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| 編輯推薦： |
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本套书由作文教育专家田荣俊组织一线优秀教师编写而成，从单元的分类，到学生例文的精心选择，再到教师对每一篇文章的用心点评，再到每一单元的作文设计，每一环节都倾注了老师们的心血。注重于激发学生写作的兴趣，及其写作能力的培养，真正学以致用。
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| 內容簡介： |
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本套书根据学生的年级特点、年龄层次及作文学习能力的差异，由作文教育专家田荣俊组织一线优秀教师编写而成，从100字作文到600字作文，共六本。每本书从单元的分类，到学生例文的精心选择，再到教师对每一篇文章的用心点评，再到每一单元的作文设计，每一环节都倾注了老师们的心血。注重于激发学生写作的兴趣，及其写作能力的培养，真正学以致用。
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| 目錄：
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第一单元 温馨家园
［主题导语］
［佳作欣赏］
我当财政部长
爱的印章
一碗小馄饨
给爸爸打辫子
打鼠行动
过春节
［作文设计］
1. 我爱我家
2. 说说我的家
3. 家庭轶事
第二单元 边走边看
［主题导语］
［佳作欣赏］
美丽的高冠瀑布
周庄的小河
莲花塘的美
啊，白雪
迷人的月
庐山的云雾
［作文设计］
1. 家乡的 （景物）
2. 游
3. 玩得真高兴
第三单元 学习偶得
［主题导语］
［佳作欣赏］
只要有爱，就会有奇迹
读《夏洛的网》有感
勇气、智慧、团结与善良
读《哈利波特与魔法石》有感
学会奉献最快乐
读《小青石》有感
警醒
读《去年的树》有感
学会合作
观《三个和尚》有感
从此不再粗心
读《错别字大王历险记》有感
［作文设计］
1. 读 有感
2. 读书笔记一则
3. 的观后感
第四单元 梦幻四季
［主题导语］
［佳作欣赏］
春姑娘
北国的雪
夏雨
夏夜
深秋的雾
秋日情怀
［作文设计］
1. 秋天的图画
2. 春天来了
3. 冬天
第五单元 书信往来
［主题导语］
［佳作欣赏］
给流浪狗狗的一封信
给坏习惯先生的一封信
给神女峰的一封信
祝您平安
给新班主任的信
课桌的心声
［作文设计］
1. 给 （某位英雄）的一封信
2. 给老师的一封信
3. 给爸爸（妈妈）的一封信
第六单元 精彩人物
［主题导语］
［佳作欣赏］
卖瓜人
邻居上海阿姨
牛伯伯
捏糖人的老人
大度的老师
属蚯蚓的孩子
［作文设计］
1. 真好
2. 一个值得学习的人
3. 感动
第七单元 亲人画像
［主题导语］
［佳作欣赏］
变脸
我是爸爸手里的一支股票
妈妈减肥
我的趣爸爸
球迷老爸
爱做媒的外婆
［作文设计］
1. 亲人
2. 一个我熟悉的人
3. 我的好
第八单元 男生女生
［主题导语］
［佳作欣赏］
三位邻居
胆小的乖乖男
我们班的小姐们
又是海美
语文课代表
大炮王
［作文设计］
1. 我的好伙伴
2. 我为他（她）画张像
3. 我和
第九单元 科幻世界
［主题导语］
［佳作欣赏］
星外来客 神奇的云
27世纪的饭店
一次特殊的开庭
原始屋
给大地装空调
我未来的家
［作文设计］
1. 奇妙的梦
2. 20年后的我
3. 月球行
第十单元 多彩童年
［主题导语］
［佳作欣赏］
给遥控器洗澡
错别字大王
给小猫刮胡子
西瓜虫回家
都是无知惹的祸
伺候鸡蛋
［作文设计］
1. 我学会了
2. 童年趣事
3. 照片里的故事
第十一单元 社会写生
［主题导语］
［佳作欣赏］
微笑
我学会了卖韭菜
吃龙虾
一件好事
美丽的夜晚
爷爷的环保袋
［作文设计］
1. 这件事让我受到了教育
2. 温暖
3. 社会见闻
第十二单元 自我画像
［主题导语］
［佳作欣赏］
侃我
我写自己
有一个男孩
超级书迷
爱说话的我
胆小的我
［作文设计］
1. 我
2. 我的爱好
3. 我变了
第十三单元 心爱之物
［主题导语］
［佳作欣赏］
我爱音乐盒
我的项链表
我爱风铃
美国大兵
可爱的叮当猫
毛毛虫存钱罐
［作文设计］
1. 我喜爱的小玩具
2. 心爱的文具盒
3. 我喜欢
第十四单元 动物朋友
［主题导语］
［佳作欣赏］
冬日里的蝈蝈
小狗茜茜
蚂蚁
可爱的小金鱼
小鸭子
小鲤鱼
［作文设计］
1. 可爱的
2. 我喜欢的一种小动物
3. 我的新朋友
第十五单元 童话寓言
［主题导语］
［佳作欣赏］
选万兽之王
红牙虫和绿牙虫
画眉和啄木鸟
刺猬和灰兔
小猴子种桃
两颗露珠
［作文设计］
1. 树的哭诉
2. 续写《狐假虎威》
3. 小松树和小杨树
第十六单元 奇思妙想
［主题导语］
［佳作欣赏］
像泡泡那样自由飞翔
智能衣柜
好妈妈复制机
小小服装设计师
假如我有七色花
多功能足球鞋
［作文设计］
1. 我想设计一种玩具
2. 假如
3. 畅想 （未来的 ）
第十七单元 植物天地
［主题导语］
［佳作欣赏］
午时花
牛角藤
鸭跖草
米兰
石榴树
凤尾草
［作文设计］
1. 美丽的
2. 我爱爬山虎
3. 宝石花
第十八单元 校园心曲
［主题导语］
［佳作欣赏］
害人三人组
编儿歌
画圆
特别的午餐
发书
友谊不再有裂缝
［作文设计］
1. 校园插曲
2. 一堂有趣的 课
3. 发生在教室里的一件事
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| 內容試閱：
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今天我们怎样教作文
（代序）
田荣俊
作文是最具个性特征的精神劳动，而作文学习是小学语文学习的重要组成部分，也是全面提高学生语文素养、夯实文化基础的一项重要的学习活动。为什么现在的作文教学始终走不出高耗低效的怪圈？为什么我们的学生对作文学习始终怀有一份畏惧的心理？这固然与我们现在的教学理念、教学内容、教学方式等有关。然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从作文的学习细节抓起，有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能力，才能有效提高作文学习的效益。
小学生的作文能力主要是指收集材料的能力（观察能力、积累素材能力和想象能力）、整理材料的能力（选择能力和比较能力）、语言表达能力（布局谋篇能力和遣词造句能力）、修改文章的能力（推敲词句能力、增删能力、调整层次能力）和文章展示能力（交流能力和发表能力）。有效提高小学生的作文能力，关键在于找到正确的学习方法和训练方式，要注意引导学生从不同的角度阅读、学习、比较并自主练习。
为此，我们再次组织优秀教师在前几年由我设计并主持编写，由田荣俊、侯黎明、翁蕾、王建石、李晓云、杨华等老师编写的《田老师教小学生作文300字作文》的基础上，做进一步的调整与修订，使其更具指导作用和资料价值。为使本书能收到更好的实用效果，对于提升小学生的综合作文素养，我们将其编入田老师教小学生作文图书，内容几乎涵盖了小学作文学习的全部知识点，力求体例完整，以体现作文大全的特色。
本书单元设计新颖，每一单元按主题编写，分为主题导语佳作欣赏和作文设计，除了为每篇优秀学生作文撰写欣赏评析外，还专门在文中标注了精彩词句。这样的设计是基于虚实结合的考虑，目的在于既能使学生得到写作方法上的具体指导和点拨，又能使学生有实例的启示与参照，从而帮助学生学会遣词造句，学会精心表达。本书写作方法的指导力避面面俱到，尽量深入浅出，讲在点子上，有利于学生便捷地学习与借鉴。
总之，作文学习的确是一项艰苦的劳动。学生对作文产生望而生畏的心理，这也是普遍存在的现象。要帮助学生消除畏难情绪，使他们学得有趣，练得愉快，写得优秀，关键还在于激发学生的作文兴趣，找到正确的学习方法，创造有效的学习方式，从而让学生变要我写为我要写，变厌写为愿写，变苦写为乐写，使之真正地爱上作文。
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