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| 內容簡介： |
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本书以口传“花儿”为语料，以认知构式语法为理论，采取理论建模与语料分析相互验证的方法，基于“构式”与“程式”的理论关系，将“花儿”语篇界定为一种语篇类型和语篇样式相匹配的语篇构式。通过系统研究“花儿”语篇构式的形义匹配性、语义特征和语义结构等内容提出了“花儿”语篇构式语义构建的理论阐释模型；并以翻译的构式观为指导，提出了“花儿”语篇构式英译的基本策略，希冀为构建认知口头诗学提供思路借鉴。
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| 關於作者： |
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马俊杰，男，中共党员，博士(北京外国语大学)，西安外国语大学副教授，硕士生导师，，现任科研处副处长(挂职)， 中国比较文学学会认知诗学专业委员会理事，陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地—外国语言学及应用语言学研究中心专职研究员，北京外国 语大学校友事务会理事。近年来，主持完成国家社科基金项目1 项，主持在研国家社科基金项目 1 项，省级 哲学社会科学规划项目 1 项，高等学校科学研究项目 1 项。
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| 目錄：
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第1章 绪论
1.1 研究缘起：走向认知口头诗学
1.2 研究定位：作为口传“花儿”的认知研究取向
1.3 研究对象：“花儿”语篇构式
1.4 理论视角和术语界定
1.5 研究目标与问题
1.6 研究思路、方法及语料选取说明
1.7 研究意义与价值
1.8 结构安排
第2章 “花儿”及其相关研究述评
2.1 “花儿”研究总体现状
2.2 “花儿”语篇研究现状
2.3 语篇构式研究现状
2.4 “花儿”翻译研究状况述略
2.5 本章小结
第3章 “花儿”语篇构式的语义特征、结构及其认知动因
3.1 基于体验的认知语言学核心思想
3.2 “花儿”语篇构式形义匹配及其表征方式
3.3 “花儿”语篇构式的语义特征
3.4 “花儿”语篇构式的语义结构
3.5 “花儿”语篇构式隐喻义的多维度性
3.6 “花儿”语篇构式隐喻义生成和构建的独特性
3.7 本章小结
第4章 “花儿”语篇构式的理论阐释模型及英译路径
4.1 认知语言学的语义构建观
4.2 认知语法理论概述
4.3 本书所关涉的理论分析工具
4.4 “花儿”语篇构式语义构建的理论阐释模型
4.5 认知视角下英译“花儿”语篇构式的基本理论进路
4.6 本章小结
第5章 “花儿”语篇构式语义构建的聚焦突显认知模式及英译启示
5.1 语义构建的认知加工思想
5.2 “花儿”语篇构式的认知加工过程
5.3 “花儿”语篇构式的语义聚焦突显模式
5.4 “花儿”语篇构式语义聚焦突显模式的分类阐释
5.5 聚焦突显认知模式对“花儿”语篇构式的英译启示
5.6 本章小结
第6章 “花儿”语篇构式语义构建的认知参照点路径及英译启示
6.1 语义构建中认知参照点的理论作用
6.2 “花儿”语篇构式语义构建的认知参照点路径
6.3 “花儿”语篇构式语义构建的心理提取路径
6.4 认知参照点路径对“比兴说”的认知阐释
6.5 认知参照点路径对“花儿”语篇构式的英译启示
6.6 本章小结
第7章 “花儿”语篇构式语义构建的概念整合机制及英译启示
7.1 几个相关术语的理论关系分析
7.2 “花儿”语篇构式中心理空间关系分析
7.3 “花儿”语篇构式的语义前景化过程
7.4 “花儿”语篇构式语义前景化的概念整合分析
7.5 概念整合机制对“花儿”语篇构式的英译启示
7.6 本章小结
第8章 “花儿”语篇构式的英译观和英译策略分析
8.1 认知模式、路径和机制对英译“花儿”语篇构式的理论指导
8.2 英译“花儿”语篇构式的翻译观
8.3 英译“花儿”语篇构式的基本单位
8.4 “花儿”语篇构式英译的指导性原则
8.5 “花儿”语篇构式英译的基本策略
8.6 翻译构式观下英译“花儿”语篇构式的理论优势
8.7 本章小结
第9章 结论
9.1 研究结论
9.2 创新之处
9.3 研究不足及未来研究展望
参考文献
附录一 缩略语表
附录二 文中所引“花儿”方言词汇释义索引
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