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| 編輯推薦： |
★ 民进中央历时数年组织编写，中国近现代教育史研究的重要著作
★ 梳理前贤教育思想，观照当下教育现状
★ 专家学者编选 全新修订著述年表
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| 內容簡介： |
“开明教育书系”是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了研究此领域的专家进行丛书的编选，除汇集著作外，还撰写前言和教育家小传，帮助读者深入了解每位教育家的生平与思想发展，并在文后附载全新修订的《著述年表》，方便学者做进一步的研究探讨，传承他们的光辉思想与教育使命。
本书由吴贤友编选，钩沉了沈百英先生在儿童教育领域的光辉贡献，其中的许多思想与实践仍能引发我们当下的反省与思考。
沈百英先生，为儿童教育奉献了一生，是一位全能型的小学教育家，本书将他的教育论述分为五个部分：设计教学法、国语科教学论、数学教学论、小学社会科教学法、幼小教育论，这些卓见，都是他在数年如一日的教学实践工作中总结而来，切合儿童的经验和中国社会的需要，对于当下的教育改革具有一定的启示意义。
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| 關於作者： |
沈百英
江苏苏州人，著名教育学家。他是中国实施设计教学法的领军人物；在教材教法和教学指导用书编写和编辑方面，同样贡献卓著；是社会科教育的开创者之一；其数学教育方法和思想，对中国小学数学教育，影响深远。
他是中国民主促进会会员，曾任江苏甪直小学教师，江苏一师附小实验班班主任，上海尚公小学主任、校长，上海中学教师，大夏大学、沪江大学、光华大学教授，商务印书馆编审，华东师范大学教育系教授、小学教材教法教研室主任。
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| 目錄：
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第一辑 设计教学法
设计教学法试验报告 ００３
设计教学法 ０１０
什么叫作设计教学 ０１６
设计教学与非设计教学有什么不同 ０２１
欲行设计应有何种物质的环境与非物质的环境 ０３２
设计教学有多少种类 ０３６
指导设计法的方法有几种 ０４８
设计教学的课程怎样编法 ０６８
关于设计教学的零散问题 ０８７
第二辑 国语科教学论
小学国语科的十个重要问题 ０９３
小学低年级作文教学法 １１１
小学读文教学的新贡献 １１７
指导儿童复讲故事的研究 １２４
国语科的初步教学法 １３０
读书赞成要吗 １４２
“儿童文学” 赞成用吗 １４５
“字形” 赞成用分析法吗 １５０
“抄书” 赞成用吗 １５５
“笔记” 赞成用吗 １６１
“朗读” 赞成用吗 １６７
“诗歌” 赞成吟唱吗 １７２
“讲解” 赞成用吗 １７７
“深究” 赞成用吗 １８１
“背书” 赞成用吗 １８６
“考查” 赞成用吗 １９１
“泛读” 赞成用吗 １９７
第三辑 数学教学论
小学算术教学随谈录 ２０５
算术成绩究竟坏不坏 ２１５
怎样编制小学算术教案 ２２８
三算结合教学的昨、 今、 明 ２３６
?小学数学１００ 个怎么教? 序言 ２４８
优生和差生的辅导 ２５０
教坛絮语两则 ２５４
要学生计算迅速 ２５８
要搞创造性的学生自编应用题 ２６２
怎样消灭式题计算的错误 ２６５
漫话 “早教珠算” 及其他 ２６８
谈教学中的时间浪费 ２７１
简谈三算结合教学 ２７４
第四辑 小学社会科教学法
序言 ２７９
总论 ２８０
目的 ２８２
选材标准 ２８６
教材来源 ２８７
课程编制 ２９２
教材编著 ２９９
教学方法 ３０２
教学要项 ３２３
社会科与他科联络 ３３２
成绩考查及测验法 ３３５
第五辑 幼小教育论
试行道尔顿制之困难问题及其补救办法 ３４５
谈谈幼稚教育 ３５２
从统计上看国民教育的问题 ３５９
谈教师 ３６２
小学生管理的三条路径 ３６９
玩的教育 ３７４
教学的智慧 ３７７
教学演示的过去、 现在和未来 ３８５
儿童读物的昨、 今、 明 ３８９
沈百英著述年表 ３９４
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