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| 內容簡介： |
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本书以案例教学为点，以我国体育硕士专业学位研究生培养为指向，以体育硕士专业学位研究生案例教学理论探析与模式构建为网，立足于我国体育硕士专业学位研究生案例教学模式的行动研究，讨论相关概念的内涵与外延，借鉴硕士研究生跨学科案例教学的经验教训，调查我国体育硕士案例教学的现状，构建我国体育硕士专业学位研究生案例教学模式，开展案例教学模式的行动研究，并展望案例教学与体育硕士专业学位研究生培养的未来研究方向。
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| 關於作者： |
王涛，江苏泰兴人，现为福建师范大学体育科学学院讲师，硕士生导师，学术兼职： ICSSPE成员。研究方向为体育教师教育、体育政策。
2012年6月毕业于四川师范大学体育学院，获教育学学士学位；2016年6月毕业于苏州大学体育学院，获教育学硕士学位；2020年12月毕业于天津体育学院，获教育学博士学位。
目前，主持教.部人文社会科学研究项目1项，参与完成其他省部级课题6项；入库国家级案例中心“中国专业学位案例教学中心”体育案例1项；在核心期刊上发表论文7篇；参与出版专著、译著及教材等共计8部。
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| 目錄：
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绪论
第一章体育硕士案例教学的本质
第一节案例教学的起源与发展
第二节体育硕士案例教学的内涵
第三节体育硕士案例教学的特征
第四节体育硕士案例教学的分类
第五节体育硕士案例教学的价值意蕴
第二章我国体育硕士案例教学模式的构建
第一节模式构建的理论基础
第二节模式构建的经验基础
第三节模式构建的现实基础
第四节模式构建概述
第五节模式的实施过程
第三章我国体育硕士案例教学的第一轮行动研究
第一节第一轮行动研究的计划
第二节第一轮行动研究的行动：案例教学典型课例展现
第三节第一轮行动研究的观察与反思
第四节第一轮行动研究的总结
第四章我国体育硕士案例教学的第二轮行动研究
第一节第二轮行动研究的计划
第二节第二轮行动研究的行动：案例教学典型课例展现
第三节第二轮行动研究的观察与反思
第四节第二轮行动研究的总结
第五章结论与展望
参考文献
附录
附录1我国体育硕士专业学位研究生教学案例评审表
附录2研究资料收集的量表的信度、效度表总汇
附录3课程评价、教学案例评价及案例教学效果测量量表的标记及具体内容
附录4SOLO案例学习理解水平评价框架的专家效度问卷
附录5我国体育硕士专业学位研究生案例教学现状调查问卷的专家效度问卷
附录6我国体育硕士专业学位研究生案例教学现状调查问卷
附录7国外案例库中的体育学科案例汇总（经验借鉴部分）
附录8国外体育教学案例特征分析的依据
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| 內容試閱：
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序一
这本专著是王涛博士在其论文基础上进一步修改完善而成的，本人多年从事体育硕士研究生培养的工作，深知我国体育硕士专业学位研究生培养存在专业特点不明显的现象，好在作者读博期间多次与本人共同参与全国体育专业学位研究生教育指导委员会的一些工作，因此，在如何解决这一问题方面积累了一定经验。不仅如此，在本人主持的多项课题研究中，王涛博士表现出优秀的学习能力、科研能力及完成能力，与他相处时总能发现，他是一个很好的意见获取者，遇事不决时，总能在科研过程中一些关键问题的解释上提出创新性的意见。更难能可贵的是他能很好地扮演课题或者科研团队中一分子的角色，能很好地成为团队中的黏合剂，总能稳当地处理各类事项。
可以说，作为改革的重要形式，案例教学对当下体育硕士研究生培养来说极为重要且必要，这种教学方式的改变旨在深入推进我国体育硕士专业学位研究生培养模式改革的理论与实践探索。这本专著审视了我国体育硕士案例教学的现实问题，借鉴了国外跨学科案例教学的经验，构建了我国体育硕士案例教学的模式，证明了案例教学行动的可行性，并进一步提出了案例教学对体育硕士认知网络及PCK方面的影响，是对我国体育硕士培养过程中如何体现专业性特点的一次很好的尝试与探索。
王健
天津体育学院教授、博士生导师
序二
专业学位研究生教育是研究生教育体系的重要组成部分，是培养高层次应用型专门人才的主要途径。我国专业学位研究生教育发展历程短，体育硕士专业学位研究生培养尚处于发展过程中。时至今日，体育硕士培养依然没有摆脱课程教学上的“同质化”现象，推进体育硕士教学与实践的有机融合正面临挑战。事实上，《关于深化研究生教育改革的意见》《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》等指导性文件都将案例教学视为推动专业学位研究生培养模式改革及教学模式创新的重要手段。
自20世纪70年代哈佛大学法学院院长克里斯托......
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