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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书包括常用半导体器件、基本放大电路、负反馈放大电路、集成运算放大器、正弦波振荡器、功率放大电路、直流稳压电源、数制及逻辑代数、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、数-模和模-数转换电路等知识。
本书内容充分考虑了高职教育培养目标要求，深入浅出、通俗易懂，重视基础性、体现工程性、注重实践性、突出应用性，并将科学素养、创新意识、工匠精神等素质教育元素融入教材，使得素质目标与知识目标、能力目标并举。
本书可作为高等职业院校电子信息类和机电类专业的教材，也可供相关工程技术人员及电子爱好者参考。
为方便教学，本书配有免费电子课件、习题答案、单元测试、模拟试卷及答案等教学资源，凡选用本书作为授课教材的教师，可登录www.cmpedu.com网站，注册后免费下载。
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| 目錄：
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前言
二维码索引
第1章常用半导体器件
11半导体的基本知识
12二极管
13晶体管
14场效应晶体管
15技能训练：二极管、晶体管的识别
与检测
本章小结
习题一
第2章基本放大电路
21放大电路的基本概念
22基本共射放大电路
23放大电路的动态分析
24静态工作点对波形失真的影响
25分压式偏置放大电路
26放大电路的共集和共基组态
27放大电路的耦合方式及频率特性
28差动放大电路
29放大电路调试的基本方法
210技能训练：单级放大电路的装接
与测试
本章小结
习题二
第3章负反馈放大电路
31反馈的基本概念
32负反馈的框图和一般关系式
33负反馈对放大电路性能的影响
34负反馈的引入方法
35深度负反馈放大电路的估算
36技能训练：负反馈放大电路的测试
本章小结
习题三
第4章集成运算放大器
41集成运放的基本概念
42集成运放的线性应用
43技能训练：集成运放应用电路的
连接与测试
本章小结
习题四
*第5章正弦波振荡器
51正弦波振荡器的工作原理
52LC正弦波振荡器
53石英晶体振荡器
54RC正弦波振荡器
55技能训练：RC正弦波振荡器的
连接与测试
本章小结
习题五
第6章功率放大电路
61功率放大电路的基本概念
62互补对称式功率放大电路
63集成功率放大器
本章小结
习题六
第7章直流稳压电源
71直流稳压电源概述
72整流滤波电路
73稳压管稳压电路
74串联型稳压电路
75三端集成稳压电路
76技能训练：直流稳压电源的
安装与测试
本章小结
习题七
第8章数制及逻辑代数
81数制与编码
82逻辑代数的基本定律
83逻辑函数的化简
84逻辑函数的表示方式及相互转换
本章小结
习题八
第9章逻辑门电路
91分立元器件门电路
92集成逻辑门电路
93集成门电路的使用常识
94技能训练：门电路逻辑功能
测试
本章小结
习题九
第10章组合逻辑电路
101组合逻辑电路的分析和设计方法
102常用组合逻辑电路
103用中规模集成电路实现逻辑函数
104技能训练：组合逻辑电路的设计
与测试
本章小结
习题十
第11章触发器
111触发器概述
112RS触发器
113JK触发器
114D触发器和T触发器
115技能训练：触发器逻辑功能测试
本章小结
习题十一
第12章时序逻辑电路
121时序逻辑电路概述
122寄存器
123计数器
124技能训练：集成计数器逻辑功能
测试
本章小结
习题十二
第13章数-模和模-数转换电路
131数模转换器
132模数转换器
本章小结
习题十三
附录半导体分立器件型号
命名方法参考文献
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| 內容試閱：
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“电子技术基础”是高等职业教育电子信息类和机电类各专业的一门重要技术基础课，它是培养学生学习现代电子技术理论和实践知识的入门性课程，也是从理论体系比较严谨的基础课向工程性比较强的专业课过渡的一门搭桥性课程。
为了适应高等职业教育人才培养模式和教学内容体系改革的需要，并结合部分使用师生的意见，我们对教材进行动态修订，修订版保留了第2版教材的基本体系和风格。为贯彻落实党的二十大精神，加强教材建设，编者对本教材内容进行全面梳理，修订过程中力求深入浅出、通俗易懂，坚持立德树人、重视基础性、体现工程性、注重实践性、突出应用性，通过“课题引入”“小知识”“想一想”“练一练”“技能训练”“习题”等模块，把科学素养、创新意识、工匠精神等素质教育元素融入教材，使得知识目标、能力目标和素质目标并举。在各章节部分知识点之处嵌入了相关二维码视频，读者扫码可以打开对应的资源，拓展了读者的知识面。
本书由成都工业职业技术学院熊建云任主编，四川信息职业技术学院贾正松任副主编，成都工业职业技术学院吴晓艳、四川信息职业技术学院杨军参与编写。具体分工为：熊建云编写第1、2、3、7、13章及附录，贾正松编写第4、5、6章， 吴晓艳编写第8、11、12章，杨军编写第9、10章。在编写过程中，零八一电子集团有限公司李奉义高级工程师提出了不少修改建议，在此表示由衷的感谢。
本书教学参考学时为80学时，其中标有“*”号的内容供不同专业选用。
由于编者水平有限，书中难免还存在错误和不妥之处，殷切希望广大读者批评指正。
编者
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