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內容簡介： 本书基于认知与理论指导实践，实践提升、完善认知与理论的研究思路进行，全书以新媒体环境下高校网络舆论引导力的评价实践为主线。首先是认知与实践的相互作用。基于对新媒体环境下高校网络舆论引导力的认知，包括内生特征、形成机制及现实生态等，构建了高校网络舆论引导力评价理论框架，然后设计了具体的评价模型并进行了评价实证，而评价实证的开展又能够提升对高校网络舆论引导力的认知，指导高校网络舆论引导力的建设。其次是理论与实践的相互作用。本书以评价作为研究切入点，因此在评价流程、评价原则、评价方法等理论与方法的指导下完成了高校网络舆论引导力的评价实践，而评价实践反过来又完善了评价科学理论与方法。最后是评价理论、评价模型与评价实证之间的相互作用。评价指标体系为评价模型设计提供了思路与理论指导，评价模型又指导了评价实证，为评价实证提供了操作指南。而评价实证验证了评价模型的可行性与评价结果的可信度，评价模型是评价理论的具体化，能够进一步完善评价理论框架。 目錄： 1 导论 1.1 研究背景与研究意义 1.2 国内外研究现状 1.3 研究内容、思路与方法 1.4 研究创新点 2 相关理论基础 2.1 新媒体环境与网络舆论引导力 2.2 高校网络舆论引导相关理论 2.3 网络舆论引导力评价相关理论方法 2.4 本章小结 3 新媒体环境下高校网络舆论引导力形成与要素分析 3.1 高校网络舆论引导力内涵 3.2 新媒体环境对高校网络舆论引导力的影响 3.3 新媒体环境下高校网络舆论引导力要素分析 3.4 本章小结 4 新媒体环境下高校网络舆论引导力评价指标体系 4.1 新媒体环境下高校信息传播特征及影响路径 4.2 新媒体环境下高校网络舆论热点特征及影响路径 4.3 新媒体环境下高校网络舆论引导力的评价维度及指标解析 4.4 新媒体环境下高校网络话语权评价指标体系构建 4.5 本章小结 5 新媒体环境下高校网络舆论引导力评价模型 5.1 新媒体环境下高校网络舆论引导力评价模型构建目标及原则 5.2 新媒体环境下高校网络舆论引导力评价指标量化方法 5.3 高校网络舆论引导力评价过程 5.4 新媒体环境下高校网络舆论引导力评价模型的确立 5.5 本章小结 6 新媒体环境下高校网络舆论引导力评价实证——以新浪微博为例 6.1 数据来源及数据处理 6.2 新浪微博平台高校网络舆论引导力评价指标特征分析 6.3 新浪微博平台高校网络舆论引导力评价结果分析 6.4 新媒体环境下高校网络舆论引导力提升建议与对策 6.5 本章小结 7 研究结论与展望 7.1 研究结论 7.2 研究局限与展望 参考文献 附录 附录1 情感分析代码(部分) 附录2 主题分析代码(部分) 附录3 BP神经网络核心代码(部分) 索引

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