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| 編輯推薦： |
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教师口语，幼师口语，配套微课、普通话试卷、课堂训练案例、课件
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| 內容簡介： |
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本书从学前教育专业的角度出发，运用各种行之有效的训练方法，融基础理论知识和基本技能训练为一体，是切实适应特定教育对象、具备专业特色、可操作性强的幼儿教师口语训练教材。全书共分为五章，主要内容有：普通话训练基础、普通话水平测试概说、幼儿教师口语表达训练、幼儿教师职业口语训练、幼儿教师资格证考试面试环节口语表达训练。本书设有案例导入、课堂训练、能力拓展、延伸阅读等栏目，并配套教学课件、微课、案例、试卷、学生演示视频等教学资源。本书适合高等院校学前教育专业大专、本科层次的学生作为教材，也可供学前教育研究人员和幼儿园教师阅读参考。 本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。
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| 關於作者： |
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张永梅，石家庄幼儿师范高等专科学校教师，教授职称，语文教研室主任。石家庄市高等学校教学名师，石家庄市语文教育专业带头人，石家庄市十百千工程教育人才，河北省师德标兵。主编参编教材多部，论文多篇。
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| 目錄：
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项目一普通话训练基础
任务一了解普通话概念
一、 普通话与方言
二、 普通话是教师的职业语言
三、 怎样学好普通话
任务二普通话语音训练
一、 声母训练
二、 韵母训练
三、 声调训练
四、 音节
五、 语流音变
项目二普通话水平测试概说
任务一了解普通话水平测试
一、 普通话水平测试的试卷构成
二、 普通话水平测试的方式和等级标准
三、 计算机辅助普通话水平测试简介
任务二普通话水平测试分项指导
一、 读单音节字词指导
二、 读多音节词语指导
三、 朗读短文指导
四、 命题说话指导
项目三幼儿教师口语表达训练
任务一朗读训练
一、 朗读概说
二、 朗读的基本技巧
三、 常见文体的朗读训练
任务二态势语训练
一、 态势语概说
二、 态势语的技巧训练
任务三讲故事训练
一、 讲故事概说
二、 讲故事的技巧
三、 讲故事的指导与训练
任务四演讲训练
一、 演讲概说
二、 演讲稿的设计
三、 演讲技巧的综合训练
任务五表演性口语表达训练
一、 中华经典诗文诵读
二、 幼儿文学作品朗诵、表演
项目四幼儿教师职业口语训练
任务一了解幼儿教师职业口语
一、 幼儿教师职业口语的含义
二、 幼儿教师职业口语的特点
任务二幼儿教师职业口语分类训练
一、 教学口语训练
二、 教育口语训练
三、 交际口语训练
项目五幼儿教师资格证考试面试环节口语表达训练
任务一了解幼儿教师资格证考试面试
一、 测试性质
二、 测试目标
三、 测试内容、要求及评分标准
四、 测试方法
五、 评分标准
六、 试题示例
任务二幼儿教师资格证考试面试口语表达技巧综合训练
一、 格式化面试和答辩的口语技巧
二、 试讲中的口语表达技巧
三、 其他面试常用技巧
参考文献
〖＝（〗12366782341495673747578808181859196108109109110121134134137149150156164170170176183189189209246247247248252254266272276277277278278280280280281281284287294〖＝〗
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| 內容試閱：
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本书自2016年第一版出版以来，广受师范院校师生好评。为适应新时代学前教育改革、发展和贯彻党的二十大精神，顺应师范教育高质量发展的需要，紧跟信息化时代教育变革和教育智能化发展的新趋势，更好地对接《幼儿园教师专业标准》，不断满足学前教育高质量发展对高素质幼儿园教师的需求，提高学前教育专业人才培养质量，遵循推进现代教师教育高质量发展的总体要求，本书编写组对教材内容进行了整合，对部分章节重新编写。积极融合现阶段“互联网 ”思想，拓展教学资源，在教材板块体系中引入微课、试卷、课件、拓展资源等数字化教学资源与内容。将传统教学手段与信息技术手段完美结合，展现与时俱进的教学风貌。
幼儿教师口语是学前教育专业重要的专业基础课程。参加本书编写的教师均有着丰富的一线教学经验，他们怀着对已有教学科研成果的尊重，怀着提高幼儿教师口语课程教学质量的期望，结合自身的教学实践经验，力求体现新形势下学前教育专业教学改革对教师技能尤其是教师口语技能的新要求。
本次再版的课堂训练内容更加注重工学结合，对接幼儿教师岗位需求，依据幼师职业对人才培养的实际要求，以培养学生从事教育教学的能力为核心，结合现代先进的教育理论和教育技术，形成以下特色优势。
1注重职业导向，强化实践训练
教材内容以训练幼儿教师职业口语的运用能力为主线，注重结合幼儿园教育教学的典型事例和成功经验，既有相关理论知识介绍，又有丰富的、有梯度的针对性训练，使学生的理论学习与实践训练相结合，阶段递进、步步深入。力求做到案例导入生动有趣，理论铺垫深入浅出，课堂训练循序渐进，能力拓展行之有效。
2注重岗位能力培养，强化岗课赛证一体化
课程内容对接《幼儿园教师专业标准》和岗位需求，对接国家普通话水平等级测试内容，对接幼儿园教师资格考试纲要相关内容，对接学前教育专业学生技能大赛的要求，使课程教学、技能比赛、职业认证、持证上岗实现有力衔接。
3注重与时俱进，打造融媒体教材
在“互联网 ”的背景下，强化现代教育技术的运用。为了适应线上线下混合式教学、翻转课堂等课堂教学新模式，也为了提高学生的学习兴趣和主动性，本书采用新形态教材设计。与教材配套的微课、课件、拓展资源等都以数字化的形式呈献给读者，满足学习者全方位个性化移动学习需要。
本书由张永梅、李静主编并统稿。本书项目一任务一由范煜璟编写；任务二的声母训练、韵母训练由高建英编写；声调训练、音节由张永梅编写；语流音变中的变调、儿化、语气词“啊”的变读由王秀伟编写，轻声由于海英编写。项目二任务一由袁增欣编写；任务二由张文娟、苏柳铭编写。项目三任务一由于海英编写；任务二由王秀伟编写；任务三由袁增欣编写；任务四由张永梅、周莉编写；任务五中华经典诗文诵读由徐广宇编写，幼儿文学作品朗诵、表演由李静、高丽编写。项目四由范煜璟编写。项目五由徐广宇编写。
幼儿教师口语编写组2023年3月
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