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| 編輯推薦： |
什么是游戏图式？孩子们的重复性游戏行为就叫游戏图式。
什么时候出现游戏图式？孩子们自主游戏时。
为什么要阅读这本书，了解游戏图式？
●它让你看到儿童是有能力、有自信的学习者；
●它让你了解儿童学习与发展的强大内驱力；
●它让你读懂儿童日常挑战性行为的真正含义；
●它让你从儿童视角出发支持而非干预儿童；
●它让你学会放手，让儿童自主游戏；
●它让你与儿童在一起时真正做到身心到场、关注当下！
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| 內容簡介： |
为什么孩子总喜欢爬上爬下？
为什么孩子总喜欢在房间里转圈奔跑?
为什么孩子总是把东西装起来，再把它们倒出来？
为什么孩子总喜欢把东西扔出去，再让成人捡回来？
为什么孩子总喜欢把玩具排成一排，或将大件的玩具拆开？
在照料婴幼儿的过程中，教师和家长经常发出这样的疑问。婴幼儿的这些重复性游戏行为看似无聊，实际上展现了他们正在发展的图式，体现了他们的思维水平。本书图文并茂地阐述了婴幼儿*常出现的八种游戏图式，运用大量案例告诉教师和家长如何观察游戏图式，进而提供资源、活动以促进婴幼儿的思维和发展。
只有认识、理解、认可婴幼儿的游戏图式，才能与他们的思维同步，才能真正从儿童视角出发支持儿童，而不是干预儿童。
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| 關於作者： |
【译者简介】
张晖 江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副所长，中国学前教育研究会副秘书长，长期从事学前教育研究工作，主要研究方向：幼儿园课程的理论与实践；幼儿学习与发展；学前教育管理与政策。
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| 目錄：
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导言
第1章 什么是图式
第2章 图式理论
第3章 修订版《儿童早期基础阶段》和《发展很重要》中的图式游戏
第4章 图式在婴幼儿游戏和学习中的发展
第5章 支持婴幼儿的图式游戏
第6章 不止一种图式
第7章 观察、倾听和记录
第8章 用图式做计划的实践案例
第9章 计划与观察时间表的使用案例
第10章 与其他教育者和机构合作
参考文献
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| 內容試閱：
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斯特拉路易斯（Stella Louis）是英国伦敦南华克区的早期教育咨询师和培训师。1991年，她在幼儿园当保育员时，曾听过蒂娜布鲁斯（Tina Bruce）关于积木游戏的讲座。在这个讲座上，斯特拉第一次得知图式，知道可以把它作为一种工具，为婴幼儿的学习和发展制订计划，观察婴幼儿的学习和发展并提供支持。当她看到自己的孩子汉娜路易斯（Hannah-Louise）的探索行为和从中获得的发展时，图式让她着迷。2002年，斯特拉获得了幼儿教育硕士学位。本书的导言部分基于斯特拉的研究，她的研究成果是本书的主要内容。
莉兹马格劳（Liz Magraw）和莉萨海斯（Lisa Hayes）在英国诺丁汉的梅里韦尔幼儿园（Merryvale Nursery School）一起工作，并基于对图式游戏的观察为一名或多名幼儿计划进一步的活动内容。尽管梅里韦尔幼儿园有着良好的运作方式和悠久的优质保教历史，但2008年，政府在重新评估后，关闭了这家幼儿园。
克莱尔贝斯威克（Clare Beswick）是一名早期教育作家和培训师，她有着长期的早期儿童教育工作经验，尤其是针对3岁以下有特殊需要的儿童。她的专业知识支持了她的儿童教育工作及家长工作。克莱尔曾在早期教育杂志上发表文章，且著有《婴儿》（Little Baby Books）、 《婴儿与超越》 （Baby and Beyond）、《艰难的日子》 （Tough Times）和《小册子，大学问》 （Little Books）等系列丛书。她与斯特拉、莉兹和莉萨合作编写了本书，并经过研究确定了教师可以用来支持图式游戏的资源和器材。
萨莉费瑟斯通（Sally Featherstone）是一名长期对孩子的学习感兴趣的教育顾问、培训师和作家。她编辑本书，并做了一些文字上的补充。
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