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| 內容簡介： |
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教育理念是人们在长期的教育实践中所形成的对教育的理性认识。当代世界教育在改革与发展的过程中涌现出了许多新的理念，这些教育理念对教育理论和教育实践都产生了重要的影响。本书对这些新的教育理念进行了较为全面而系统的阐述，内容主要包括：终身教育理念、全民教育理念、全纳教育理念、公民教育理念、环境教育理念、可持续发展教育理念、国际理解教育理念、和谐教育理念、主体性教育理念、个性教育理念、自由教育理念、超越教育理念、创造教育理念等。本书可作为高等学校教师教育类各专业使用的教材，也可供教育理论和教育实践工作者参考。
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| 關於作者： |
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何齐宗，1962年11月生，江西萍乡人。1984年毕业于北京师范大学教育系，2002年于华中师范大学获博士学位。现任江西师范大学教育学院院长、二级教授、博士生导师。国家督学、教育BU教指委委员、享受国务院政府特殊津贴、井冈学者特聘教授、“赣鄱英才555工程”领军人才和江西省百千万人才工程人选、江西省高校中青年学科带头人。先后承担省级以上课题30余项，其中主持国家自然科学基金项目1项、全国教育科学规划课题4项、教育BU人文社会科学规划项目1项；出版《教育美学新论》、《审美人格教育论》、《教育的新时代》等著作22部；在《教育研究》、《高等教育研究》等发表论文140余篇；30余项成果获省级以上奖励，其中获教育BU颁发的全国教育科学研究优秀成果二等奖和三等奖各1项、江西省社会科学优秀成果一等奖3项。
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| 目錄：
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第一章 终身教育理念
第一节 终身教育理念产生的背景
第二节 终身教育的内涵与特点
第三节 终身教育的目的
第四节 终身教育理念的影响
第二章 全民教育理念
第一节 全民教育理念提出的背景
第二节 全民教育的内涵与意义
第三节 全民教育的目标与实施
第四节 全民教育理念的影响
第三章 全纳教育理念
第一节 全纳教育理念提出的过程
第二节 全纳教育的内涵
第三节 全纳教育的意义
第四节 全纳教育理念的影响
第四章 公民教育理念
第一节 公民教育理念的产生
第二节 公民教育的目的与内容
第三节 公民教育的实施策略
第四节 公民教育理念的影响
第五章 环境教育理念
第一节 环境教育理念的产生与发展
第二节 环境教育的内涵与目的
第三节 环境教育的内容
第四节 环境教育理念的影响
第六章 可持续发展教育理念
第一节 可持续发展教育的内涵
第二节 可持续发展教育的目标与内容
第三节 可持续发展教育的实施策略
第四节 可持续发展教育理念的影响
第七章 国际理解教育理念
第一节 国际理解教育理念的提出
第二节 国际理解教育的内涵与目的
第三节 国际理解教育的内容与方式
第四节 国际理解教育理念的影响
第八章 和谐教育理念
第一节 和谐教育的历史与内涵
第二节 和谐教育的目标
第三节 教育内容的和谐
第四节 教育方式的和谐
第九章 主体性教育理念
第一节 主体性教育理念的产生与发展
第二节 主体性教育的内涵
第三节 主体性教育的目的
第四节 主体性教育的课程与教学
第十章 个性教育理念
第一节 个性教育的内涵与意义
第二节 个性教育的目标
第三节 当代教育的个性化趋势
第四节 个性教育的实施策略
第十一章 自由教育理念
第一节 自由教育的意义
第二节 自由教育的目标
第三节 对人性的乐观估计与自由教育
第四节 自由教育的实施策略
第十二章 超越教育理念
第一节 超越教育的意义
第二节 超越教育的目标
第三节 超越教育中的审美教育
第十三章 创造教育理念
第一节 创造教育的简要回顾
第二节 创造教育的内涵与特点
第三节 创造教育的目标
第四节 创造教育的实施策略
参考文献
后记
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