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『簡體書』简·爱 教育部新课标、中小学生必读书目

書城自編碼: 3501167
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔中小学阅读
作者: [英] 夏洛蒂·勃朗特
國際書號(ISBN): 9787568284035
出版社: 北京理工大学出版社
出版日期: 2020-07-01

頁數/字數: /
書度/開本: 32开

售價:NT$ 216

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編輯推薦:
1.青少年成长优选书目:本书为世界文学经典名著,是中小学生成长过程中的精品读物,孩子们一定要读的经典作品,。
2.一流翻译家打造,版本精良:本书为我国知名翻译家宋兆霖老师的翻译作品,凭借着对扎实的基本功和严谨的治学态度,以及老一辈专家所生活的时代背景,准确地将原著展现给读者,同时文笔的优美和行文的流畅性无可比拟。
3.名家导读精确讲解作品思想:本书由译者本人,根据该本名著的具体内容创作导读,全面解读本书的精神内核。
4.名师导学、导读内容帮助读者更加深入地读懂名著:邀请一线语文教学者组成的专家团队,根据教学要求及实际学习需求,归纳阅读要点、难点、知识点,以及作者的写作价值所在。内容板块如章前导读 章后总结 提升思考 精彩解读 阅读感受 考点设计等板块设计,让孩子真正做到精读,从而更好地把握作品的精髓。
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內容簡介:
《简爱》是夏洛蒂勃朗特的第二部小说。她借一个出身寒微的年轻女子奋斗的经历,抒发了自己胸中的积愫,深深打动了当时的读者。小说于的独特之处不仅在于它的真实性和强烈的感染力,还在于它成功地塑造了一个不屈于世俗压力,独立自主、积极进取的女性形象。书中简爱与罗切斯特的爱情故事,强烈地透露出她的爱情观,即妇女不甘于社会指定的地位而要求在工作上以至婚姻上独立平等的思想,这在当时,对英国文坛是一大震动。
關於作者:
夏洛蒂勃朗特(18161855),生于英国北部的一个牧师家庭,母亲早逝,家庭穷困。夏洛蒂勃朗特的代表作是《简爱》(1847),另外还有描述19世纪初期英国工人运动的小说《雪丽》,夏洛蒂勃朗特与其姐妹艾米莉勃朗特、安妮勃朗特,并称勃朗特三姐妹。
宋兆霖(19292011),作家、文学翻译家、外国文学专家。1953年毕业于浙江大学外国文学系,后在浙江大学任教至退休。曾为中国作家协会会员、浙江省翻译协会名誉会长、浙江省外国文学与比较文学学会名誉会长。主要文学译著有:库柏的《zui后的莫希干人》《间谍》,索尔贝娄的《赫索格》《奥吉马奇历险记》,欧茨的《奇境》,夏洛蒂勃朗特的《简爱》,艾米莉勃朗特的《呼啸山庄》,狄更斯的《双城记》《大卫科波菲尔》等。
目錄
001 第一章 盖茨海德府
005 第二章 红房子
008 第三章 病中
012 第四章 勃洛克赫斯特先生
017 第五章 来到洛伍德
024 第六章 海伦彭斯
028 第七章 勃洛克赫斯特先生来访
034 第八章 谭波儿小姐
039 第九章 海伦之死
043 第十章 登报求职
049 第十一章 在桑菲尔德
055 第十二章 山径初遇
062 第十三章 和罗切斯特先生一席谈067 第十四章 再次交谈
073 第十五章 着火
080 第十六章 格雷斯普尔
087 第十七章 家庭宴会
097 第十八章 算命
103 第十九章 算命的人
113 第二十章 夜半叫声
124 第二十一章 里德太太的秘密
133 第二十二章 回到桑菲尔德
138 第二十三章 风暴骤起
147 第二十四章 婚前一个月
153 第二十五章 撕破的面纱
160 第二十六章 婚礼中断
169 第二十七章 罗切斯特先生的往事
176 第二十八章 出走182 第二十九章 里弗斯一家
188 第三十章 黛安娜、玛丽和圣约翰
193 第三十一章 乡村小学
198 第三十二章 奥利弗小姐
204 第三十三章 女继承人
213 第三十四章 表兄妹
221 第三十五章 简!简!简!
226 第三十六章 焦黑的废墟
240 第三十七章 我最爱的人
258 笫三十八章 尾声
264 模拟考点
267 参考答案
內容試閱
章?盖茨海德府
章前导读
父母去世以后,“我”被寄养在舅舅家。舅舅去世后,“我”的生活处境不太乐观,舅妈里德太太常常虐待“我”,表哥约翰也总是欺负“我”。在盖茨海德府,“我”是一个不受欢迎的存在。
那天,再出去散步是不可能了。没错,早上我们还在光秃秃的灌木林中漫步了一个小时,可是打从吃午饭起,就刮起了冬日凛冽的寒风,随之而来的是阴沉的乌云和透骨的冷雨,这一来,自然也就没法再到户外去活动了。
这倒让我高兴,我一向不喜欢远出散步,尤其是在寒冷的下午。我觉得,在阴冷的黄昏时分回家实在可怕,手指脚趾冻僵了不说,还要挨保姆贝茜的责骂,弄得心里挺不痛快的。再说,自己觉得身体又比里德家的伊丽莎、约翰和乔治安娜都纤弱,也感到低人一等。
我刚才提到的伊丽莎、约翰和乔治安娜,这时都在客厅里,正团团围在他们的妈妈身边。我嘛,她是不让我和他们这样聚在一起的。
客厅隔壁是一间小小的早餐室。我溜进那间屋子。那儿有个书架,我很快就找了一本书,爬上窗座[ 设在房屋窗龛里的座位。
],缩起双脚,盘腿坐着,把波纹厚呢的红窗帘拉得差不多合拢,于是我就像被供奉在这神龛[ 供神像或祖宗牌位的小阁子。
]似的双倍隐蔽的地方。
“嘿!忧郁小姐!”约翰·里德的声音在叫唤。接着他突然停下不作声了,显然发现房间里没有人。
“见鬼,她上哪儿去了?”他接着说,“丽茜[ 伊丽莎的昵称。
]!乔琪[ 乔治安娜的昵称。
]!(他在叫他的姐妹)琼[ 简的别称。
]不在这儿,不在这儿。告诉妈妈,她跑到外面雨地里去了——这个坏东西!”
“幸亏我拉上了窗帘。”我心里想,同时急切地希望他不会发现我藏身的地方。可是伊丽莎刚往门里一探头,就马上说道:
“她在窗座上呢,准是的,杰克[ 约翰的昵称。
]。”
我赶紧跑了出来,我一想到会让这个杰克给硬拖出来就吓得发抖。
“你有什么事吗?”我局促不安地问道。
“应该说‘你有什么事吗,里德少爷?’”这就是他的回答。“我要你过来。”说着他在一把扶手椅上坐下,做了个手势,示意要我过去站在他面前。
约翰·里德是个十四岁的学生,比我大四岁,我才十岁。
我已经对约翰顺从惯了,于是便走到他椅子的跟前。约翰突然狠狠地给了我一拳。我一个踉跄,从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。
“你躲在窗帘后面干什么?”他问。
“我在看书。”
“把书拿来。”
我回到窗口,把书拿了过来。
“你没资格动我们家的书。我妈说了,你是个靠别人养活的人。你没钱,你爸一分钱也没给你留下,你该去讨饭。今天,我要好好教训教训你,你竟敢乱翻我的书架。这些书全是我的。滚!站到门口去,别挨着镜子和窗子。”
我照着做了,起初还不明白他这是什么用意,可是当我一看到他举起那本书,掂了掂,站起身来,看样子要朝我扔过来时,我惊叫一声,本能地往旁边一闪,但已经来不及了,书扔了过来,打在我的身上,我跌倒在地,头撞在门上磕破了,磕破的地方淌出了血,疼得厉害。这时,我的恐惧已经超过了极限,另一种心理紧接着占了上风。
“你这个狠毒的坏孩子!”我说,“你简直像个杀人犯……你是个管奴隶的监工……你像那罗马暴君!”
“什么!什么!”他嚷了起来,“你竟敢对我说这样的话?伊丽莎,乔治安娜,你们听见没有?我还能不去告诉妈妈?不过我先要……”
他朝我直扑过来。我感到他揪住了我的头发,抓住了我的肩膀,我已经在跟一个无法无天的亡命之徒肉搏了。我看他真是个暴君、杀人犯。我觉出有几滴血从我头上一直顺着脖子流下。这些感觉一时压倒了我的恐惧,我发疯似的和他对打起来。我的双手究竟干了些什么,我自己也不大清楚,只听到他骂我:“耗子!耗子!”还大声地吼叫着。帮手就在他身旁,伊丽莎和乔治安娜急忙跑去叫已经上楼的里德太太,这会儿她已赶到现场,后面还跟着贝茜和使女阿博特。我们被拉开了。只听得她们在说:
“哎呀!哎呀!这样撒泼,竟敢打起约翰少爷来了!”
“谁见过这样的坏脾气!”
里德太太又补了一句:
“把她拖到红房子里关起来。”立刻就有四只手抓住了我,把我拖上楼去。
思考题 ▼
简单概括一下从哪些细节可以看出来“我”不受欢迎,不被尊重?
预设情节发展 ▼
红房子是什么地方?在那里“我”会经历什么?

 

 

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