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| 編輯推薦： |
1.以学习为中心，以学生为主体，激发学生自主学习动力和语言探究潜能。
2.以输出为驱动，培养学生的日语综合应用能力。
3.以跨文化交际理论为指导，将解决跨文化冲突问题融入语言学习中。
4.依托“U 校园”APP，提供“教、学、测、评”完整的教学服务解决方案。
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| 內容簡介： |
《新经典日本语(高级教程)(第一册)(第三版)》是以日语专业三年级学生为对象，以培养学生听、说、读、写、译等综合语言运用能力为目标的教材。
《新经典日本语(高级教程)(第三版)》在教学理念和教学模式的探索与创新上做了大胆尝试。在编写设计中，主要体现了以下几个特点：打破传统的模式，以学生为中心，培养学生自主学习意识。以输出为驱动，以任务型教学法为手段，培养学生的综合应用能力。在语言学习中融入文化元素，培养学生的跨文化交际能力和思辨能力。注重文章素材的知识性和趣味性。提供“教、学、测、评”完整的教学服务解决方案。
《新经典日本语(高级教程)(第一册)(第三版)》共10课，每课由「ウォーミングアップ」「学習のポイント」「導入文」「本文篇」「筆者紹介」「新しい単語」「学習の手引き」「文法の注釈」「読み物」等模块构成，为方便使用，同时配有《新经典日本语(高级教程)(第一册)(精解与同步练习册)(第三版)》。
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| 關於作者： |
于飞，大连外国语大学日本语学院院长、教授，研究方向为教育语言学，国家级一流课程负责人，获辽宁省教学成果奖一等奖一项。
李燕，吉林大学外国语学院日语语言文学硕士毕业。大连外国语大学日语学院副教授。学术研究方向为日语语言文学、日语教育。发表学术论文十余篇。近年来致力于课程改革和教学法研究，主持2016年度大连外国语大学科研基金项目《基于“翻转课堂”理念的教学实践研究》1项，辽宁省2013年度学生专业课外活动创新立项项目1项，参与2013年度辽宁省一般项目《以教材为中心的教学体系一体化平台建设》 以及多项校级科研相关项目。
刘艳，大连外国语大学日本语学院讲师，研究方向为日语语言和日语教育。主持或参与编写《实用生活日语脱口说》《标准日本语常用句型场景会话》《标准日本语常用形容词场景会话》等日语书籍，主持校级项目1项，参与多项省级、校级项目。目前正在参与的项目为高级日语和日语视听的一流课程建设及Itest平台的题库建设与应用。
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| 目錄：
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目录
第1課 情報の力関係
第2課 「迷う」力のすばらしさ
第3課 ボランティアの「報酬」
第4課 どんな人になりたかったか
第5課 言語は色眼鏡である
第6課 身体の想像力
第7課 真の自立とは
第8課 友情の杯
第9課 愛されすぎた白鳥
第10課 鞄
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| 內容試閱：
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前言
《新经典日本语(高级教程)（第三版）》是以高等院校日语专业三年级学生为对象，以培养学生日语听、说、读、写、译等综合语言运用能力为目标编写的教材。《新经典日本语(高级教程)（第三版）》共两册，每册10课，每课由“学習のポイント”“ウォーミングアップ”“導入文”“本文篇”“新しい単語”“学習の手引き”“考えてみよう”“文法の注釈”“読み物”板块构成，为方便使用，教材配有《新经典日本语(高级教程)（精解与同步练习册）（第三版）》。
教材特点
《新经典日本语(高级教程)（第三版）》在教学理念和教学模式的探索与创新上做了大胆尝试。在编写设计中，主要体现了以下几个特点。
1.打破传统教学模式，以学生为中心，培养学生自主学习意识。
教材设置了“ウォーミングアップ”板块，正文右栏中设置了大量启发性问题，课后设置了思考讨论题，这些设计为学生提供了可探讨的话题和广泛的思考空间，由此提高学生的学习积极性和课堂参与度。与传统教学模式不同，教师在课堂上的角色不再是单纯的语言知识的传授者，而是整个语言教学活动的引导者。教师的主要任务是引导学生对课文内容进行语言探究和深层的理解分析，力求课堂以学生为主体，最大限度地调动学生的自主学习意识。
2.以输出为驱动，以任务型教学法为手段，培养学生的日语综合应用能力。
教材引入了任务型教学法的理念和方法，在编写设计上强调输入与输出并举。以输出为驱动，培养学生在真实语境下完成语言交际任务的能力。
3.在语言学习中融入文化元素，培养学生的跨文化交际能力和思辨能力。
语言是文化的载体，学好日语也要了解日本这个国家的文化。本教材在编写中以跨文化交际理论为指导，强调语言知识学习与语言文化交际的融合。每篇课文内容的选择都兼顾了语言知识的文化背景。学生通过语言学习，不仅可以获得语言交际能力，还可以感受到中日文化差异在语言和思维上的真实表现。
4.注重文章素材的知识性和趣味性。
文章不仅是语言知识的载体，更是学生进行语言模仿、文化理解和跨文化思考的重要依托。《新经典日本语(高级教程)（第三版）》所收录的正文以及课外阅读文章均由中日双方教师精心挑选，具有很强的可读性，涉及文学、哲学、文化、科技、社会、历史等多个领域，除了巩固语言的学习，还可以给学习者带来更深的思考和感悟。
5.提供“教、学、测、评”完整的教学服务解决方案。
本套教材为教师提供教学课件、教案、期末试题库等教学资源。
修订内容
《新经典日本语(高级教程)(第一册)(第三版)》主要修订内容如下：
1.课文内容调整：为配合新教材思政环节的要求，课文内容进行了调整，《新经典日本语(高级教程)(第一册)(第三版)》替换了一篇课文。
2.新增思考与讨论板块：每一课增加了符合思政要求的思考和讨论版块“考えてみよう”，此板块旨在启发学生思考与本课主题相关的问题并进行讨论，以加深对本课主题的理解，提升其思辨能力。
3.单词和语法术语修订：为了保持“新经典日本语”系列教材的统一性，对单词和语法的解说术语进行了修订。根据使用反馈，增减了部分句型和例句，除会话类例句外，将例句统一为简体表达。
4.课文段落划分和要旨修订：对部分课文的段落划分和要旨内容进行了修订。力求文章结构划分便于理解，符合逻辑；要旨归纳紧扣主题，突出重点。
5.练习册修订：对练习部分进行了修订，修改了非典型和不自然的题目，替换了语法要点不明确的练习题，并将练习任务具体化、多样化，使其更具针对性。
在编写过程中，我们借鉴和吸收了众家之长，形成了自己的创新理念，但囿于我们的学识和经验，在教材设计编写中尚存在不足之处。我们诚挚地希望业界专家和各使用院校不吝赐教，提出批评和建议，敦促我们能不断改进，以使本套教材日臻完善。
《新经典日本语高级教程》编写组
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