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| 內容簡介： |
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本书是中国工程院咨询研究项目“面向2035 的农业新兴、前沿、交叉学科研究”的主要成果，面向世界农业科技前沿、面向现代农业产业主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，精准对接2035国家重大战略需求，根据新技术革命与产业变革趋势和经济社会发展新需求，从多个层面剖析了农业新兴、前沿、交叉学科对推动我国高等农业教育高质量发展的重要战略地位；通过对国内外农业新兴、前沿、交叉学科的发展趋势、现状和特征的研究进一步提出针对我国农业不同发展阶段需求的学科发展策略；在大量专家访谈的基础上，提出2035农业新兴、前沿、交叉学科重点发展领域及内涵，以及适应农林高等人才培养的学科专业、培养模式，形成发展路径等；分析研判制约新兴、前沿、交叉学科发展的体制机制障碍，最终提出学科建设的体制机制综合改革对策，为我国农业科技创新、产业升级和农业农村现代化的基本实现作出重要贡献。
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| 目錄：
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第一章绪论
1.1研究背景
1.2 研究意义
1.3 理论基础
1.4 概念界定
1.5研究目标
1.6研究方法.
1.7 研究内容
第二章我国农业学科的发展历程与趋势
2.1 我国学科体系中的农业学科发展与趋势
2.1.1 我国农业学科专业目录的发展与演变
2.1.2 我国农业新兴学科交叉设置的现状、特征与趋势
2.2 我国典型涉农高校农业新兴学科发展历程
2.2.1 中国农业大学营养与健康科学交叉学科发展及建设
2.2.2西北农林科技大学葡萄与葡萄酒学交叉学科发展及建设
2.2.3 南京农业大学农业信息学交叉学科发展及建设
2.2.4 华中农业大学智慧农业交叉学科发展及建设
2.3 我国农业新兴学科发展的特征与问题
2.3.1我国农业新兴学科发展存在的问题
2.3.2 我国农业新兴学科发展的相关思考
第三章2035 世界农业发展远景展望
3.1 世界农业发展重大趋势
3.1.1粮食不安全状况将持续存在
3.1.2人类营养与健康面临巨大挑战
3.1.3世界农业资源与生态环境整体堪忧
3.1.4小农经济与乡村衰落不容忽视
3.1.5 农业绿色发展新理念正在兴起
3.1.6 科技创新驱动引领农业高质量发展
3.2 世界农业科技创新发展趋势
3.2.1 基础前沿科技持续引发农业变革
3.2.2 跨学科科学与系统性方法解决复杂农业问题
3.2.3 农业新兴技术促进农业转型升级
3.2.4 农业新业态新模式不断涌现
3.3 世界农业高等教育发展趋势
3.3.1 强调学科专业交叉融合，积极回应现代农业发展趋势
3.3.2 涉农大学积极回应可持续发展目标，充当可持续发展引领者
3.3.3应对数字技术机遇与挑战，各国教育面临全方位数字化转型
3.3.4 动态调整专业和课程体系，积极回应外界需求与挑战
3.3.5 持续创新教学育人方式，推动个性化人才培养
第四章农业农村现代化对农业新兴学科的需求
4.1粮食安全对农业新兴学科的需求
4.1.1 我国粮食安全现实情况与主要挑战
4.1.2 解决种业“卡脖子”问题需要新型种业学科支撑
4.1.3 解决耕地保育“卡脖子”问题需要新型土地科学学科支撑
4.1.4 解决水土资源耦合“卡脖子”问题对水土学科建设提出新需求
4.1.5 解决智能装备“卡脖子”问题亟待新兴学科支撑
4.2 生态文明对农业新兴学科的需求
4.2.1 生态文明建设面临的挑战
4.2.2 农业新兴学科在山水林田湖草沙生态系统保护中的需求
4.2.3农业新兴学科在农业面源污染防控中的需求
4.2.4 农业新兴学科在退化生态系统修复中的需求
4.2.5 农业新兴学科在农业碳中和中的需求
4.3人民健康对农业新兴学科的需求
4.3.1 健康饮食观念升级催生了功能农业对新兴学科的需求
4.3.2食物数量和质量需求增长对食物安全新兴学科提出新需求
4.3.3 人民健康对人畜共患病的防治相关新兴学科提出新需求
4.4乡村振兴对农业新兴学科的需求
4.4.1 农业新兴学科建设有助于科学构建现代乡村农业产业体系
4.4.2 农业新兴学科建设有助于推进乡村治理现代化体系的构建
4.4.3 农业新兴学科建设是夯实数字农业的基础
……
第五章农业新兴学发展的国际经验
第六章多维视角下农业的学科前沿与学科交叉
第七章我国农业新兴学科发展战略目标与布局思路
第八章2035我国农业新兴学科重点发展领域
第九章我国农业新兴学科发展体制机制创新
第十章我国农业新兴学科发展战略与对策建议
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