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| 編輯推薦： |
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1.深入浅出，循序渐进。本书内容设置合理，知识点完整系统，按照实例分析、编程实践、巩固练习的顺序安排章节内容，叙述清晰，讲解详细，便于教学或自学应用。2.重视实践，突出应用实践性强，注重学以致用，各章有针对性地编排大量习题，并设置实践内容，便于学生掌握所学知识，同时体现了知识来源于实践又服务于实践，培养学生自主学习的能力。3.注重适用性可作为计算机专业基础课、公共基础课的教学及参考用书，也可作为计算机等级考试辅导用书。内容具有较强的适用性，为学生从事程序设计及相关工作打下坚实基础。4.注重开放性，培养学科兴趣实践操作及实际应用为学生参加课外科技立项，程序设计竞赛，计算机、电子、通信、自动化等专业的社会实践活动打开了大门。注重编程兴趣及技能培养，可进行开放式学习，服务于软件开发工作。5.配套资源丰富完整本书是为《C程序设计》（ISBN：978-7-302-46007-7）编写的配套教学用书，也可独立使用。配套教学课件及电子试卷资源，读者可登录清华大学出版社网站下载使用。
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| 內容簡介： |
本书是《C程序设计》ISBN： 9787302460077一书的教学指导用书，注重C语言程序设计学习中的应用及实践。本书为学习C语言程序设计提供了丰富的典型案例，为C语言程序设计教材中的编程习题提供了参考程序，根据各章内容设计了相应的实践环节，并编写了模拟试题，供教学选择。本书各章节内容与教材一一对应，便于学习。
本书是学习和实践C语言程序设计的必备用书，既可作为《C程序设计》一书的配套教学用书，也可独立使用，还可作为计算机等级考试的教学或参考用书。
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| 目錄：
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目录
第1章C语言的程序结构与特点1
1.1图形输出1
1.2两数的求积2
1.3较大值的输出2
1.4编程样题及参考程序3
1.5习题4
第2章C语言的数据类型5
2.1整型和实型数据5
2.2字符型数据6
2.3求二次方值6
2.4编程样题及参考程序7
2.5习题8
第3章常用运算符、表达式和库函数9
3.1常用算术运算9
3.2表达式的求值10
3.3时间问题求解10
3.4编程样题及参考程序11
3.5习题12
第4章结构化程序设计13
4.1if和switch语句的使用13
4.2while、dowhile和for语句的使用15
4.3循环嵌套结构的使用17
4.4编程样题及参考程序18
4.5习题26第5章利用数组处理批量数据33
5.1一维数组应用33
5.2矩阵运算34
5.3字符数组应用34
5.4编程样题及参考程序35
5.5习题39
第6章利用函数实现模块化程序设计47
6.1求函数fx的最大值47
6.2函数参数传递48
6.3变量作用域与存储类别49
6.4编程样题及参考程序50
6.5习题53
第7章编译预处理命令61
7.1文件包含61
7.2求最短距离62
7.3矩阵转置63
7.4编程样题及参考程序63
7.5习题65
第8章指针的使用67
8.1变量和地址67
8.2变量的交换68
8.3二维数组元素求和69
8.4编程样题及参考程序70
8.5习题75第9章利用结构体与共用体建立数据类型87
9.1求平均成绩87
9.2平面坐标88
9.3结构数组应用89
9.4编程样题及参考程序90
9.5习题92
第10章位运算符及位运算97
10.1位运算97
10.2中文信息的判断98
10.3字符串加密98
10.4编程样题及参考程序99
10.5习题100
第11章文件的使用103
11.1写文件操作103
11.2读文件操作104
11.3块数据处理105
11.4编程样题及参考程序107
11.5习题110
附录A笔试模拟试题及参考答案113
模拟试卷一113
模拟试卷一参考答案118
模拟试卷二120
模拟试卷二参考答案125
模拟试卷三126模拟试卷三参考答案131
模拟试卷四133
模拟试卷四参考答案139
模拟试卷五140
模拟试卷五参考答案145
模拟试卷六148
模拟试卷六参考答案153
模拟试卷七154
模拟试卷七参考答案160
模拟试卷八162
模拟试卷八参考答案167
模拟试卷九169
模拟试卷九参考答案175
模拟试卷十177
模拟试卷十参考答案182
附录B上机模拟试题及参考答案185
上机模拟试题185
上机模拟试题参考答案215
参考文献227
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| 內容試閱：
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编审委员会顾问： 李澎林潘海涵主任： 张聚副主任： 宋国琴蔡铁峰赵端阳朱新芬编委： 按姓氏笔画为序王洁王荃冯志林成杏梅刘均刘文程刘勤贤吕圣军杜丰杜树旺吴艳何文秀应亚萍张建奇陈伟杰郑利君宗晓晓赵建锋郝平金海溶姚晶晶徐欧官郭伟青曹平曹祁傅永峰鲍卫兵潘建电子信息技术和计算机软件等技术的快速发展，深刻地影响着人们的生产、生活、学习和思想观念。当前，以工业4.0、两化深度融合、智能制造和互联网 为代表的新一代产业和技术革命，把信息时代的发展推进到一个对于国家经济和社会发展影响更为深远的新阶段。在新的产业和技术革命的背景下，社会对于高校人才的培养模式、教学改革以及高校的转型发展都提出了新的要求。2015年，浙江省启动应用型高校示范学校建设。通过面向应用型高校的转型建设增强学生的就业创业和实践能力，提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。通过坚持面向需求、产教融合、开放办学、共同发展的高校发展理念，围绕一流的应用型大学建设和一流的应用型人才培养目标，我们做了一系列的探索和实践，取得了明显实效。作为应用型高校转型建设的重要举措之一和应用型人才培养的主要载体，本套规划教材着眼于应用型、工程型人才的培养和实践能力的提高，是在应用型高校建设中一系列人才培养工作的探索和实践的总结和提炼。在学校和学院领导的直接指导和关怀下，编委会依据社会对于电子信息和计算机学科人才素质和能力的需求，充分汲取国内外相关教材的优势和特点，组织具有丰富教学与实践经验的双师型高校教师成立编委会，编写了这套教材。本套系列教材具有以下几个特点：1 教材具有创新性。本系列教材内容体现了基本技术和近年来新技术的结合，注重技术方法、仿真例子和实际应用案例的结合。2 教材注重应用性。避免复杂的理论推导，通俗易懂，便于学习、参考和应用。注重理论和实践的结合，加强应用型知识的讲解。3 教材具有示范性。教材中体现的应用型教学理念、知识体系和实施方案，在电子信息类和计算机类人才的培养以及应用型高校相关专业人才的培养中具有广泛的辐射性和示范性。4 教材具有多样性。本系列教材既包括基本理论和技术方法的课程，也包括相应的实验和技能课程，以及大型综合实践性学科竞赛方面的课程。注重课程之间的交叉和衔接，从不同角度培养学生的应用和实践能力。5 本套教材的编著者具有丰富的教学和实践经验。他们大多是从事一线教学和指导的、具有丰富经验的双师型高校教师。他们多年的教学心得为本教材的高质量出版提供了有力保障。本套系列教材的出版得到了浙江省教育厅相关部门、浙江工业大学教务处和之江学院领导以及清华大学出版社的大力支持和广大骨干教师的积极参与，得到了学校教学改革和重点教材建设项目的资助，在此一并表示衷心的感谢。希望本套教材的出版能够在转变教学思想，推动教学改革，更新知识体系，增强学生实践能力，培养应用型人才等方面发挥重要作用，并且为应用型高校的转型建设提供课程支撑。由于电子信息技术和计算机技术的发展日新月异，以及各方面条件的限制，本套教材难免存在不足之处，敬请专家和广大师生批评指正。
高等学校计算机类创新与应用型规划教材编审委员会2016年10月C语言程序设计应用广泛，其丰富的功能、良好的兼容性一直备受程序设计者的欢迎。C语言程序设计是高校理工科专业学生的必修课程，也是计算机等级考试的主要科目之一。该课程是一门应用性极强的课程。本书重点突出应用与实践，为初学者学习C语言提供了丰富的典型案例，为C语言程序设计教材中的编程习题提供了参考程序，根据各章内容设计了相应的实践环节，并编写了模拟试题，供教学选择。本书力求结合主教材内容，将理论应用于程序案例中、融于实践中，内容清晰，针对性强，便于学习。全书共分11章，每章均安排了3部分内容，第1部分各章第1～3节内容为典型应用案例，结合所学理论编有若干典型程序，以巩固知识点；第2部分各章第4节内容为样题及参考程序，结合教材程序习题给出参考程序，便于参考学习。第3部分各章第5节内容为实践习题，为培养学生的实际动手能力、分析问题和解决问题的能力精心设计了实践环节。本书附录部分为多套模拟试题，以供选用。本书是《C程序设计》ISBN： 9787302460077一书的教学指导用书，各章节与教材相对应，是学习和实践该课程的必备用书。本书既可作为《C程序设计》一书的配套教学用书，也可独立使用，还可作为计算机等级考试的教学或参考用书。在本书编写过程中得到了许多专家及同行的大力帮助，他们对本书内容的组织和编排提出了很多有益的建议，清华大学出版社为本书的出版提供了大力支持和帮助，在此表示由衷的感谢和敬意！由于编者水平有限，书中难免存在不足，欢迎读者批评指正。
编者2017年6月
第5章利用数组处理批量数据本章学习目标 掌握数组的概念、定义和数组元素的引用方法。 掌握一维数组、二维数组在程序设计中的应用。 掌握字符数组和字符串的应用。5.1一维数组应用【程序说明】输入n及n个数据不多于100个，求平均值，将大于平均值的数据打印出来。 程序c5-1.cpp #include void main{ 数组、变量声明 输入n的值 循环 输入n个数,存入数组 循环 求n个数的总和 求平均值 循环 输出大于平均值的数据 }1根据注释说明，编写程序。2调试运行程序，验证程序的正确性。3改写程序，将输入数组元素和求和的过程合并在一个循环中实现。5.2矩阵运算【程序说明】将3行3列数组a的每一行均除以该行上绝对值最大的元素，然后将a数组的数据打印出来。 程序c5-2.cpp #include #include void main{float 1={{1.3,-2.7,3.6},{2,3,-4.7},{3,4,1.27}};float x; int i,j;fori=0;i#include 1main{int i,length;char str1\[80\],str2\[80\];printf"Enter a string： ";getsstr1;length=2;fori=0;i#include main{int i,length;char str\[80\];printf"Enter a string： ";getsstr;length=strlenstr;fori=0;1;iif2\] break;ifi=length2printf"Yes\\n";elseprintf"No\\n";}分析以上程序，在空格处填上正确的内容。调试运行程序，验证程序的正确性。5.4编程样题及参考程序【样题1】编写程序，输入单精度型一维数组a\[10\]，计算并输出a数组中所有元素的平均值。【参考程序】#include void main{float a\[10\],s=0;int i;fori=0;ivoid main{float a\[3\]\[3\],s=0;int i,j;fori=0;i#define N 5void main{float x\[N 1\]={0},s=0;int i;fori=1;ivoid main{char a\[80\];int i;getsa;fori=0;a\[i\]!=''\\0'';iifa\[i\]=''A'' && a\[i\]=''a'' && a\[i\]#define N 5void main{float a\[N\]\[3\],ave\[3\]={0};int i,j;fori=0;ivoid main{int a\[10\],i,k,t;fori=0;ivoid main{int a\[11\]={-8,1,3,7,12,23,45,66,87,102},i,x;scanf"%d",&x;fori=9;i=0;i--ifa\[i\]xa\[i 1\]=a\[i\];elsebreak;a\[i 1\]=x;fori=0;i#include #include void main{int x,y,i,length;char b\[80\];scanf"%d",&x;y=fabsx;i=0;whiley!=0{b\[i\]=''0'' y%2;y=y2;i;}b\[i\]=''\\0'';length=strlenb;ifx=0;i--putcharb\[i\];}5.5习题1. 分析下面的程序，写出输出结果。#include void main{int flag=0,i;int a\[7\]={8,9,7,9,8,9,7};fori=0;i=0;i--ifa\[i\]==8{break;flag=i;}printf"%d\\n",flag;flag=0;fori=0;ivoid main{int i,j,n=7,a\[7\]={1,-2,3,4,-5,6,-7};fori=0;ivoid main{int i, j, t, a\[10\];printf"Enter 10 integers： ";fori=0; iIB. ji-14A. a\[i-1\]void main{int digit, i, letter, other;1 ch;digit=letter=other=0;printf"Enter characters： ";while2!=''\\n''if3letter ;4ch = ''0'' && ch =''a'' && ch=''A'' && ch=''a'' && ch=''A'' && ch=''a'' && ch=''A'' && chvoid main{char x\[80\],y\[26\]; int i,j,ny=0;getsx;fori=0;x\[i\]!=''\\0'';iifx\[i\]=''A''&&x\[i\]
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