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| 編輯推薦： |
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本书从宏观的学校目标、学校制度到微观的学校团队建设、执行文化等方面都进行了全面深刻的阐述。在每一个关键问题后，都有有关键词解释和详细的锦囊妙法，帮助同类学校的校长快速有效解决问题。在学校治理方面，本图书是非常具有出版价值的。
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| 目錄：
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第一章 学校的目标
第一节 教师参与学校目标的策划
第二节 构建共同愿景
第二章 学校制度
第一节 让学校制度发挥力量
第二节 现代学校制度
第三章 团队建设
第一节 有效提升教师团队的效能
第二节 唯才是举，优化好教师队伍
第三节 如何留住教师
第四章 校园治理的细节
第一节 校园安全问题
第二节 校园治理的细节
第三节 矛盾出现的处理
第四节 体罚问题探讨与解决
第五章 执行文化
第一节 如何形成学校的执行文化
第二节 如何提高教职员工的执行力
第三节 校长的垂范作用
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| 內容試閱：
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师之善在于教，治之善在于理。许多同仁跟我交流这样一个问题：教师职业倦怠和留任职业意愿倾向不高的原因是什么？我认为：行业的新选择是一种背叛，教师留任意愿不高， 肯定有难言之隐，就如职业倦怠一样，没有了行走的动力。我想，万变不离其宗，通常这跟两样东西有关：钱和爱。人无外乎有两太需求：一种是现实需求；另一种是灵魂需求。满足得越多，忠诚度就越高。那么，如何满足教职员工的两太需求呢？
第一，绩效机制给钱。能有本事让多少教师操心，学校就会变得有多优秀！你有本事让多少人操心，你的事业就变多大！自利和利他都是人的本性。自利则生，没有自利，人就失去了生存的基本驱动力；利他则久，没有利他，人生和事业就会失去平衡并最终导致失败。教师所关心的不是学校的问题，关心的永远是自己的目标。要想成就事业，必须要有利他心，要明白，不是你能利用多少人，而是你能给多少人带来利益。
第二，塑造愿景给爱。我们来看看愿景这两个字。先看愿字：愿字上面是个原，下面是个心，意思是说：原来这是我的心。再看景字：百度有三种解释：一、名词：日光；二、动词：仰慕；三、形容词：大的。愿景合起来就是：原来这是我的心，是我內心深处的一种愿望，散发出令人仰慕的巨大光芒！
学校治理首先要坚持社会主义属性。要确保教育为党育人的立场不能动，为国育才的责任不能改，为民服务的初心不能变。要树立科学的教育观念。坚持德育为先，把立德作为育人的首要任务，构建一体化德育体系；坚持全面发展，落实五育并举，全面培养，增强学生综合素质；坚持面向全体，办好学校、教妤每名学生，做到有教无类、因材施教；坚持知行合一注重学思结合、学以致用。因此构建良好的教育生态系统需要学校具有感召人的办学愿景与学校文化，规范人的常规制度与科学治理，和谐人的人际关系与校风学风，激励人的团队协作和良性竞争，吸引人的课堂变革与师生关系，发展人的教师梯队与团队建设，诱惑人的办学质量与特色课程。
一所优质学校开办得如何，需要从环境创设到位了没有、师生的头脑解放了没有、人的主体性发挥了没有、因材施教兑现了没有等方面考量。这几个标准是对国内外已有的情景教育模式、成功教育模式、主体性教育模式、启发式思想模式、因材施教模式、相机而敏策略模式的总体概括和全面提升。
在当前基础教育改革的进程中，特别是新课程、新教材重新梳理整合的新时代，如何制订适合学校的发展规划，如何实施行之有效的治理，如何使学生做到对人能感激、对物能爱惜、对事育台负责、对己能严格，如何把学校建设成为书香飘逸的学园、精神感应的公园、绿色文明的家园、特长营造的田园。这需要我们教育者躬行践履。
学校治理无小事。妤校长有多元角色，既是领导者，又是管理者和服务者；好校长需要具有坚持原则、担当责任、坚守承诺、结果导向、决不放弃、独立人格的修为来开展工作，在充分运用尊重、授权、督促、制约、信任、激励、保护、肯定、努力、善待筆方式基础上把工作落细、落实、落好，让教职员工知共职、明其责。千斤重担众人挑，人人头上有目标，做到知行合一。一个人走，可以走得很远，但一群人走，会走得更远，且思且行方能留下深深的痕迹。本书是我在管理岗位20余年的践行与思考，或可为同仁提供实践参考。
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