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| 編輯推薦： |
★字、词、语法打牢基础 ★教材推荐：朱自清《经典常谈》古文名篇，给孩子一趟名家护航的学习、成长之旅。
叶圣陶、朱自清、老舍、梁实秋、丰子恺、赵树理、姜建邦、朱文叔、张志公、王力、孙犁、季羡林、洪子诚、周汝昌，14位名家大师联袂巨献
1.大师阵容—茅盾文学奖等获奖作家集结而作
叶圣陶、朱自清、老舍、丰子恺、梁实秋……
14位教育、文学大师联袂共著的大语文权威指南
2.百万畅销书《愿你慢慢长大》同系列作品
畅销不衰的温暖教养之书，亲子共读
给孩子一趟名家护航的学习、成长之旅
3.紧贴“大语文”教育改革宗旨
实施教育改革，大语文时代来临
这是当今每个孩子都需要的大语文通关指南
4.循序渐进，全面打牢学习基础
①培养思维—与生活、政史学习结合，融会贯通
②打牢基础—字、词、语法全面巩固，事半功倍
③正统古文—教材推荐：朱自清《经典常谈》名篇
④大师的学习之路—亲身分享求学经历，激励成长
5.全彩印刷——国际知名画家名作加持
精选美国艺术家摩西奶奶的知名画作
搭配阅读、提升审美，体验满分、激励成长
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| 內容簡介： |
《孩子，语文一点也不难》是针对家庭大语文教学推出的“大语文三书”之一。由叶圣陶、朱光潜、张志公、朱自清等十五位语文教育界大师所著。内容阐述了语文的教育宗旨；传授了语文的学习思维和学习技巧；讲解了包括汉字、词汇、语法及古文在内的重点知识；分享了大师们学习语文的历程。以权威的教育思想、通俗亲切的口吻、文采洋溢的表达，教会家长和孩子关于语文教育学习的精髓。再辅以世界著名艺术家——摩西奶奶的绘画作品，经过精心的编排，便有了这一本献给父母与孩子共读的大语文学习指南。
本书对各年龄段的学生的语文学习，以及各位家长的语文教育，都有着重大的指导意义，是每一位被语文困扰的孩子的福音，也是每一位学生语文进步的高速路。本书适合每一位孩子及家长细细品读，更推荐反复阅读。在名家大师的指导下，读者们可以很快领略到语文那令人如痴如醉、回味无穷的独特魅力，并从一开始的逃避语文，逐步转变成接受、享受语文。让每个孩子都可以由衷地说一句：“语文，真的一点也不难。”
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| 關於作者： |
作者：叶圣陶、朱自清、老舍、赵树理、姜建邦、朱文叔、张志公、梁实秋、王力、孙犁、季羡林、洪子诚、周汝昌、丰子恺，共14位文坛大师。
叶圣陶（1894-1988）著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。曾担任新闻出版总署副署长、人民教育出版社社长。代表作品有《稻草人》《倪焕之》《西川集》等。被誉为“我国现代语文教育史上一代宗师”。
朱自清（1898-1948）现代散文家、诗人、学者、民主战士，“五四”时期重要作家之一。与叶圣陶等创办了我国新文学史上个诗刊——《诗》月刊。曾任清华大学中文系教授、西南联合大学教授。代表作《背影》《荷塘月色》《论雅俗共赏》等，多篇散文被收入中小学教材。
摩西奶奶（GrandmaMoses，1860-1961）原始派画家，自学成才、大器晚成的代表。在 20多年的绘画生涯中，摩西奶奶共创作了千余幅作品，其作品被介绍到全球数十个国家和地区，启迪了无数处于迷茫不安中的年轻人。被称为“深受美国人民爱戴的艺术家”。
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| 目錄：
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Part 1 如何学习好语文
认真学习语文 / 叶圣陶 2
读别人的文章，说自己的话 / 赵树理 15
从记事练起，天天练，认真练 / 老舍 21
怎样学习国文 / 朱自清 25
Part 2 有趣的汉字
说文解字 / 朱自清 32
你识多少字 / 姜建邦 42
汉字的趣味 / 姜建邦 48
联语 / 姜建邦 54
字的建筑 / 姜建邦 59
Part 3 学好语法和词汇
学习词汇的一例——“深”和“浅”/ 朱文叔 66
谈语言 / 王力 75
语法修辞与阅读写作 / 张志公 80
怎样锻炼思路 / 张志公 89
中国语文的三个阶段 / 梁实秋 100
Part 4 古文同样很重要
怎样学习古代汉语 / 王力 106
古文学的欣赏 / 朱自清 128
与友人论学习古文 / 孙犁 136
经典常谈——诗经 / 朱自清 144
经典常谈——辞赋 / 朱自清 152
经典常谈——诗 / 朱自清 162
Part 5 大师学习语文的历程
我的老师董秋芳先生 / 季羡林 178
语文课外的书 / 洪子诚 183
语文课 / 周汝昌 190
怀李叔同先生 / 丰子恺 197
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| 內容試閱：
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Part 1 如何学习好语文
认真学习语文学习
语文的确很重要。近几年来越来越多的人觉得自己的语文程度不够高。语文程度不够高，大约指两个方面：一方面是阅读。比方看《人民日报》的社论，有些人看是看下去了，可是觉得不甚了然，抓不住要点，掌握不住精神。另一方面是写作。写了东西，总觉得词不达意，仿佛自己有很好的意思，只因为写作能力差，不能把它充畅地表达出来。这就可见阅读和写作两方面的能力都要提高。
阅读是怎么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料。写作是怎么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事无论做什么工作都是经常需要的。这两件事没有学好，不仅影响个人，还会影响社会。说学习语文很重要，原因就在这里。
一、对学习语文要有正确的认识
什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写到纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。这个名称是从一九四九年上半年用起来的。以前，这个学科的名称，小学叫“国语”，中学叫“国文”，一九四九年以后才统称“语文”。
语言是一种工具，工具是用来达到某个目的的，工具不是目的。比如锯子、刨子、凿子是工具，是用来做桌子一类东西的。我们说语言是一种工具，就个人说，是想心思的工具，是表达思想的工具，就人与人之间说，是交际和交流思想的工具。思想和语言的关系是很密切的，一般说来，想心思得靠语言来想，不能凭空想。固然，绘画、音乐、舞蹈表达思想内容是不凭借语言的，绘画凭借线条和色彩，音乐凭借声音和旋律，舞蹈凭借动作和姿态，可是除了这些以外，表达思想都要依靠语言。
就学习语文来说，思想是一方面，表达思想内容的工具又是一方面。工具有好有坏，有的是锋利的，有的是迟钝的，有的合用，有的不合用，这是一方面。思想也有好有坏，有的是正确的，有的是错误的，有的很周密、深刻，有的很粗糙、浮浅，这又是一方面。学习语文，这两方面都要正确对待。有些人，而且是不少的人，对待这两方面不够正确。
有些人认为，只要思想内容好，用来表达的语言好不好无所谓。有些人甚至认为语文是雕虫小技，细枝末节，不必多注意。既然这样，看书无妨随随便便，写文章无妨随随便便。文章写出来半通不通不以为不对，反而认为只要思想内容好，写得差些没有关系。实际上，看书，马马虎虎地看，书上的语言还不甚了然，怎么能真正理解书的内容？写文章，马马虎虎地写，用词不当，语句不通，怎么能说思想内容好？文章写不通，主要由于没想通，半通不通的文章就反映半通不通的思想。
有些人认为只要学好了语文，思想内容的问题也会随之解决，因而就想专在字词语句方面下功夫，这个想法也不对。有人写工作总结写不好，写调查研究的报告写不好，认为这只是“写”的问题。学好了语文，工作总结和调查报告是不是一定写得好？不见得。写工作总结必须参加了某项工作，对这一项工作比较全面地了解，知道这一项工作的优点和缺点，经验和教训，加上语文程度又不错，这才能写。写调查报告也一样，一定要切切实实地进行调查，材料既要充分又要有选择，还要恰当地安排，才能写好。
这样说起来，要写好工作总结和调查报告，既要在语文方面下功夫，也要在实践方面下功夫。两方面的功夫都要认真地做，切实地做。
学语文为的是用，就是所谓“学以致用”。经过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学习语文的目的。进一步说，学习语文还可以养成思想精密的习惯，理解人家的意思理解得透彻，表达自己的意思表达得准确；还有培养品德的好处，如培养严肃认真、一丝不苟的态度等。这样看来，学习语文的意义更大了，对于做工作和培养品德都有好处。
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