新書推薦：
《
费里尼的电影
》
售價：NT$
463.0
《
第一性原理：21堂科学通识课（《奇怪的知识增加了》作者马库斯·乔恩全新力作）
》
售價：NT$
411.0
《
过渡劳动：平台经济下的外卖骑手（薄荷实验）
》
售價：NT$
510.0
《
爱的重构：让自己成为家庭幸福掌舵人
》
售價：NT$
510.0
《
春雨杏花急急落，车马春山慢慢行（生活是美好的，人是有诗意的。汪曾祺、沈从文、梁实秋等17位名家写给现代人的诗意生活美学之书）
》
售價：NT$
270.0
《
暗黑历史书系·巴黎伦敦血色历史（伦敦巴黎双城记，城市社会生活的另类书写）
》
售價：NT$
811.0
《
国之重器：如何突破关键技术
》
售價：NT$
359.0
《
人鱼陷落：完结篇
》
售價：NT$
275.0
|
| 內容簡介： |
|
教育公平的重点是促进义务教育均衡发展，定期开展均衡监测并适时调整公共教育资源配置是根本措施。《成都市义务教育均衡监测年度报告（2022年卷）》构建了反映校际均衡的指标体系，引进差异系数、建立均衡指数分析测度义务教育均衡程度；通过实施监测，能够发现县域内义务教育典型弱势学校及其弱势的方面；了解县域内义务教育城乡学校的差距，发现差距变化趋势；根据已发现的差距及差距变化趋势，预警或提出干预措施，为各区（市）县政府、教育行政部门决策提供参考，促进县域内义务教育校际和城乡优质均衡发展；比较各区（市）县义务教育均衡发展状态，发现“短板”，促进市域内义务教育县际均衡发展。
|
| 目錄：
|
|
目录2022年度成都市义务教育优质均衡监测总报告1一、导言1(一)监测对象与监测年度1(二)监测依据及类别1(三)分析方法2二、达标情况2(一)A类资源配置指标达标情况3(二)B类政府保障程度和C类教育质量指标达标情况6三、县域内校际差异、城乡差异和区域差异情况6(一)县域内校际差异情况6(二)城乡差异情况11(三)区域差异情况13四、督导结论及建议17(一)主要成绩17(二)主要问题18(三)意见建议192022年天府新区义务教育优质均衡监测报告20一、2022年天府新区义务教育优质均衡发展概况20(一)义务教育均衡程度20(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况22二、2022年天府新区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况23(一)总体情况23(二)区域发展水平具体情况24(三)校际差异情况26三、结论30(一)成绩与经验30(二)存在的不足30(三)建议312022年东部新区义务教育优质均衡监测报告32一、2022年东部新区义务教育优质均衡发展概况32(一)义务教育均衡程度32(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况34二、2022年东部新区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况35(一)总体情况35(二)区域发展水平具体情况37(三)城乡差异情况39(四)校际差异情况40三、结论44(一)成绩与经验44(二)存在的不足45(三)建议462022年高新区义务教育优质均衡监测报告47一、2022年高新区义务教育优质均衡发展概况47(一)义务教育均衡程度47(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况49二、2022年高新区义务教育区域差异和校际差异情况50(一)总体情况50(二)区域发展水平具体情况52(三)校际差异情况53三、结论58(一)成绩与经验58(二)存在的不足58(三)建议582022年锦江区义务教育优质均衡监测报告60一、2022年锦江区义务教育优质均衡发展概况60(一)义务教育均衡程度60(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况62二、2022年锦江区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况63(一)总体情况63(二)区域发展水平具体情况65(三)校际差异情况66三、结论70(一)成绩与经验70(二)存在的不足70(三)建议712022年青羊区义务教育优质均衡监测报告72一、2022年青羊区义务教育优质均衡发展概况72(一)义务教育均衡程度72(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况74二、2022年青羊区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况75(一)总体情况75(二)区域发展水平具体情况77(三)校际差异情况78三、结论81(一)成绩与经验81(二)存在的不足82(三)建议822022年金牛区义务教育优质均衡监测报告83一、2022年金牛区义务教育优质均衡发展概况83(一)义务教育均衡程度83(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况85二、2022年金牛区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况86(一)总体情况86(二)区域发展水平具体情况88(三)校际差异情况89三、结论93(一)成绩与经验93(二)存在的不足94(三)建议942022年武侯区义务教育优质均衡监测报告95一、2022年武侯区义务教育优质均衡发展概况95(一)义务教育均衡程度95(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况97二、2022年武侯区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况98(一)总体情况98(二)区域发展水平具体情况100(三)校际差异情况102三、结论106(一)成绩与经验106(二)存在的不足106(三)建议1072022年成华区义务教育优质均衡监测报告108一、2022年成华区义务教育优质均衡发展概况108(一)义务教育均衡程度108(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况110二、2022年成华区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况111(一)总体情况111(二)区域发展水平具体情况113(三)校际差异情况115三、结论118(一)成绩与经验118(二)存在的不足118(三)建议1192022年龙泉驿区义务教育优质均衡监测报告120一、2022年龙泉驿区义务教育优质均衡发展概况120(一)义务教育均衡程度120(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况122二、2022年龙泉驿区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况123(一)总体情况123(二)区域发展水平具体情况125(三)城乡差异情况127(四)校际差异情况128三、结论133(一)成绩与经验133(二)存在的不足134(三)建议1342022年青白江区义务教育优质均衡监测报告135一、2022年青白江区义务教育优质均衡发展概况135(一)义务教育均衡程度135(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况137二、2022年青白江区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况138(一)总体情况138(二)区域发展水平具体情况140(三)城乡差异情况141(四)校际差异情况143三、结论145(一)成绩与经验145(二)存在的不足146(三)建议1462022年新都区义务教育优质均衡监测报告147一、2022年新都区义务教育优质均衡发展概况147(一)义务教育均衡程度147(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况149二、2022年新都区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况150(一)总体情况150(二)区域发展水平具体情况152(三)城乡差异情况153(四)校际差异情况155三、结论161(一)成绩与经验161(二)存在的不足161(三)建议1622022年温江区义务教育优质均衡监测报告163一、2022年温江区义务教育优质均衡发展概况163(一)义务教育均衡程度163(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况165二、2022年温江区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况166(一)总体情况166(二)区域发展水平具体情况168(三)城乡差异情况170(四)校际差异情况171三、结论175(一)成绩与经验175(二)存在的不足175(三)建议1762022年双流区义务教育优质均衡监测报告177一、2022年双流区义务教育优质均衡发展概况177(一)义务教育均衡程度177(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况179二、2022年双流区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况180(一)总体情况180(二)区域发展水平具体情况182(三)城乡差异情况184(四)校际差异情况185三、结论190(一)成绩与经验190(二)存在的不足191(三)建议1922022年郫都区义务教育优质均衡监测报告193一、2022年郫都区义务教育优质均衡发展概况193(一)义务教育均衡程度193(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况195二、2022年郫都区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况196(一)总体情况196(二)区域发展水平具体情况198(三)城乡差异情况200(四)校际差异情况201三、结论207(一)成绩与经验207(二)存在的不足207(三)建议2082022年新津区义务教育优质均衡监测报告209一、2022年新津区义务教育优质均衡发展概况209(一)义务教育均衡程度209(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况211二、2022年新津区义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况212(一)总体情况212(二)区域发展水平具体情况214(三)城乡差异情况215(四)校际差异情况217三、结论220(一)成绩与经验220(二)存在的不足220(三)建议2212022年简阳市义务教育优质均衡监测报告222一、2022年简阳市义务教育优质均衡发展概况222(一)义务教育均衡程度222(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况224二、2022年简阳市义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况225(一)总体情况225(二)区域发展水平具体情况227(三)城乡差异情况229(四)校际差异情况230三、结论236(一)成绩与经验236(二)存在的不足237(三)建议2382022年都江堰市义务教育优质均衡监测报告239一、2022年都江堰市义务教育优质均衡发展概况239(一)义务教育均衡程度239(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况241二、2022年都江堰市义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况242(一)总体情况242(二)区域发展水平具体情况244(三)城乡差异情况246(四)校际差异情况247三、结论250(一)成绩与经验250(二)存在的不足251(三)建议2512022年彭州市义务教育优质均衡监测报告253一、2022年彭州市义务教育优质均衡发展概况253(一)义务教育均衡程度253(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况255二、2022年彭州市义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况256(一)总体情况256(二)区域发展水平具体情况258(三)城乡差异情况260(四)校际差异情况261三、结论265(一)成绩与经验265(二)存在的不足266(三)建议2662022年邛崃市义务教育优质均衡监测报告267一、2022年邛崃市义务教育优质均衡发展概况267(一)义务教育均衡程度267(二)义务教育优质均衡发展水平达标情况269二、2022年邛崃市义务教育区域差异、城乡差异和校际差异情况270(一)总体情况270(二)区域发展水平具体情况272(三)城乡差异情况274(四)校际差异情况275三、结论279(一)成绩与经验279(二)存在的不足279(三)建议2802022年崇州市义务教育优质均衡监测报告281一、2022年崇州市义务教育优质均
|
|
購物車/收銀台(
0
) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
