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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书是中国特色高水平高职学校项目建设成果。本书引进国际先进的CDIO工程教学成果，通过构思、设计、实现、运行（CDIO）4个基本环节构架教学内容。
本书主要内容有密封油泵直流电动机的选型与运行维护、电动卷扬机拖动电动机的选型与运行维护、机械手伺服电动机的选型与运行维护、变频恒压供水系统的运行维护4个项目。项目设置结合实际工程，内容系统、简洁，图文并茂，实用性较强。
本书可作为高等职业院校电气自动化技术、机电一体化技术等专业的教材，也可供相关工程技术人员参考。
本书配有电子课件和模拟试卷等，凡选用本书作为授课教材的教师，均可来电(010-88379375)索取，或登录机械工业出版社教育服务网（WWW.cmpedu.com）注册、 下载。
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| 目錄：
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前言
二维码索引
项目一密封油泵直流电动机的选型与
运行维护1
【项目构思】2
一、项目分析2
二、直流电动机的认知3
【项目设计】16
一、密封油泵直流电动机的选型16
二、密封油泵直流电动机的装配
流程20
三、密封油泵直流电动机起动
电路的设计20
四、密封油泵直流电动机制动
电路的设计26
五、密封油泵直流电动机调速
电路的设计30
【项目实现】35
一、密封油泵直流电动机的拆装35
二、密封油泵直流电动机调试电路
的连接39
【项目运行】40
一、密封油泵直流电动机的运行40
二、密封油泵直流电动机的维护40
三、项目验收43
【知识拓展】44
【工程训练】48
项目二电动卷扬机拖动电动机的选型
与运行维护49
【项目构思】50
一、项目分析50
二、三相异步电动机的认知51
【项目设计】58
一、电动卷扬机拖动电动机的
选型59
二、电动卷扬机拖动电动机的
装配流程61
三、电动卷扬机拖动电动机起
动电路的设计63
四、电动卷扬机拖动电动机制
动电路的设计73
五、电动卷扬机拖动电动机调
速电路的设计78
【项目实现】83
一、电动卷扬机拖动电动机的
装配83
二、电动卷扬机拖动电动机调
试电路的连接94
【项目运行】95
一、电动卷扬机拖动电动机的
运行95
二、电动卷扬机拖动电动机的
维护96
三、项目验收97
【知识拓展】98
【工程训练】99
项目三机械手伺服电动机的选型与
运行维护101
【项目构思】102
一、项目分析102
二、机械手伺服电动机的认知103
【项目设计】106
一、机械手伺服电动机的选型106
二、设计机械手伺服电动机的安装
调试流程111
【项目实现】111
一、机械手伺服电动机的安装111
二、机械手伺服电动机的接线114
【项目运行】116
一、机械手伺服电动机的调试116
二、机械手伺服电动机的检测和
维护117
三、项目验收120
【工程训练】121
项目四变频恒压供水系统的运行
维护122
【项目构思】123
一、项目分析123
二、变频器的认知124
【项目设计】145
一、恒压供水系统变频器的
选择145
二、恒压供水系统变频器主
电路和控制电路的设计150
【项目实现】152
一、恒压供水系统变频器的
安装152
二、恒压供水系统变频器的
预置155
三、变频器控制电路的安装160
四、变频器系统的调试160
【项目运行】164
一、变频器的运行164
二、变频器的维护165
三、项目验收168
【知识拓展】168
【工程训练】170
附录171
附录AMM440系列通用变频器
功能参数表171
附录BCDIO项目报告书模板190
参考文献192
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| 內容試閱：
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本书是为适应电气自动化技术专业“订单培养、德技并重”人才培养模式，满足“电机与变频器安装和维护”课程CDIO改革教学需要而编写的，是一本符合高等职业教育教学规律的，具有CDIO特色的教材。
为贯彻党的二十大精神，实施科教兴国战略，本书开发团队深入企业调研，通过走访本地区大中型制造加工企业，与行业企业专家座谈，了解相关职业活动内容，序化所得资料，分析、提取、总结典型工作任务。在此基础上，本书选取典型工程项目，融入核心知识技能，以生产实际中的典型电动机和变频器为教学载体，以“典型电动机的安装、维护和故障处理能力”为课程的核心技术技能，以CDIO工程教育理念为主线，注重相关课程之间内容的衔接与融合，注重课程内容和电工职业资格标准的融合，从岗位工作分析着手，密切结合企业的实际需求，引入专业技术规范、职业资格标准和新技术。通过对课程内容进行序化整合，开发了4个项目。每个项目包括项目构思、项目设计、项目实现、项目运行，突出培养学生对电动机和变频器的工程应用能力。
本书编写分工如下：哈尔滨职业技术学院王雪编写项目一、项目二和项目四；哈尔滨职业技术学院王海涛编写项目三；哈尔滨职业技术学院肖迎俊和孙丹丹参与了课程资源的开发，黑龙江科技大学赵金宪提供了部分资料。本书由王雪任主编并统稿，由哈尔滨职业技术学院杜丽萍主审。
在本书编写过程中，还得到了哈尔滨职业技术学院孙百鸣的关注和指点，在此表示衷心的感谢！
限于编者的经验及水平，书中难免存在不足和缺陷，敬请批评指正。
编者
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