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內容簡介： 本成果围绕中国大学的质量保障能力及其运行效度直接影响其办学水平与人才培养质量这一核心问题，遵循“现状反思-比较借鉴-理论建构-实践应用-路径优化”的整合路径探究其教学质量保障的有效性。本成果以应用研究为主，紧扣本科教育教学改革主线，梳理大学教学质量保障发展现状与主要特征，借鉴国外大学教学质量保障建设的有益验，分析和解构大学教学质量保障有效性的影响因素，开发并建构教学质量保障有效性的共同治理理论模型和评价指标体系，选取典型案例并对其教学质量保障有效行模糊综合评价，从共治生善意、共治促善为、共治出善者、共治求善态四个方面提出提升质量保障有效性的优化路径。 目錄： 第一章 绪 论 第一节 研究背景 003 第二节 研究意义 014 第三节 研究综述 017 第四节 研究设计 025 第五节 本章小结 030 第二章 概念界定与理论基础 第一节 概念界定 033 第二节 理论基础 042 第三节 教学质量保障的共同治理特征 052 第四节 本章小结 058 第一节 我国大学教学质量保障的发展历程 061 第二节 我国大学教学质量保障的发展现状 070 第三节 我国大学教学质量保障的主要特征 082 第四节 本章小结089 第四章 国外大学教学质量保障有效性比较分析 第一节 英国大学教学质量保障有效性分析 093 第二节 大学教学质量保障有效性分析 105 第三节 美国大学教学质量保障有效性分析 114 第四节 教学质量保障有效性的比较与启示 123 第五节 本章小结132 第五章 大学教学质量保障有效性影响因素分析 第一节 教学质量保障有效性影响因素研究设计 135 第二节 教学质量保障有效性影响因素分析139 第三节 教学质量保障有效性影响因素结果分析 149 第四节 本章小结 155 第六章 大学教学质量保障有效性评价指标建构 第一节 指标体系构建依据 159 第二节 问卷设计与数据收集 165 第三节 指标权重的确立 170 第四节 指标内涵的阐释 174 第五节 本章小结 187 第七章 大学教学质量保障有效性模糊综合评价 第一节 教学质量保障有效性评价标准 191 第二节 教学质量保障有效性评价研究设计 196 第三节 教学质量保障有效性综合评价 199 第四节 有效性综合评价结果及成因分析 9 第五节 本章小结 217 第八章由“共治”达“善治”：提升教学质量保障的有效性 第一节 “共治”生“善意”：提高质量保障目标的公共性 221 第二节 “共治”促“善为”：落实大学内部的管办评分离 224 第三节 “共治”出“善者”：协调保障主体间的利益分配 230 第四节 “共治”求“善态”：完善结果的反馈与机制 236 结 语 241 参考文献 245 附录 调查问卷 269

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