
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| 內容試閱：
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课程思政是新时代高校在落实立德树人根本任务中发展的新理念。从我国对高等教育、高等职业教育的新定位、新要求的视域来看，课程思政最基本的内涵在于高校以各专业课程为基础，遵循知识传授规律，彰显思政价值引领，充分发挥课堂的主渠道作用，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，它所体现的是知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。
2018年5月，习近平总书记在同北京大学师生座谈时强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德”，“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本”。人才培养体系必须立足于培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这几个根本问题来建设，这也是对全国高校思想政治工作会议精神的再细化、再深化，为正处在实践探索之中的高校课程思政建设提供了方向。
2020年5月，有关部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面部署课程思政建设，从九个方面阐述了高校推进课程思政建设的重大意义、目标要求、重点任务、条件保障等内容。文件指出．“高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。建设高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育‘两张皮’问题。”“课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在全国所有高校、所有学科专业全面推进。”该文件明确提出，专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。此外，该文件还提出要提升教师课程思政建设的意识和能力，建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制，加强课程思政建设组织实施和条件保障。该文件的发布不仅标志着人们对课程思政的认识和实践探索达到了“体系化”的高度，对高校进一步推进课程思政建设提出了更为明确的要求，而且也为高校努力做好这项工作提供了制度化的保障。
为了给全国交通运输专业高校教师开展课程思政教学提供具有示范性、创新性和可推广性的教学方法和课程思政教学案例，在全国交通运输职业教育教学指导委员会的指导下，浙江交通职业技术学院承办了全国交通运输职业院校课程思政优秀案例征集活动，在全国交通运输职业院校的通识课程和各专业主干课程中广泛征集课程思政优秀教学案例。专家们通过评审，从403个征集案例中评选出优秀案例48个，最后精选汇编成《全国交通运输职业院校课程思政优秀案例集》。本书分为课程改革编和院校改革编。课程改革编收录了44个课程思政典型案例，院校改革编收录了4个院校课程思政建设的典型案例。内容涵盖了公共基础课和专业课在内的多门课程，对于挖掘和充实各类课程的思政教育资源，充分发挥各门课程的思想政治教育功能，实现立德树人，可以起到积极的示范作用。
在本案例集出版之际，感谢全国交通运输职业院校教师们的积极参与和专家的专业评审，感谢上海交通大学出版社给予我们的专业指导和帮助。
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