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| 編輯推薦： |
1.布兰登·韦伯，美国海豹突击队前狙击手总教练。服役10年，曾被派往阿富汗和伊拉克执行任务，获多次表彰，包括美国前总统布什亲自授予的“总统嘉奖”。
2.一本讲述海豹突击队总教练成长经历，训练狙击手经历的书。其他讲海豹突击队题材的书偏重于对击毙本·拉登事件的描述，使本书具备差异化优势：侧重写海豹突击队队员的成长。
3.他为什么想成为海豹突击队员?怎么才能成为海豹突击队员?怎么才能熬过艰苦的海豹训练?如何靠强大的意志战胜困难?如果你渴望实现看似高不可攀的目标，这本书将是你的必读书。
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| 內容簡介： |
布兰登·韦伯，16岁，被父亲扔在在太平洋上，完成了自己特殊的“成人礼”，第一次萌生要加入海豹突击队的愿望。
进入海豹突击队是一场漫长的高难度战争，布兰登·韦伯先进入海军，不断成长着：搜救课程、战俘游戏、飞行……直到23岁，他终于成功了！
等待他的却是海豹突击队强悍的“地狱训练”，而训练永不停止，韦伯逐渐成为精英中的精英，后担任狙击手总教练。他开创的狙击手核心课程，保持着最高的合格狙击手毕业率。
布兰登·韦伯的故事将为人们打开一扇窗户，让大家窥视一个前所未见的世界。
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| 關於作者： |
布兰登·韦伯，美国海豹突击队前狙击手总教练，服役10年，曾被派往阿富汗和伊拉克执行任务，获多项表彰，包括美国前总统布什亲自授予的“总统嘉奖”。
2006年退役后，布兰登·韦伯创办介绍美国特种兵文化的网站SOFREP，并著回忆录《红圈》，解读自己和海豹突击队幕后的故事。
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| 目錄：
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序
永不言弃
前 言
希望打开一扇窗户
成人礼
同样的成人礼
没有一扇门能挡住我
举家搬到美国
摔跤全国冠军
膝盖受损
成为救援潜水员和水手
面对死亡
童年不再来
我开始思索人生
被扔在太平洋上
“追梦者”箭鱼
决心成为一名海豹突击队员
新兵训练营
“真话时刻”
男女混编
远离种族歧视者
报名参加海豹突击队
绕远路
我救了爸爸
搜寻与营救课程
等待机会
“53号战犯”
战俘游戏
03
超越障碍
从“C”学校的高级项目中毕业
第一次飞行考核
直升机落水
曲折如愿
好领导，坏领导
被批准参加入门考试
04
复仇女神
开始海豹突击队BUDS训练
寿林教官
越障训练课
骄傲态度得罪寿林
事事做得完美
地狱周
千万不能自大
通过技能训练
冰冷的海水
麦克险被死亡击溃
终于要成为海豹突击队员了
05
全力以赴
训练永不停止
武器射击
沙漠战场
完成海豹突击队战术训练
成为真正的海豹突击队员
“邋遢鬼”韦伯
未来老婆
保持巅峰状态
实弹枪击
遭遇海豚，解救人质
高空跳伞
隐瞒结婚被羞辱
将成为狙击手
06
冷枪射击
狙击手训练
用科学将武器和环境结合
冷枪：首发命中
“岩石决斗”
弹道课
和神枪手搭档
完美合作
经受突发压力
穿上迷彩服
追踪演练
获得海豹狙击手证书
07
一切发生了改变
巡航穿越太平洋
保卫科尔号驱逐舰
特种部队
加入“埃克排”
小型班聚会
08
进入反恐时代
“9?11”爆发
萨达姆的石油走私船
运输过炸药的恐怖船只
抢占船只
前往坎大哈机场作战
发现危险树丛
遭遇超大号地雷
09
在山洞里
搜查本?拉登宣战之地
荷重负出发
搜到“9?11”宣传海报
建起夜间防线
巡逻遭遇敌人
好好的事被搞砸了
抓住藏匿武器的俘虏
追踪四个阿富汗人
险因战友疏忽丧命
放走可疑分子
对敌人反监视，展开终极轰炸
10
联军
搜捕基地组织头目
闯过武装分子拦截
英 雄
友军被自己空军误炸
侦察队伍被塔利班残酷袭击
浴血战斗
与空军少校格斗
扫荡村庄
海军特种作战开发团被炸
11
最自豪的时刻
加入狙击手小队
减少陆空通信障碍
晋升为中士
卡福军士长退役
被调往海军特种作战中心
设计狙击手核心训练
引入心智管理课
申诉哈维军士长
培养出最优秀的学员
“你救了我的命，伙计！”
结语
“红圈”一直在我的生命里
离开海豹突击队
创 业
我的“红圈”
凡事做到卓越
作者的话
致 谢
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| 內容試閱：
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我努力推进课程改革，好让所有学员在学完课程后都懂得如何进行独立部署，如何单枪匹马地战斗。过去的情况是这样的：你的一位学员恰巧在瞄准观测镜方面强一点，而他的搭档则在弹道学方面弱一些，却是一位优秀的射手。在我看说，对我们的毕业生来说，这将会为他们制造出弱项。我们需要确保每位毕业学员都能掌握每项技能，能独自对敌作战。就实际情况而言，在战场上所要执行的多数任务中，他们都会奉命一人上阵，独自奋战。如果一位优秀的狙击手不能掌握观测定位，你怎么能让他毕业呢？
我设计了一些测验，确保学员们掌握弹道学。如果这一枪射高了，他们会在一瞬间知道，要想让下一发子弹正中靶心的话，需要进行几分角的校正调整。我希望每位学员都能在多种不同的模拟场景下进行训练。他需要自己进行计算，而不是依靠观测手。我的理念是——让每位狙击手成为全能的多面手，掌握全部技能，没有任何缺陷。我和埃里克参与课程改造一年后，在12月4日对我的评估鉴定中，有这样的记录：
设计了一套测试，用来评估学员的辨别风和观测定位的能力。很简单，却很有效。
然后，我们开始让学员们毕业了。他们即将前往战场，而且，不论是成对行动，还是只靠自己，他们都绝对致命，
我们还引入一种新型的组织结构，它把学员和教官的关系提升到了新水平。我们将班级分成两两一对，为每对学员安排了一位私人导师。实际上，这在教官们中间制造了一种竞争关系。你不希望看到自己的某一对学员不能通过课程，因为那会说明你作为教官表现不佳。突然之间，我们每个人都要带几个学员，这为我们创造了动力，让我们全身心地投入教学，花更多的时间和学员们在一起，确保他们清楚自己在干什么。我在2000年参加训练课程时，有些教官对我们能否通过毫不在乎，而且至少有一位教官想让我们主动退出。我们让每位教官都有一种内在动机，让他们想和学员并肩战斗、取得胜利，而且这种内在动机已经融入了训练体系之中。我在那里服役期间，只有一名学员被淘汰，其他人全部通过了。因为，如果我的学员被淘汰的话，我也会不会好过。
我们的教官们教得更好，学员们也学得更好了。如果说还有什么不同的话，那就是课程的标准变得更严格了。但一件令人惊奇的事发生了：更多的学员不是被淘汰掉了，而是顺利毕业了。在我们改革课程之前，海豹狙击手学校的平均淘汰率在30%左右，当我们完成改革后，这个数字跌到了5%以下。
在12月份的鉴定中，我的指挥官这样写道：
狙击手教学科目（course of
instruction，简称COI）的主要教官。在美国海军特种作战中心的历史上，保持着最高的合格狙击手毕业率。
在最初的几门实验课程中，我们不断做出改变和试验，进行设计并完善，而这一切都是在匆忙中进行的。到2004年底，我们从事该项工作已满一年，我们把课程内容固定下来，再也不用做太多改变了。不过，从那时起，我们仍然秉持持续优化的理念。直到今天，课程都要接受年度审查，确保它仍能适应战场的变化和科技的最新发展。
我曾经说过，才智是我们在狙击手身上寻找的第一要素。体质尽管也很重要，但只占10%的比重。在我们为课程带来的所有改革中，我觉得最重要，也是让我最自豪的是，心智管理（mental
management）。
我们第一次遇到“心智管理”这个概念时，它还只是教官要学的一种提升训练和教学效率的方法。从本质上讲，它包含的内容就是，作为教官的我们要让学员把注意力集中到什么地方。
我刚开始把“心智管理”的资料纳入课程时，有些学员像我当初一样心存怀疑。我手下有两个来自海豹突击队第一分队的学员，分别是布兰特（Brant）和利伯曼（Lieberman）。我们给全班学员发了兰尼的书，但这两位是我手下的人，所以我还让他们去听听兰尼的CD。每天晚上，布兰特和利伯曼都会到外面去，在车里听CD。其他人则会毫不留情地取笑他们：“嘿，伙计们，你们今晚又打算在车里亲热啊？”
这两个人不理他们，继续听着。其他人继续嘲笑他们，但这不会太久了。那个班的第一次射击测试到来了。那是一次速射和移动靶测试，布兰特和利伯曼两个人都打出了完美的100环。我们从来没有两个学员打出过完美的100环呢。在测试的第二部分，布兰特又打出100环，而利伯曼打出95环。
这是美国海军海豹突击队狙击手课程历史上的最高分。
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