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| 編輯推薦： |
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显允君子，莫不令德；百廿山大，师道传承。山西大学不同学科的27名研究生导师代表，相约“令德讲堂”，讲述自身成长经历、学术历程、教学实践、心灵感悟。让观众在聆听故事中体会山大人的精神和山大的发展变迁，展现出一堂堂生动形象的思政大课堂。
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| 內容簡介： |
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来自山西大学不同学科的27名研究生导师代表，相约“令德讲堂”。各位研究生导师不仅通过真实感人的小故事，娓娓道来，以情动人，凝聚起广大师生爱校荣校、兴校强校的磅礴力量；更将个人成长融入学校发展、社会变迁、时代进步的大背景中，以小见大，全面彰显山大人“求真至善、登崇俊良”办学传统，全方位呈现学校改革发展的历史成就和新时代山大人喜迎双甲子、奋进“双一流”、实现高质量崛起的崭新篇章。
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| 目錄：
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秦雪梅? 把握时代机遇，建设药学学科…………………………………… 001
陈君? 感恩遇见…………………………………………………………… 009
刘美玲? 三尺讲台守初心? 半生山大半生情……………………………… 015
赵瑞锁? 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯……………………………… 026
董江爱? 我的学术生涯与田野兴趣………………………………………… 033
双少敏? 化学专业学生国际化培养的故事………………………………… 040
汪丽蓉? 春风化雨? 细推物理——山大物理人的故事…………………… 048
赵兴勇? 行稳致远? 继往开来……………………………………………… 056
陈安平? 一生只做一件事? 一生做好一件事……………………………… 063
刘维东? 我的成长我书写…………………………………………………… 076
董川? 四十年科教探索心得……………………………………………… 086
肖珑? 蓦然回首——追寻生命的意义…………………………………… 094
高帅? 脚下有泥? 心中有光……………………………………………… 104
贾新春? 母校，是我梦想起航的港湾……………………………………… 115
魏屹东? 信念的笃定………………………………………………………… 121
史秀菊? 笃学不倦，甘为人梯……………………………………………… 130
李岩峰? 百廿山大? 音乐人生……………………………………………… 138
李剑锋? 如何培养创新性思维的一点体会………………………………… 148
张耀平? 山西大学外语学科历史上的几位“大先生”…………………… 156
李雪枫? 我爱丁香盛开的美丽校园………………………………………… 163
刘庆昌? 久久为功方可善作善成…………………………………………… 176
李福义? 相融山大四十载…………………………………………………… 183
周子良? 学问的生命与生命的学问………………………………………… 189
乔明强? 豪饮一路风雨? 托起明日朝阳…………………………………… 197
钱宇华? 热土之上? 赓续山大理想………………………………………… 209
胡英泽? 我在山大三十年…………………………………………………… 216
王兰? 我和山西大学一起成长…………………………………………… 229
后记………………………………………………………………………… 239
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| 內容試閱：
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显允君子，莫不令德；百廿山大，师道传承
习近平总书记在党的二十大报告中指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。研究生教育作为国民教育的顶端和国家创新体系的生力军，肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命。导师是研究生思想政治教育的首要责任人，肩负着培养高层次创新人才的崇高使命，导师的言传身教对于引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观具有更重要的作用。长期以来，山西大学广大研究生导师认真贯彻党的教育方针，严格落实立德树人根本任务，严谨治学、潜心育人，为学校研究生教育和人才培养作出了突出贡献。为全面展现山西大学研究生导师的风采，进一步激励和引导学校广大研究生导师不忘立德树人初心，牢记“为党育人 为国育才”使命，研究生工作部（处）以“百廿山大 师道传承”为主题，策划了山西大学研究生导师“令德讲堂”校庆系列演讲。活动邀请了学校不同学科的27名研究生导师代表，相约“令德讲堂”，讲述自身成长经历、学术历程、教学实践、心灵感悟。有的导师通过回顾学校发展历程，以见证者、亲历者的身份讲述各个时期的办学方略、重大事件、重大改革等；有的导师结合学院学科建设历程，分享奋斗过程和催人奋进的科研小故事；有的导师结合学校“双一流”建设，围绕人才培养、学科建设、社会服务等，讲述本学科本专业取得的成就和未来发展规划；有的导师通过追忆在学校学习、工作、生活的点滴经历，分享奋斗成长、艰苦创业的感悟，讲述恩师风范、同窗情谊、育人心得、青春爱情、校园文化、学生活动……各位研究生导师不仅通过真实感人的小故事，娓娓道来，以情动人，让观众在聆听故事中体会山大人的精神和山大的发展变迁，展现出一堂堂生动形象的思政大课堂，凝聚起广大师生爱校荣校、兴校强校的磅礴力量；更是将个人成长融入学校发展、社会变迁、时代进步的大背景中，以小见大，全面彰显山大人“求真至善、登崇俊良”办学传统，全方位呈现学校改革发展的历史成就和新时代山大人喜迎双甲子、奋进“双一流”、实现高质量崛起的崭新篇章。
孜孜不倦，勇攀科研高峰
高校是科技创新的前沿阵地。敢于创造、勇攀高峰，是广大研究生导师夜以继日攻坚克难、孜孜不倦探寻求索的真实写照，更为广大青年学生树立了奋斗榜样。作为“令德讲堂”首场开讲导师的中医药研究中心主任秦雪梅教授，将个人的学术科研奋斗过程，与时代机遇、学校发展融合，全面呈现山西大学药学学科的发展历程。“春风化雨 细推物理”，激光光谱研究所汪丽蓉教授，从深刻影响自己的苏大春、彭堃墀、贾锁堂三位导师讲起，不仅呈现了自己在山大从本科到博士的求学经历，更全面展现了学校物理学科“双一流”建设过程，诠释了山大物理人薪火相继的“爱国、攀登、奉献”的精神。哲学学院魏屹东教授通过回顾自己在山大30多年的求学科研历程，深刻讲授几代山大哲学人共同努力推动山西大学哲学学科从崛起到入选“双一流”的全过程。
“独行者速，众行者远”，电力与建筑学院赵兴勇教授通过回顾电气工程学科的发展，展示了学校在服务山西能源革命中的责任担当。自动化与软件学院贾新春教授从自身教学科研谈起，讲述了自动化、测控、机电专业、软件工程等专业的发展，畅谈学校的“工科使命”。环境科学研究所董川教授不仅分享了自己在学校42年的教学科研历程感悟出的创新创业“7D”步骤，更通过生动形象的故事诠释了科学思想与人文精神的深度融合，全面展现学校师生热爱科学、勇于创新、服务社会的责任使命。外国语学院张耀平教授，通过讲述关其侗、常风、高健、杨德友四位“大先生”的故事，全面呈现中华人民共和国成立以来山西大学外语学科的发展历史。生命科学学院乔明强教授，讲述了自己从2020年被引进学校以来，带领全体生科人勇担重任，全面抓好学科、专业建设和青年教师培养的历程。体育学院陈安平教授结合自己的亲身教学科研工作实践，以游泳课的设立、游泳馆的建设到游泳比赛的开展为例，不仅全面呈现学校体育学科和体育运动的发展，更展现出所有山大人拼搏向上的体育精神。同时，个人的成长、学科的进步、学校的发展，更离不开党和国家的正确指引，正如秦雪梅教授所言：“感谢党和国家，没有党的正确领导，尤其是没有国家给我们这样一个安定稳定的环境，我们怎么能安心地做好学科建设，培养人才。”
见贤思齐，倾听人生智慧
师者，人之模范也。教育是用一个灵魂唤醒另一个灵魂，坚持言传和身教相统一，才能让学生亲其师、信其道。在学生眼里，老师的一言一行都起着示范作用，让研究生聆听和体会导师的成长经历，更能促进其自觉成才。“在个人成长的过程中，我经历了一定的挫折，但我依然要感谢国家、感谢母校，让我拥有努力争取和奉献的机会”，美术学院刘维东教授以自己曲折的求学历程，来全面展现自己对书法的热爱和豁达的人生态度。“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，新闻学院赵瑞锁教授分享了自己在山大工作38年的点点滴滴，为大家呈现了“最快乐的还是读书”的人生经验。教育科学学院刘庆昌教授结合自己在山大学习生活工作的40多年，分享了自己“久久为功方可善作善成”的人生智慧。法学院周子良教授以自己关于中国民法史和山西法律史的学术研究经历，生动地诠释了“学问的生命与生命的学问”的人生感悟。“我的每一次成功都离不开山西大学师长校友的无私帮助，我的每一次成长都离不开山西大学深厚底蕴的滋养，正是山西大学这片沃土孕育了我的音乐人生。”音乐学院李岩峰教授分享了自己在考学、立业等方面遇到的人生选择，表达了自己对学校的深厚感情和精神滋养！“或许我不能改变什么，但可以让更多的人关注贫困地区农村落后的现实。”经济与管理学院高帅教授分享了自己参与脱贫攻坚第三方评估的经历，勉励广大青年学生要紧紧跟随习近平总书记的指引，坚定人生理想，积极响应党和国家的号召，勇敢地站出来帮助那些需要帮助的人，用自己的知识为国家为人民尽绵薄之力。
丁香情长，感念母校之恩
高等学校对青年学生的教育不仅是文化知识和智力的教育，还要有情感和道德教育，这些情感培育更多是靠环境和大师的熏陶。“长年在校园生活，我已经习惯于在每年的仲春时节去等待丁香花开，在夏日看满树繁华，习惯于在秋高气爽的日子里看树叶一片片掉下来，习惯于在白雪飘飘的冬季和丁香树一起想念花开的往事，我爱丁香盛开的美丽校园。”新闻学院李雪枫教授通过聚焦校园一草一木、一人一事的叙述及感悟，不仅生动呈现了众多学子丰富多彩的大学生活史，还记录了百廿学府风华正茂的大好时光，尤其用描述丁香树四季更迭的变化，来描绘山西大学12个月的与众不同，饱含深情地表达了“对这个校园的依赖、感恩与热爱”。“从上大学踏进山西大学这片土地起，我就喜欢上了这里，山西大学的一草一木深深地印在我的脑海里。”马克思主义学院刘美玲教授回顾在山西大学20年的求学、教学与科研岁月，深深表达对母校的依恋。“我永远忘不了山西大学和这段时光。”从北大来山西大学的图书馆馆长肖珑教授，分享了自己在学校图书馆3年多的工作经历，展现出对生活的热爱、对生命的感悟。作为山西大学培养的青年优秀人才，理论物理研究所陈君教授分享了自己在学校学习工作的故事，深情表达了对母校的感恩之情。数学科学学院李福义教授，以亲历者的视角回顾了学校近半个世纪以来发生的翻天覆地的变化，并深深表达了对母校悠久的历史、厚重的底蕴、奋斗的精神给予自己成长指引的感激。“我和母校一起成长。”生命科学学院王兰教授分享了自己从1979年考入山西大学至今44年的学习、工作、生活、成长的故事，不仅表达了和母校一起成长的骄傲、自豪和喜悦，更通过回顾自身成长的经历，表达了对母校培养的感恩。
师道传承，不忘育人初心
“所谓大学之大，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”导师是研究生思想与人生的引领者，导师们唯有不忘育人初心，以身作则，成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，才能培养高素质综合型人才。“田野既是培养学生最大的课堂，也是锻炼学生最好的地方。”政治与公共管理学院董江爱教授通过分享自己和田野的缘分、田野课堂和对田野的认知，讲述了自己带领学生深入农村进行社会调研的故事，全面展现了研究生导师如何培养“知行合一”的高素质应用型人才，诠释了导师在培育青年学生社会责任感中的重要作用。化学化工学院双少敏教授从帮助学生出国留学、指导学生参与国际合作项目研究等故事说起，以化学专业学生为例呈现自己对学生国际化培养的成果，分享了在开拓青年学生国际视野中的育人经验。“用心讲好每一节课，才真正配得上孩子们的信任与爱戴。”文学院史秀菊教授分享了自己语言学课程“立体教学模式”的教学改革探索，来展现导师作为知识传授者在课堂教学的专业能力和素养。青年是科技创新的主力，资源与环境工程研究所李剑锋教授，从自己生活工作的三个创新思维小故事，来探讨对青年学生创新性思维的培养体会。中国社会史研究中心胡英泽教授，曾在山西大学担任过分团委书记、政治辅导员、专业课教师等多个职务，不仅分享了自己在山西大学30年学习、工作、成长的经历和体悟，更深情表达了自己对行龙教授、卫广来教授等授业恩师的感恩之情和师道传承的责任信念。“正是无数像马骏先生、靳极苍先生、刘开瑛先生、梁吉业老师，这样恪守、敬守、遵守学术初心，勇于担当的前辈对后辈提出高标准、高要求，激发了后辈的使命感，才诞生了新时代的承梦者和继梦者。”计算机与信息技术学院（大数据学院）钱宇华教授则分享了自己从本研博到从教，各位恩师对自己的教导鞭策，表达了自己对“不忘育人初心”师道传承的责任和信心。正如钱宇华教授所言，要“继承和坚守前辈们伟大的科学情怀与科学家情怀，以他们的精神作为筑梦的田野，守护这方热土，不负青春韶华，不负生而为中国青年，为伟大祖国的繁荣昌盛倾尽全力！”
青年强，则国家强。在新时代山大人喜迎双甲子、迈入“双一流”建设的新征程中，广大研究生导师必须牢记习近平总书记的殷切嘱托，以实际行动来贯彻落实践行党的二十大精神，紧紧围绕立德树人根本任务，以身作则、主动担当，办好的教育，做有用的学术，凝心聚力、踔厉奋发，深耕思政工作，严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，引导学生确立正确的政治信仰、政治立场和政治观点，主动将个人的理想追求融入党和国家事业之中，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
本书编写组
2022年11月8日
一
老师们，同学们，亲爱的校友们：
大家好！
我是来自学校中医药现代研究中心的秦雪梅，药学学科带头人，今天给大家分享的故事是——把握时代机遇，建设药学学科。
1999年，我还就职于山西医科大学，带着我的研究成果“宫淤净胶囊”参加了在深圳举办的全国第一届高新技术成果交易会，并非常有幸地结识了几位山西大学人。其中有山西大学的刘滇生副校长，科技处的张福增副处长，还有当时还是研究生的张靖老师和青年教师王梦亮。我们的展区在一起，所以自然就对他们有了很深的印象。我的感觉是山西大学的领导没有“架子”，和师生们一起每天带着激光器、生物肥等研究成果往返于会场和驻地，他们还特别敬业，给我留下了很深的印象，这就是我初识的“山大人”。
2002年，山西大学迎来了100周年校庆。当时的校领导班子就意识到山西大学“大文大理”的学科设置存在缺陷，没有针对国民经济一个具体行业的学科。所以在2001年学校就依托化学化工学院增设了药学本科专业，因为要弥补学科专业结构，2002年我被引进到山西大学作为药学专业的建设者。刚来的时候我心里很忐忑，在一个全新的、陌生的环境当中不知道该怎么应对？但我的同事，已是化学学院教授的双少敏老师，对我说：“秦老师，你可以去申报破格晋升教授。”这让当时的我很感动！后来我就递交了破格晋升教授的申请。其中，一个条件是“科技成果转让50万以上”，虽然我的科技成果转让了135万，符合条件，但是这笔转让费没有进山西大学，而是到了山西医科大学。但是评审组的老师认为我有科学研究的潜力，所以我顺利地晋升为教授。这件事情让我很感动！我感觉到山西大学是一所兼收并蓄、海纳百川、不拘一格降人才的大学，所以我很快融入了山西大学，而且开始在一个更高的舞台上发挥我的作用。
到了2003年，我们迎来了首轮本科教育评估。因为药学专业是新建专业，学校领导都非常重视，当时主管教学的贾锁堂副校长经常给我们做培训，我们药学在只有几位老师的情况下，加班加点，上下同心，顺利通过了本科教学评估，没有拖学校的后腿。药学专业的设立，给我们山西大学埋下了一粒种子，但是这颗种子能不能发育好？能不能长好？我们还不知道，怎么做能让它长好也不是太清楚。有一天，我在化学楼里面碰见老主任潘景浩教授，他就跟我说：“雪梅啊，你要想办法申请药学硕士授权点，否则你没有办法立足。”潘老师的话一语点醒了梦中人。我想，如果没有学科，我们就没有根基。所以马上就干！我当时找到了化学学科的张立伟教授，还有张生万、郭炜、张昭、魏学红老师以及生命科学的张政老师和王转花教授，特别是时任山西大学研究生院院长的高策教授，他对药学学科建设非常重视，在这样的情况下我立即开始了学科建设之路。在这个过程当中，我们需要先整合材料，之后到北京、南京还有沈阳药科大学寻名师、访高友。可是那时候我最大的困难就是经费不足，囊中羞涩。我刚来山西大学的时候，学校给了我六万元的科研启动费，可我才刚刚到山大，科研项目也很少，在这样的情况下我们又要办好药学，怎么办呢？为了节约经费，我就把火车当旅店，仗着自己年轻，一路都是晚上睡卧铺，第二天到了驻地以后，因为要见专家，就去火车站旁边的酒店洗手间洗个脸，然后赶紧去见专家。办完事以后，晚上又坐火车睡回来。就是在这样的情况下我们把药学学科建起来了！
二
我也曾是山西大学莘莘学子中的一员，我曾在山西大学物理学国家基地专业攻读学士学位。高考结束，是来山西大学还是复读去985、211高校，我也曾经犹豫、纠结。在高中时期，就听说山西大学物理学国家基地专业很厉害，虽然也不知道厉害在哪里。怀揣着懵懂，带着不甘和一丝期待，我来了，这是我与山西大学的第一次相遇。幸好来了，事实证明山西大学不会亏待任何一位努力的学子。
物理基地班一个年级只招收一个班，每个班二三十个人。四个年级的基地班，大家从这个PPT上可以看到，是门对门，门挨门，进进出出都可以看到其他班的情况。
刚入学没两天，班主任就黑着脸把我们痛批了一顿。原来是看管楼门的老大爷找班主任告状：你看其他基地班教室，到晚上都是灯火通明，就你们班早早地灯就关了，人都走光了。所以班主任把我们痛斥了一通，告诉我们，基地班的学生从来都没有像我们这么懒散的。从那之后，我们就开始被迫进行晚自习。原以为大学生活会很轻松，但是没想到上了大学还得上晚自习，不光有晚自习，还有早读，完全是高中生活的加长版。但是后来却是真心感激班主任对我们的威压，甚至是看门老大爷的小报告，否则就不会有我们后来自觉的学习习惯、扎实的知识储备，这对后续的研究生阶段以及未来的学术生涯都起到了至关重要的作用。
山西大学物理基地的淘汰制是真的残酷，挂科两门就会被淘汰出班，我们见证了一个又一个的同学因为挂科而被淘汰。在这里没有任何人情可讲，没有任何可以通融的方式。入学时班里有39位同学，但是毕业时只剩下26人，三分之一的人都被淘汰了。但是物理学基地班存在至今，到现在又有了拔尖计划2.0，之所以培养的学生能够被认可，被各大高校欢迎，跟“不讲人情”的制度、严苛的要求有很大的关系。物理基地班要求严苛，但提供的资源也不是一般的好。专业课都是小班上课，任课教师都是具有高级职称、教学经验丰富、工作在科研一线的老师；保送国内外著名高校、科研院所读研的名额也是相当多。我很感激当时遇见的那些学富五车的老师，苏大春老师的儒雅通透、陈昌明老师的严谨不苟、李德明老师的生动幽默等，从此，在脑海中想象的大学教授有了具体的样子，并在心中催生了从教的种子。物理基地给予我们非常好的平台，让我们知道只要努力，就会公平、公正地得到相应的回报。本科毕业后我被保送到复旦大学直接攻读博士学位，我的男朋友，现在是我的爱人，被保送到香港大学，我们一家就拿到了两个宝贵的保研名额，是不是很赚？
刚去复旦大学，我心里很有负担，担心是否能适应复旦大学这样有很高声望的高等学府的要求，后来发现自己的担心完全是多余的。他们认可我们的素质和学生质量。受益于种类多、质量高的本科课程，我在复旦大学顺利开展了学习以及科研工作，取得了优异的课业成绩和科研成果，获得了上海市优秀毕业生的称号。
所以很感恩与山西大学的相遇，感激山西大学给予的宝贵机会，让我们有了希望和更好的发展。
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