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| 編輯推薦： |
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书法教育一定要保留孩子20%的性格底色，孩子学到80%的技法后，再结合20%的性格底色，就可以成为100%、独一无二的自己。
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| 內容簡介： |
剖析书法思维的六大维度，提升孩子的性格优势
画蚯涂鸦，心力生养：唤醒孩子的内驱力临池学书，循环往复：磨炼孩子的自律与独立笔歌墨舞，随心而动：激发孩子的创新思维刚柔相济，拙灵互补：增强孩子的心理韧性妙笔生花，妙语连珠：培养孩子的阳光心态心正笔正，知行合一：搭建孩子的正念思维
孩子的分析、表达、思考及独特解决方案能力全面提升，
才能更好地迎接未来丰富而多变的精彩世界！
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| 關於作者： |
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李洪，字了一，中国书法性格学创始人。现为了一书院院长、中国教育学会会员、中国国际书画艺术研究会会员、中央美术学院特聘讲师。三十年教研经验，独创“五体书法性格教育法”并完成十门《五体书法网课》，采用线上线下教学结合方式，开创性利用书法思维提升孩子性格优势。四十年书法功底，用五体篆、隶、楷、行、草，成功创作每体百米长卷《金刚经》《道德经》等作品。精于草书，悟法敦煌飞天，首创“飞天草”，其作品多次获得全国书法大赛金奖。获得荣誉称号有：“高教司优秀骨干教师”“全国中小学生书画大赛优秀导师”“中国书画传承人物”“中国艺术名家”等。
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| 目錄：
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第一章 重新认识书法：
所谓书法，不仅仅是写字
1﹒什么是书法 002
2﹒书法五体——篆、隶、楷、行、草 008
3﹒古代书法大家的性格与书法特点 015
4﹒字如其人：字迹中彰显个性 022
5﹒以书法为起点，促进孩子的全面发展 026
第二章 书法性格培育：
提升孩子性格优势，从拿起一支笔开始
1﹒从书法学习看孩子的性格养成 032
2﹒孩子是自己学习书法的主导者 036
3﹒是让孩子“写”字，还是“画”字 041
4﹒学书法，是学技术还是提升能力 045
5﹒运用“补强法则”，用书法强化孩子性格优势 049
第三章 画蚓涂鸦，心力生养：
唤醒孩子的内驱力
1﹒兴趣是孩子最好的老师 056
2﹒学书法没有最佳年龄 061
3﹒一手好字从孩子握笔涂鸦开始 065
4﹒趣味练笔，让孩子爱上书法 069
5﹒用书法故事调动孩子的学习热情 073
第四章 临池学书，循环往复：
锻炼孩子的自律与独立
1﹒用心对待每一笔，孩子才会远离浮躁 078
2﹒观察字形与结构，锻炼孩子的观察力 083
3﹒笔法练习，让孩子更专注 088
4﹒用临帖磨炼孩子的耐心与毅力 093
5﹒临创十步法，鼓励孩子初步创作 097
第五章 笔歌墨舞，随心而动：
激发孩子的创新思维
1﹒书法的生命在于展现个性 108
2﹒从临摹到创作，从模仿到创新 1153
3﹒精读细想，提升孩子领悟力 120
4﹒最好的学习是有窍门地自学 125
5﹒心中有丘壑，下笔带神韵 130
第六章 刚柔相济，拙灵互补：
增强孩子的心理韧性
1﹒学会坚持，比练字本身更重要 136
2﹒让孩子知道，写不好≠失败 140
3﹒鼓励孩子做自己的“裁判员” 145
4﹒“以赛带练”，磨炼孩子的心性 149
5﹒突破自我，帮助孩子认可自己 153
第七章 妙笔生花，妙语连珠：
培养孩子的阳光心态
1﹒优秀的书写，让孩子更自信 160
2﹒书法学习让孩子远离孤僻 164
3﹒参加书法展览和比赛，提升孩子审美能力 168
4﹒书法学习能锻炼孩子大胆表达 173
5﹒书法是孩子的一张社交名片 1784
第八章 心正笔正，知行合一：
搭建孩子的正念思维
1﹒书法学习，心正则笔正 184
2﹒细看、精临、深悟，让孩子获得心灵浸润 188
3﹒书法赋能，让孩子的情感更丰富 193
4﹒书法练习端正孩子学习态度 196
5﹒让书法为孩子未来竞争加分 201
后记 书法教育的终极目的，是让孩子自由、勇敢地飞翔！ 205
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