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| 編輯推薦： |
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题根，是相对于题海而提出的。题目成千上万，但细究起来，其题根却是屈指可数的少数几个。掌握好一个题根，就等于掌握了几十上百道好题。《题根·高中生物》一书以高中生物知识体系为线索，以重要的知识点划分，共24节。通过学习和体会，读者可以清楚地掌握基本知识和方法，拓宽思路，领悟生物问题的本质。
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| 內容簡介： |
题根不要求学生解那么多的题。不管是数学、物理、生物还是化学，按照题根由简到繁的认知过程，它把复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，把未知转化为已知。一句话，题根的思想就是化难为易，这就是题根思想带给学习者的效益。这套“题根丛书”是研究性学习的一种案例教材，它不刻意强调知识的覆盖性，它特别强调思维过程的完整性、合理性和中学生的可接受性。
每一篇含如下五个部分：（1）题根案例。选择一个浅显易懂、引人入胜（成语、生产实际中的实例、生物科学实验、科学探索、与社会相联系的值得探讨的问题），最能说明题根主题的叙事性情节，作为课题引伸、拓展的锲子，选择一个拥有最基本知识、综合性好、具有典型意义的生物试题，进行知识解析、考点分析、易错点剖析。（2）考场精彩。从历届高考题（或备考题）中选择5道左右最能够体现本题根应用价值的试题，并给出符合题根思想经典式的解析。因为实验、事实是生物学知识建构的基础，所以解析中要查实问题的症结，讲清解题的关键，拓展相关的知识，建立知识之间的联系，体现高考题的学科引领价值。（3）理论基础。系统总结、归纳和运用本题根所需要的各项基本知识。（4）题根拓展。以本题根为基础，向有解题或思维价值的方向延伸或推广，力求覆盖尽可能多的重要知识点或考点。（5）题根精练。少而精，给出内容覆盖好的对应考题让学生巩固训练，并附优秀的参考答案。
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| 關於作者： |
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王苏豫，教授级高级教师，南京市生物学科带头人，南京师范大学教师教育硕士生导师，南京市新课程专家组成员。在省、市及全国范围的各种培训活动、教研活动中开设示范课、研究课、讲座等；近年来，在《生物学通报》、《生物学教学》和《中学生物学》等发表论文多篇，并有多篇论文获各级一、二等奖。获第四届《生物学通报》奖励基金一等奖。担任苏教版初、高中生物教材编委，并任高中生物必修1的分册主编。
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| 目錄：
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题根1评十年高考看一个题根001
题根2生命结构，向细胞的化学组成寻根014
题根3生理功能，向细胞结构寻根025
题根4能量转换，向细胞代谢寻根035
题根5生物的生长，向有丝分裂寻根046
题根6生命延续，向减数分裂和受精作用寻根055
题根7遗传变异，向基因和染色体寻根063
题根8蛋白质合成，向遗传物质基础寻根074
题根9生物多样性，向生物进化寻根083
题根10人体稳态，向神经—体液—免疫调节寻根092
题根11稳态调节，向神经—体液调节的结构和功能寻根104
题根12植物生理，向植物激素调节寻根118
题根13种群增长，向种群的特征寻根133
题根14种间关系，向群落的结构和演替寻根143
题根15能量流动，向生态系统的结构寻根153
题根16传统发酵技术，向微生物培养寻根164
题根17固定化细胞，向酶的应用寻根178
题根18PCR技术，向DNA的结构和复制寻根190
题根19转基因生物，向DNA重组技术寻根203
题根20植物组织培养技术，向细胞全能性寻根216
题根21克隆动物，向动物细胞培养寻根227
题根22胚胎干细胞应用，向胚胎工程技术寻根237
题根23生物多样性保护，向生态工程原理寻根248
题根24实验探究，向基础知识和基本原理寻根259
答案271
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| 內容試閱：
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种群增长，向种群的特征寻根，从影响种群数量周期性波动的多种因素说起
有一种说法：当旅鼠数量达到顶峰时，它们就会自发地集体迁移，奔赴大海自杀，只留下少数同类留守并担当起传宗接代的神圣任务。旅鼠的“集体自杀”可能只是人们的一种误解，其种群数量为什么会出现周期性的变化至今没有定论，可能与天敌、食物、气候、季节等因素有关。旅鼠过多时，大量吃草，草原植被遭到破坏，结果食物缺乏（加上其他因素，如生殖力降低，容易暴露给天敌等），种群数量减少。数量减少后，植被又逐渐恢复，旅鼠的数量也随着增加。旅鼠美国阿拉斯加旅鼠种群的周期性消长
【常识】旅鼠属于啮齿目仓鼠科，从春到秋均可繁殖，繁殖力极强，妊娠期20~22天，一胎可产12只，一年7～8胎，且其雌雄比例约为3∶1，但在早春时的比例约为1∶1。一般只需20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。与极强的繁殖力相适应，旅鼠为了补充繁殖时所消耗的能量，它的食量惊人，而且食性广，草根、草茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱之列，它一年可吃45千克的食物。旅鼠的寿命通常不超过一年，其天敌颇多，像猫头鹰、贼鸥、雪鹗、北极狐、北极熊等均以旅鼠为食。一对雪鹗和它们的子女一天就可吃掉100只旅鼠。草食性的驯鹿也会对旅鼠大开杀戒，用蹄将其踩死，然后吃掉，这种方法也算得上改善一下生活了。由此可见旅鼠种群数量的变化与其出生率、死亡率、环境中的食物、天敌等因素都有密切联系，学习完“种群的特征”后，你会找到更多影响旅鼠种群数量变化的因素。
种间关系，向群落的结构和演替寻根——从“螟蛉有子，蜾蠃负子”中的种间关系说起
《诗经·小雅·小宛》曰：螟蛉有子，蜾蠃负之。螟蛉是一种绿色小昆虫，蜾蠃是一种寄生蜂。古人误认为蜾蠃喂养螟蛉为子，所以常把螟蛉比喻为义子。其实不然，蜾蠃常捕食螟蛉，具体过程是将产卵管刺入螟蛉体内，注射蜂毒使其麻痹的同时将卵产在螟蛉体内，待卵孵化后就将螟蛉作为食物。所以这一成语反映的是种间关系中的捕食现象。
【常识】除了“螟蛉有子，蜾蠃负之”，还有很多成语都反映了生物的种间关系，如：“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的是捕食关系，“狼狈为奸”反映的是共栖关系，“维鹊有巢，维鸠居之”反映的是竞争关系。群落不是一定空间内各种生物简单的集合，而是通过种内的斗争或互助，种间的共生、竞争、捕食等关系建立起的有机整体。
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