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內容試閱：
先的社会主义现代化强国”“着力形成人才国际竞争的比较优势”。高校毕业生是国家宝贵的人才资源，为进一步提高大学生的国际竞争力，本书编写团队在编写之前深入调研了我国高职院校的英语课程教学现状，编写时严格遵循《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》的要求，力求使教材内容和结构更符合时代特点及教学目标。一、编写原则长期以来，各类英语教材所选用的教学素材大多以英美等西方国家的传统文化和社会事件为主，重在让学生了解西方文化。党的二十大报告指出“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此，本书坚持以落实立德树人根本任务为编写原则，在素材选择上注重弘扬社会主义核心价值观，反映中国时代精神与特色，有机融入中华优秀传统文化，展现人类文明成果，提高学生用英语讲述中国故事的能力。二、编写特色“高职英语综合教程”系列教材共两册，第一册侧重提高学生的人文素养；本书为第二册，强调职业情境设置。本书力求在帮助学生提高语言交际能力的同时，引导他们拓宽国际视野、坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义情怀和民族自豪感。本书编写特色主要体现在以下方面：（一）注重学科核心素养的培养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践而逐步形成的正确价值观、品格和关键能力。高等职业教育专科阶段的英语学科核心素养主要包括职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四个方面。本书围绕单元主题，通过语言知识学习、日常生活和职场中的沟通情境设计、阅读素材中的中外文化对比和丰富的教学活动与练习，帮助学生提高跨文化理解能力、思辨能力和自主学习能力，使其能够更好地用英语进行有效的沟通和交流。力的同时，加深其对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。（三）内容模块化，难度分梯次本书在教材内容架构上采取了模块化处理方式，分为听说、阅读、语音、语法回顾和实用写作五个模块，各模块相互独立，又互有关联。例如，语法内容取决于阅读模块的文章内容，听说和阅读部分的主题一致等。每一部分都以任务为驱动，引导学生在语言知识学习、文化知识汲取、英语技能习得和学习策略培养等方面达成目标。在每一模块的任务设计上，采取了由易到难、分梯次的方式，以便教师实施班级内分层次教学。教师可以根据学生的认知特点和能力水平组织教学，构建适合学生个性化学习和自主学习的教学模式，从而实现“尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展”的目标。（四）兼顾学、用、赛、考多维度功能本书在编写过程中，不是把教学内容进行简单的堆砌，而是兼顾学、用、赛、考多维度功能。一方面，素材选择注重实用性、职业性和时效性，教学活动的设计强调多样化、情境化，以促进学生英语学科核心素养的发展。另一方面，适度融入英语类竞赛和专接本考试的内容，有意识地鼓励学生，在完成课程学习任务的同时，关注竞赛，参与竞赛，以赛促学。三、编写结构《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》规定，高职专科英语基础模块为职场通用英语，各专业必修或限定选修。本书为各专业通用，单元主题侧重职业认知、职业素养、工作环境、科技发展和创新创业，单元结构如下：（1）听说（Listening and Speaking ） 听说部分包括与单元主题相关的对话任务练习。通过听说练习，引导学生进入具体的情境中，通过讨论和角色扮演等任务，帮助学生提高沟通能力和思辨能力。（2）阅读（Reading） 包括Text A 和Text B 两部分，每部分都包括阅读前热身问题、阅读后语篇理解、课文缩写、词汇练习、句型练习等类型的习题，旨在通过信息理型转换与改写、选择题等形式的练习，复习相关语法要点，提高书面表达的准确度。（5）实用写作（Practical Writing ） 针对生活与职场实际，选择应用文类型，通过典型范文和写作任务设计，提高学生的写作能力。四、编写团队本书由河北机电职业技术学院英语教研室牵头组织编写。在教材编写和修改定稿的过程中，多所院校的老师和外贸从业人员参与了指导和审定工作，机械工业出版社和学院各级领导也给予了大力的支持，在此一并表示真诚的感谢。由于水平和经验有限，难免有不足之处，希望广大师生在使用教材的过程中提出宝贵的意见和建议，以便不断完善教材内容。编 者
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