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| 編輯推薦： |
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本书自2005年出版以来，在海内外赢得了广大读者，其中主要的是从事或即将从事国际中文教育的教师与未来教师的关注和重视。不少高等院校将本书作为汉语国际教育专业的必修课教材。为适应时代的变化，与时俱进，更好地反映国际中文教育事业的面貌和专业成果，在广泛征求一线教师以及本书使用者的意见与建议的基础上，在保持初版完整结构的前提下，第四版在内容上进行了增补和深化。
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| 內容簡介： |
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《实用对外汉语教学法（第四版）》系统、全面地介绍了对外汉语教学法，包括教学法的基础理论，课堂教学的过程、原则、内容、对象和基本方法。从汉语本身的特点以及汉语作为第二语言/外语的教学实际出发，对课前准备和如何备课等方面进行了系统阐述。针对阅读、口语、听力和写作等不同的语言技能训练分课型介绍了相关的教学理论、实施原则和教学方法，详细说明各种教学方法的操作程序，并附以具体实例，使读者能举一反三地应用，并供对外汉语教师参考。第四版吸收二语教学界研究成果，结合丰富的汉语教学案例，内容有所增补和深化。
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| 關於作者： |
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徐子亮，吴仁甫 ---------------------------- 徐子亮，华东师范大学教授，博士生导师。研究领域为第二语言习得 、国际中文教育 、吴语方言文化。著有《汉语作为外语的学习研究:认知模式与策略》《汉语作为第二语言教学认知心理学》《对外汉语教学心理学》《汉语作为外语教学的认知理论研究》《欧美学生汉语阅读教学研究》等专著多部，出版教材、工具书二十多种。吴仁甫 ，华东师范大学教授。长期从事中学语文教材教法、古代汉语、对外汉语教学等学科的教学与研究。著有《文言语法三十辨》，主编有《古代汉语自学指要》《对外汉语一对一个别教授研究》等。
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| 目錄：
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目录章 总 论1一?语言教学法的理论支柱4二?对外汉语教学法的基本特点10小 结16第二章?外语教学法流派介绍19一?语法翻译法22二?直接法24三?听说法30四?视听法35五?自觉对比法（附自觉实践法）39六?认知法43七?功能法48八?任务型教学法52小 结60第三章?课堂教学的过程与原则61一?课堂教学的基本要素63二?教学的一般过程67三?课堂教学的基本原则72小?结77第四章?课堂教学的内容与对象79一?教材的选择与处理81二?教学对象90小?结102第五章?课堂教学的基本方法105一?课堂教学的准备107二?教案的撰写115三?组织教学118四?文化导入与跨文化意识的培养123五?课堂教学与课外实践127小?结130第六章?阅读课型的课堂教学实施139一?精读课的理论基础142二?精读课的教学要点144三?精读课的操作方法167四?泛读课的理论基础174五?泛读课的教学要点177六?泛读课的操作方法179小?结187第七章?口语课型的课堂教学实施189一?口语课的理论基础191二?口语课的教学要点193三?口语课的操作方法202小?结221第八章?听力课型的课堂教学实施223一?听力课的理论基础226二?听力课的教学要点230三?听力课的操作方法234小?结242第九章?写作课型的课堂教学实施245一?写作课的理论基础247二?写作课的教学要点252三?写作课的操作方法261四?写作教学的步骤290小?结292第十章?测 试295一?测试的基本原理297二?测试与教学的关系298三?第二语言测试的一般分类及作用300四?汉语作为第二语言教学测试的主要项目303五?汉语作为第二语言教学测试的特点及步骤305六?命题的要点及方法308小?结312参考文献314
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