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『簡體書』杏坛书系:有效教学译丛·循证教学:一种有效的教学法

書城自編碼: 2152078
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: [美]杰夫·佩第|译者
國際書號(ISBN): 9787554802427
出版社: 广东教育出版社
出版日期: 2013-10-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 530/
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 632

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編輯推薦:
杰夫·佩第编著的这本《循证教学--一种有效的教学法》共分十部分,对于什么是循证教学、什么方法最有效、最佳教学法、循证教学的七项原则、教学方法的选择和运用等实操性很强的问题进行了介绍,是一种有效的教学方法。希望借他山之石,促进我国教学实践的发展。
內容簡介:
作者杰夫·佩第为英国教师培训类畅销书作者,主要研究领域为学生学习动机、教学法等。他的《今日教育》已再版四次。

《循证教学--一种有效的教学法》在英国有“实习教师和一线教师必读图书”的美誉。图书对于什么是循证教学、循证教学的七项原则、教学方法的选择和运用等实操性很强的问题进行了探讨。
《循证教学--一种有效的教学法》由重庆教育出版社出版。
關於作者:
杰夫·佩第为英国教师培训类畅销书作者,主要研究领域为学生学习动机、教学法等。他的《今日教育》已再版四次。
目錄

第一部分 什么是循证教学?
第1章 我们需要循证实践,而不是习惯做法
第2章 学习是理解,不仅仅是记忆
第3章 动机
第二部分 什么方法最有效?
第4章 效应值:寻求有效的方法
第5章 海蒂的效应值表
第6章 莫扎洛的理论性元分析
第7章 由效应值研究得出的一般原则
第三部分 最佳教学法
第8章 反馈或“学习性评价”(效应值0.81)
第9章 全班交互教学(效应值0.81)
第10章 图形组织者和其他可视化表征(效应值1.2~1.3)
第11章 “决定,决定”法(效应值0.89)
第12章 合作学习
第13章 互惠教学(效应值0.86)
第四部分 循证教学的七项原则
第14章 七项基本教学原则和PAR
第五部分 教学方法的选择和运用
第15章 通过互动对话提供反馈:自我修正课堂
第16章 “定向”阶段的教学方法:设置情境
第17章 呈现新内容的方法
第18章 “应用”阶段的方法:努力思考深层含义
第19章 反馈方法:学习性评价
第20章 “回顾”和家庭作业阶段的方法
第六部分 智力的教学
第21章 思维技能和智力的教学
第七部分 最好的教师、学校和学院做什么?
第22章 最好的教师、学校和学院做什么?
第八部分 你自己的证据
第23章 你自己的证据:反思和实验
第九部分 合理的课程
第24章 合理的课程
第十部分 管理和领导
第25章 管理和领导
第26章 循证课堂管理和纪律
人名译名对照表
学术术语译名对照表
译后记

 

 

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