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| 編輯推薦： |
北京市十一学校，一所与众不同的学校：没有行政班，没有班干部，没有班主任；每个学生的课程表都不一样，每天他们在不同的教室走班上课；有各种各样的学生社团200多个；学校提供300余门课程、50多款校服供学生选择；学生对校长的满意度达不到一定标准，校长自行辞职……但2015年，学生的满意度却达到96.2%。
2014年，学校荣获首届基础教育国家级教学成果特等奖，教 育 部在学校召开新闻发布会，向全国推荐其教改经验。
为什么是北京市十一学校？它的经验能否复制？
本书从学校制度与文化角度为您解密。
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| 內容簡介： |
本书汇编了北京市十一学校近年来制定的部分规章制度。《北京市十一学校章程》作为学校的“宪法”，对完善学校治理结构与治理体系提出根本要求；《北京市十一学校行动纲要》确立学校共同的价值观，是全体“十一人”教育行动的价值追求；《北京市十一学校教育纲要》《北京市十一学校课程办工作手册》《北京市十一学校排课、选课工作手册》等则为学校课程改革及日常管理提供行为准则、流程、工具与方法。
这些制度“非常理想”，饱含着“十一人”为教育探索新路、“建设一所受人尊敬的伟大的学校”的使命感；但也“特别现实”，各种制度的酝酿、讨论、制定、实施和修订，都立足于学校阶段性发展要求，切合学校工作的实际需要。它们是北京市十一学校“构建新型育人模式”改革的重要成果，也是这一改革顺利推进的重要保障。它们是全体“十一人”集体智慧的结晶，也是一所学校在艰难转型过程中点滴积累的宝贵财富。
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| 關於作者： |
张之俊 北京市十一学校党总支副书记，物理高级教师
杨 雄 北京市十一学校媒体与出版中心主任
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| 目錄：
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北京市十一学校章程
北京市十一学校行动纲要
北京市十一学校教育纲要
北京市十一学校学科德育纲要
北京市十一学校课程办工作手册
北京市十一学校排课、选课工作手册
北京市十一学校团委工作手册
北京市十一学校学生中心工作手册
附录 北京市十一学校其他规章制度（存目）
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| 內容試閱：
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前言
北京市十一学校自启动以“构建新型育人模式”为目标的改革以来，经历了不同的阶段。确立共同的价值观，为改革奠定思想基础；建设学科教室、数字化校园，为改革提供资源准备和技术平台支持；形成学校课程改革方案，完成顶层设计，构建分层、分类、综合、特需的课程体系；实施选课走班，变革教学组织形式；施行标准化管理，对各项制度进行梳理和固化；通过小班化和个别化教学策略的分享，使改革深入推进到课堂的微观层面上，以更好地服务于每一位学生的发展……通过这一系列改革举措，学校初步形成了全员育人、关注个体的新型育人模式，初步呈现出群体多样性与个体独特性并存的校园生态。
很多教育同行来学校交流，都会问到一个问题：十一学校的改革能不能复制？他们希望探寻出十一学校改革的密码，以期能在自己的学校开展类似的实验，创造适合每一位学生的教育。
作为这场改革的亲历者和参与者，我们深知，虽然怀揣美好的理想，改变现实却非常艰难，每走一步都充满挑战。
一项由众人参与的改革要顺利推进，对各种创新举措起到关键支撑作用的一定是健全的制度和具有凝聚力的文化。现在，我们把学校改革以来所形成的主要制度汇编成册，与教育同行分享、探讨，希望能给大家一些启发。这些制度不是某个人的想法，而是全体“十一人”在教育改革实践中集体智慧的结晶。
《北京市十一学校章程》作为学校的“宪法”，对完善学校治理结构与治理体系提出根本要求；《北京市十一学校行动纲要》确立学校共同的价值观，成为全体“十一人”教育行动的价值追求；其他制度则为学校课程改革及日常管理提供行为准则、流程、工具与方法。
本书收录了8个主要文件的全文；其他制度，则以附录存目方式置于书末，以备读者参考。
特别需要说明的是，这些制度和文化都是在十一学校具体的发展情况下制定和形成的，随着学校生态的不断变化，我们会适时修改完善。另外，制度本身也可能存在一些值得商榷的地方，希望读者指正。
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