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| 編輯推薦： |
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生涯规划教育是一种新的教育哲学，本书帮助学生面向未来，关注终身发展，“帮助想走自己路的孩子，找到自己的路” 。
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| 內容簡介： |
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生涯规划教育是一种新的教育哲学，将生涯的概念统合在学习的过程中，其内容包括自我认知、生涯探索、生涯准备、价值观澄清、生涯决策、生涯发展等等，时间由幼儿到成人，涵盖人的一生的每个阶段。为了推动生涯规划的教育，国家颁布了系列文件。本书为老师提供一个可操作的手册，引导学生对内进行自我探索，对外进行环境探索，帮助孩子不仅关注眼前学业的发展，而且面向未来，关注他们的终身发展，培养他们的幸福感知，培养孩子如何去建立自己的梦想，“帮助想走自己路的孩子，找到自己的路”。
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| 關於作者： |
唐雪梅，深圳市教育科学研究院初小幼教学研究中心副主任，深圳市道德与法治、劳动教研员。广东省名师。中学政治高级教师，全国课程改革实验示范课例的执教者，首创“价值体悟”理论下的德育高效课堂构建策略和《中小学社会主义核心价值观教育读本》的研发及应用模型。执教过小学、中学和大学，被誉为“学者型教师、实践型专家”。
陈媛，学校专职教师，国家二级心理咨询师，NCDA国际生涯发展咨询师，家庭系统排列指导师，心灵导师，家庭教育指导师，青少年成长指导师，沙盘治疗师。
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| 目錄：
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第一章 人有长短，自知则明——自我认知 001
第二章 保持热爱，奔赴未来——兴趣探索 023
第三章 不断尝试，获取所能——能力探索 045
第四章 余生遥遥，工作何为——价值观探索 069
第五章 尊重差异，探求性格——性格探索 087
第六章 鱼龙百变，各有其责——角色定位 105
第七章 君子爱财，取之有道——金钱观探索 117
第八章 调适目标，自我减压——压力管理 131
第九章 奉献社会，仁义达观——生命的意义 139
第十章 以梦为马，不负韶华——未来探索 153
第十一章 手指很宽，时间太细——时间管理 163
第十二章 修养生活，滋养内心——休闲生活 179
第十三章 综合考量，进行选择——生涯决策 189
第十四章 锁定目标，脚踏实地——生涯行动 195
第十五章 知己知彼，百战不殆——了解环境 203
参考文献 249
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| 內容試閱：
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使用指南
本书是供初中、高中老师在生涯规划教育中，进行教学活动使用，也适合渴望了解自己、了解社会各种职业，从而能找到自己发展方向的孩子和社会人员使用。通过这个手册，希望达到下列目的：
1．通过自我探索过程，协助学生进行自我认识。了解自身的兴趣与爱好、能力与个性、学科特长与不足，发展积极的自我概念。
2．了解社会角色、社会分工的发展动态及不同职业的职业素养要求。
3．探索金钱观，让学生对理财有一定的认识。
4．提供压力管理、时间管理之方法，协助学生达成生涯目标。
5．促进学生了解生命的意义，感受人生价值。
6．寻找更多的学习动机，提供一些升学指导，促使行动和升学。
7．掌握学业规划与职业规划的主要方法；制定适合自己的学业和职业发展目标和计划，初步设计合理的职业和人生发展路径。
8．引导学生了解人与环境的关系，了解当下一些行业和职业信息，以未来的眼光看待现在，为将来的就业服务。
9．促进学生职业体验，注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的人生志向。
在古希腊德尔斐阿波罗神殿入口，刻着“认识你自己”的著名箴言，这是很多人终其一生都在追寻的目标。人的一生，无论是出生、成长、婚姻、职场、家庭或者社会生活，都会碰到种种烦恼、纠结、挫折、痛苦。面对这些放不下也解不开的人生难题的时候，如果不能正确认识自己，我们就不能更好地面对和解决；如果不能正确认识自己，在漫漫人生长途中就不能更好地找寻自己的方向；如果不能正确认识自己，就不容易感受到安全感、幸福感。只有正确认识自己，才能促进自我的发展；只有正确认识自己，才能更好地和他人相处；只有正确认识自己，才能更好地感受生活，感知幸福。
我们认识自己的方法有很多，可以从不同的活动来认识自己，可以通过他人来认识自己，可以从身体特征和心理特征来认识自己……“人贵有自知之明”，同学们，你们能正确地认识自己吗？
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