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| 編輯推薦： |
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学生选文贴近生活，读来真实亲切；名师指导作文技法，掌握胜人一筹的能力；学练设计，打开作文视野，活跃作文思维。
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| 內容簡介： |
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本书是著名作文教育专家田荣俊组织优秀教师编写的指导学生写作的书。本书有三大特色：一是讲究作文技法的指导循序渐进，二是讲究学生例文的选择贴近生活，三是讲究学练结合的设计实用可行。希望学生通过阅读本书，能认真掌握作文的立意、选材、构思和表达的技巧，以及记叙、描写、议论、说明的方法，体悟到写好作文的一般规律，既能掌握语言基本功，更能得到创新思维和实践能力的锻炼。
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| 目錄：
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第一单元 学会描写人物的外貌
【作文指导】
【例文解读】
1.一个胖胖的我
2.我的自画像
3.毛妮
4.好朋友
5.小表弟吕科
6.小弟弟
7.乡下的弟弟
8.我们的班主任
9.爷爷
10.好爸爸
11.交警叔叔
12.胖大妈
【作文训练】
1.猜猜他是谁
2.我们的新老师
3.一个陌生人
第二单元 把事情的先后顺序
写清楚
【作文指导】
【例文解读】
1.堆雪人
2.我终于做出了难题
3.下象棋
4.惊险的一幕
5.捉蚂蚱
6.拍苍蝇
7.捉青虫
8.赶猪
9.泡茶
10.做纸花
11.误会
12.拔牙
【作文训练】
1.爸爸的生日庆祝会
2.吃肯德基
3.一次难忘的旅行
第三单元 准确描摹生活中的
事物
【作文指导】
【例文解读】
1.秋叶
2.我爱小闹钟
3.我赞美紫罗兰
4.甜蜜屋削笔机
5.叫蝈蝈
6.藕
7.我的笔筒
8.路旁的梧桐树
9.两只小鸡
10．游千岛湖
11．草莓
12．自动铅笔
【作文训练】
1.变幻着的云彩
2.街头小书亭
3.童年的玩具
第四单元 选好观察点写景物
【作文指导】
【例文解读】
1.清澈的邕江
2.雾
3.校园里的美丽秋天
4.我从望远镜里看世界
5.下雨了
6.迷人的星空
7.秋
8.橘林送秋
9.晚霞
10.初冬的早晨
11.大海真美
12.晨曲
【作文训练】
1.窗外
2.校园
3.远眺
第五单元 学会先概括后具体写
【作文指导】
【例文解读】
1.小白鸽
2.打扫
3.夏夜
4.我的爸爸
5.鸽子
6.冬天的郊外
7.小金鱼
8.呼啦圈比赛
9.好斗的螃蟹
10.校园假山
11.我的一家
12.葫芦池
【作文训练】
1.唐装
2.能干的大象
3.有礼貌的菲菲
第六单元 写好活动中的人物
神态
【作文指导】
【例文解读】
1.一次别开生面的考试
2.爱心的奉献
3.一次知识竞赛活动
4.打野鸭
5.欢乐之夜
6.一次有趣的实验
7.记一次游戏
8.一次有趣的模拟表演
9.庆六一营火晚会
10.通知来了！
11.登山
12.我再也不做马大哈了
【作文训练】
1.愉快的回忆
2.介绍一次实验
3.难忘的六一节
目 录
第七单元 对话描写要简洁
明了
【作文指导】
【例文解读】
1.聪明的兔子
2.幽默的爷爷
3.爸爸的呼噜
4.我的爸爸
5.这样操办太浪费
6.雪花
7.我对奶奶说了个谎
8.外公不再唠叨了
9.悄悄话
10.杀蛋鸡
11.我的厂长爸爸
12.老师
【作文训练】
1.迟到以后
2.我帮妈妈去买菜
3.车厢里
第八单元 把一件事情的经过
写具体
【作文指导】
【例文解读】
1.温哥华来的伊妹儿
2.佘山脚下烧汤记
3.我也下了一回海
4.请奶奶吃饭
5.观日环食
6.巧取花瓶
7.找地雷
8.野炊
9.观展记
10.我给妈妈梳辫子
11.开碰碰车真开心
12.爱心献给同龄人
【作文训练】
1.我错了
2.发生在身边的一件事
3.难忘的一件事
第九单元 状物观察要有顺序
【作文指导】
【例文解读】
1.桃树
2.我的小卧室
3.我爱虎刺梅
4.有趣的水螅
5.四只可爱的小鹌鹑
6.西湖的龙井茶
7.蜜柚
8.小白兔
9.生物角
10.丝瓜
11.看日落
12.荔枝
【作文训练】
1.我家的一件宝贝
2.机灵的
3.一盆 花
第十单元 运用修辞手法写景
状物
【作文指导】
【例文解读】
1.我看到了春姑娘的笑脸
2.萝卜
3.窗外的芭蕉
4.日出
5.我家门前的池塘
6.浏河的晚霞
7.我爱秋天的景色
8.夏夜
9.水乡的风光
10.海宁观潮
11.校园的早晨
12.黄山
【作文训练】
1.日落
2.雷雨
3.观云彩
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| 內容試閱：
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学习作文的成功阶梯
（代序）
田荣俊
作文，是学生认识世界、认识自我的真实反映，是他们语文素养的重要体现，其丰富多样的表现内容对于人的精神世界的影响是极为深远的。因此，让每一个学生自主而愉悦地写好作文，是教师独当其任的责任。一个开放而有活力的作文学习活动，应该始终能够爱护学生的好奇心与求知欲，应该始终能够激发学生的主动表达的意识。作文学习活动要植根于学生的现实生活，不断开阔他们的认识视野，从而使他们能够持久地保持对祖国语言文字热爱的激情，懂得珍视个人独特的感受，学会与人分享作文的快乐。
然而，有不少学生面对作文却产生了畏惧的心理，远远地躲离它，久而久之，他们的话语系统萎缩了，表达能力衰退了，语言的表现力也日渐减弱，枯燥乏味，单调无趣。作文，仿佛成了学生们语文学习成长路程中的一道无法逾越的障碍。
其实，作文就是生活，生活中的一切就是作文的全部。生活是写好作文的不竭源泉，那些热爱生活、懂得生活的人，永远都会拥有作文鲜活的素材。如果你想要努力地去写好作文，那么，你首先就必须成为一个爱生活的人。
当然，要写好作文还离不开一定的技法。掌握了一定的作文技法，可以使文章在材料的选择、语言的表达、立意的确定，乃至作文的形式与表现手法上都能有所创意，从而达到胜人一筹、令人耳目一新的效果。
为了帮助学生写好作文，我们精心编写了这套名师教作文丛书，其具有如下三大鲜明的特色：
一是讲究作文技法的指导循序渐进。每个年级分别编列了10个知识点，由浅入深地讲解，循环交叉，拾级而上。
二是讲究学生例文的选择贴近生活。书中所有的例文全部来自每个年级同龄人的习作，虽然这些选文还比较稚嫩，甚至还有这样或那样的不足，但它们都来自我们自己的身边，真实而亲切。
三是讲究学练结合的设计实用可行。学是为了用，用离不开练。学必须是有效地学，用必须是正确地用，而练必须是科学地练。因此，书中的练习设计与知识点的讲解、例文的借鉴是有机结合、前后一致的。这样，就可以保证学生的作文练习不盲目，也不随意，而是规范的，也是科学的。
【作文指导】传授作文的基本方法，让不同写作水平层次的学生都能理解与掌握。
【例文解读】由学生佳作、闪亮眉批、名师点评、构思示例和精彩词句组成，通过教师精要的评析，理清文章的内在脉络，发掘其写作的闪光点，便于学生阅读后理解、欣赏，并能有效借鉴。因为学会遣词造句，学会精心表达，是写好作文的必由之路。
【作文训练】提供若干贴近学生生活实际的作文题目，让学生能够依据提示的内容，打开作文的视野，活跃作文的思维，从而写出文题相符、题材新颖的好作文来。
我们知道，作文不只是单纯的语言基本功的训练，更应是对自己创新思维和实践能力的锻炼。我们只有认真掌握作文的立意、选材、构思和表达的技巧，以及记叙、描写、议论、说明的方法，体悟到写好作文的一般规律，才能使自己的作文从必然王国步入自由王国的境界。
我相信，只要每一个学生都能树立信心，沿着作文成功的阶梯不断向上攀登，就一定能享受到成功的快乐。
（作者系著名小学作文教育专家）
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