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| 編輯推薦： |
（1） 辽宁省职业教育“十四五”第二批规划教材
（2） 教学资源丰富，包括但不限于教学课件、教学视频、教案、教学大纲、习题及答案。
（3） 前2版累计销量1w
图书特色
·注重体现职业教育特色
将会计理论知识与会计实践操作技能相融合，强化全流程产教融合、校企合作，突出理论和实践相统一，以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元
·突破原有基础会计课程的内容体系
从“必需、够用”出发，充分考虑职业教育的实际需要，通过设置工作任务，使学生以“岗位工作者”的身份参与到教学活动中来，培养学生的独立思考能力、灵活运用能力、应变能力和创新能力。
·注重对实践操作内容的描述
在“理论够用”的前提下，适当减少不必要的理论知识，通过教学任务的排序，教学内容的选择和教学活动的设计，使学生得到“知识、能力、素质”的整体提升，让学生所学与就业所需紧密联系。
·专业课程与思想政治理论课同向同行
充分挖掘基础会计课程中的思政元素，在课程知识与技能目标培养的基础上，重视情感态度与价值观的形成，坚持知与行的统一，充分发挥课堂教育在育人中主渠道、主阵地的作用，真正实现立德树人。
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| 內容簡介： |
《基础会计(第3版)》以《企业会计准则》和《企业会计准则应用指南》为依据，在系统介绍会计基本理论、基本方法和基本技能的同时，注重加强对学生知识、能力、素质的整体培养。本书在保证课程内容完整的基础上，根据会计工作的流程设置了6个项目，具体包括认知会计、设置会计账户与认识记账方法、运用记账方法──核算制造企业基本经济业务、填制与审核会计凭证、设置与登记会计账簿、编制会计报表等，以会计工作过程为导向，以学习任务为载体，将知识和职业技能有机融合。本书提供丰富的教学资源，包括教学课件、教学视频和习题答案等，方便读者阅读学习。
《基础会计(第3版)》可作为高职高专院校会计专业及相关专业的教学用书，也可作为中职升高职考试的辅导用书，还可作为在职会计人员的培训用书和自学参考书。
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| 目錄：
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项目一 认知会计 1
任务一 会计的含义 2
一、会计的产生与发展 3
二、会计的特点 6
三、会计的职能 6
四、会计的目标 7
五、会计核算方法与程序 8
任务二 认识会计要素、理解会计等式 13
一、会计要素 14
二、会计要素之间的关系——会计等式 18
任务三 认识会计核算基本前提与会计记账基础 25
一、会计核算基本前提 26
二、会计记账基础 27
项目二 设置会计账户与认识记账方法 33
任务一 设置会计账户 34
一、会计科目 35
二、会计账户 38
任务二 认识记账方法 45
一、记账方法概述 46
二、借贷记账法 48
三、总分类账户与明细分类账户 59
项目三 运用记账方法——核算制造企业基本经济业务 70
任务一 资金筹集业务的核算 73
一、权益资金筹集业务的核算 73
二、负债资金筹集业务的核算 76
任务二 供应业务的核算 84
一、固定资产购置业务的核算 84
二、材料采购业务的核算 86
任务三 生产业务的核算 98
一、生产费用的核算 98
二、期间费用的核算 106
任务四 销售及利润形成和分配业务的核算 116
一、销售业务的核算 117
二、利润形成业务的核算 122
三、利润分配业务的核算 128
项目四 填制与审核会计凭证 137
任务一 填制与审核原始凭证 138
一、识别原始凭证 141
二、填制原始凭证 145
三、审核原始凭证 148
任务二 填制与审核记账凭证 153
一、识别记账凭证 154
二、填制记账凭证 162
三、审核记账凭证 164
项目五 设置与登记会计账簿 170
任务一 认识会计账簿 171
一、会计账簿的概念及意义 172
二、会计账簿的内容 173
三、会计账簿的种类 173
任务二 设置、启用与登记会计账簿 181
一、会计账簿的设置和启用 182
二、登记会计账簿 183
任务三 对账与结账 207
一、对账 208
二、结账 219
项目六 编制会计报表 224
任务一 认识会计报表 225
一、财务会计报告与财务报表 226
二、财务报表的分类 227
三、财务报表的编制要求 228
任务二 编制资产负债表 232
一、资产负债表的概念和作用 232
二、资产负债表的结构与格式 232
三、资产负债表的编制方法 234
四、资产负债表的编制示例 235
任务三 编制利润表 242
一、利润表的概念和作用 242
二、利润表的结构与格式 243
三、利润表的编制方法 244
四、利润表的编制示例 246
参考文献 253
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| 內容試閱：
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2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会召开，习近平总书记在二十大报告中强调：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。建设教育强国、人才强国，离不开高质量发展的职业教育。
目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，中高职业学校每年培养约1000万高素质技术技能人才，职业教育实现历史性跨越。如何进一步推动职业教育高质量发展，成为一项重要课题。会计职业是当今社会职场上从业人员最多的职业之一。高等职业院校是我国高校的重要组成部分，其主要目标是培养各行各业的职业技能人才。对于高职院校会计专业而言，其教育目标是培养学生优秀的职业技能，使学生在将来的工作中恪守会计职业道德，努力维持金融秩序。将会计职业道德教育贯穿于整个会计教学过程中，将职业标准与学生思想政治教育相结合，挖掘课程中的思政元素，这不仅是专业教师的教学任务，也是基础会计课程建设的重点所在。
教材是教师传递教育理念、传播专业知识、指导学生专业实践活动的主要窗口，是学生了解和掌握专业理论和专业技能最重要的平台，一本好的教材对提高教学质量、提升专业建设水平至关重要，教材建设一直是职业教育教学改革和专业建设的一项重要任务。本书在总结会计教学和实践经验的基础上，坚持以新的会计理论、会计法规制度为依据，充分吸收新颁布的《企业会计准则》及《小企业会计准则》的内容，尤其是充分体现了财政部《关于修订印发2019年度一般企业财务报表格式的通知》(财会〔2019〕6号)和财政部、税务总局、海关总署《关于深化增值税改革有关政策的公告》(财政部、税务总局、海关总署公告2019年第39号)等精神，吸收了其中的最新内容。
为更好地服务于职业教育教学改革，大力推进教材建设，第3版改变以往教材内容繁、难、旧和过于注重理论知识的状况，打破老一套的教材体系，在编写过程中体现工作过程系统化设计思想，突出实践性、可操作性，内容简单明了、通俗易懂，且不乏其结构的完整性。从基础会计的基本知识入手，以会计基本方法和操作技能为主线，理论结合实际，简明扼要地介绍会计的理论知识，详细介绍会计的基本方法及运用，使学生在了解会计基本理论的基础上，掌握会计的操作技能，以适应会计工作岗位的需求。
本书第3版在前两版的基础上，进行了以下创新。
第一，在“理论够用”的前提下，适当减少不必要的理论知识，注重对实践操作内容的描述，使学生所学与就业所需紧密联系。
第二，紧扣基础会计课程的基本内容，体系完整，篇幅适中，语言通俗易懂，便于教师组织教学和学生学习。
第三，突出实践性，通过教学任务的排序、教学内容的选择和教学活动的设计，使学生得到“知识、能力、素质”的整体提升。
第四，专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。充分挖掘基础会计课程中的思政元素，在课程知识与技能目标培养的基础上，重视情感态度与价值观的形成，坚持知与行的统一，充分发挥课堂教育在育人中主渠道、主阵地的作用，真正实现立德树人。
本书将会计理论知识与会计实践操作技能相融合，将专业知识点的讲解与思想政治教育紧密结合。在编写过程中，本书依照 印发的《职业院校教材管理办法》(教材〔2019〕3号)的规定，注重体现职业教育特色，强化全流程产教融合、校企合作，突出理论和实践相统一，适应项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式的要求，注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。本书突破原有基础会计课程的内容体系，从“必需、够用”出发，充分考虑职业教育的实际需要，依据中小型生产企业会计基本核算典型工作流程，将整个教材内容整合为6个工作项目，每一项目均包含学习目标、项目引入、项目导学、任务导入、知识与技能、任务小结、任务实施、职业能力考核、学习评价、思政专栏、拓展学习等模块，每个工作项目下又设置相关的工作任务，比较完整地阐述了会计的基本理论、基本方法和基本技能。通过设置工作任务，使学生以“岗位工作者”的身份参与到教学活动中来，在完成工作任务的过程中，学习、研究工作方法，从而强化学生学习的主动性、目的性，培养学生的独立思考能力、灵活运用能力、应变能力和创新能力。
此外，本书依照会计“职业道德与伦理”的行业规范和标准，分析会计行为的善恶，培养和提高学生在特定业务情境中分析问题与处理问题的能力，强化学生职业道德素质；结合基础会计的相关教学内容，运用所学会计理论和实务知识思考思政专栏中的相关案例，使会计专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，全方位提升学生的职业素养。
本书可作为高职高专院校会计专业及相关专业会计基础课程的教学用书和辅导用书，也可作为中职教育、专升本考试及成人教育的辅导用书，还可作为在职会计人员的培训用书和自学参考书。
为方便教学，本书第3版配备如下教学资源，使用者可通过扫描下方二维码获取。
教学课件 教案 教学大纲 习题及答案
同时，本书提供配套教学视频，使用者可通过扫描文中二维码，在线观看。
本书由辽宁金融职业学院“基础会计”省级精品在线课程教学团队全体教师共同编写完成，同时邀请了多年从事会计实践工作并身处会计领导岗位的行业专家参与教材编写，为本书内容提供了理论和实践的双重质量保证。本书由张宏萍、聂守艳担任主编，孟文新、刘春华担任副主编，参编人员还有邓蕾、岳涓、宫雪璐、韩紫薇、赵晓彤。具体编写分工如下：张宏萍拟订全书的框架结构、编写大纲与样章、完善网络教学资源；张宏萍、岳涓负责项目一的编写及修订；孟文新、宫雪璐负责项目二的编写及修订；刘春华、韩紫薇负责项目三的编写及修订；聂守艳负责项目四的编写及修订；邓蕾负责项目五的编写及修订；赵晓彤负责项目六的编写及修订。全书由张宏萍负责总纂及定稿。
本书在编写过程中，根据高等职业教育的要求，结合行业特色及会计专业技术资格的基础要求，总结多年的教学经验，参阅大量的资料，吸取了有关法规制度、教材和专业书籍中的精华内容；同时，编写过程中得到了辽宁金融职业学院领导和有关部门的大力支持与帮助，在此一并表示感谢！
由于作者水平有限，加之时间仓促，书中难免存在疏漏和不足之处，敬请广大读者批评指正。
编 者
2024年3月
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