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| 編輯推薦： |
本书看点讲透了理论：从新使命新要求的时代背景、干部教育培训主渠道的功能定位、加强和改进教学工作的中心地位等角度铺陈而论，使读者能够在透彻的理论分析中深刻体悟高质量干部教育工作体系。讲明了成果：从理论、实践、政策、法规相结合的角度，探讨新时代党校教育工作如何发挥作用，并提出对策建议，总结经验规律。讲活了经验：经典的教学案例，生动的教育细节。运用精彩的文字论述，着眼于课程建设、师资队伍建设、学员的获得感，把经验讲活，将理论转化为可感的生动现实。
基层党校工作者学习培训的必备教材、基层党校同行们的参考用书。
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| 內容簡介： |
内容简介
本书结合作者多年实践经验和学术研究，从理论、实践、政策、法规相结合的角度，对新时代党校教育工作如何发挥干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用进行了探讨，对规范教学管理、深化教学改革、提高教育品质提出了对策建议。本书共十讲，由时代背景、功能定位、中心地位、价值追求、重要抓手、首要任务、红色熔炉、关键要素、基本要求、服务大局等构成，总结了新时代党校教育工作的经验和规律，阐释了怎样进一步做好新时代党校教育工作；内容全面，实践性强，对全面把握新时代党校教育的特征，进一步加强和改进党校教育工作，促进基层党校教育工作高质量发展，具有较高的参考价值。
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| 目錄：
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目录
第一讲? 时代背景? 干部教育培训的新使命新要求
一、新时代干部教育方针的思考
二、政治统领干部教育培训
三、新时代干部教育培训要有新作为
四、改进干部教育培训工作
五、建设高质量干部教育培训体系
六、新时代十年干部教育培训述评
七、干部教育培训前景展望
第二讲? 功能定位? 党校是干部教育培训的主渠道
一、党校教育在探索中前行
二、新时代党校办学的基本遵循
三、党校是思想理论建设的重要阵地
四、党校要做意识形态的忠诚卫士
五、为后继有人这一根本大计贡献特殊力量
六、让更多的干部享有更好的党校教育
七、不断提高党校办学水平
八、破解基层党校发展困境
第三讲? 中心地位? 加强和改进教学工作
一、守正创新 质量立校
二、构建“党校教学论”理论体系
三、提高党校教学科学化水平
四、市县党校教学管理论纲
五、提高市县党校学科建设效能
六、党校教学改革的机理及其应用
七、推进培训成果的转化应用
第四讲? 价值追求? 提升教育培训品质
一、“三点发力”提升党校教学水平
二、推动教学工作高质量发展
三、推进“用学术讲政治”教学改革
四、增强教学培训的有效性
五、提升党校教学品质
六、加速不变道、变化见成效
第五讲? 重要抓手? 打造精品课程
一、以“链式思维”抓实抓好课程建设
二、“四问”党校精品课
三、构建长效机制 打造精品课程
四、特色课程建设的实践与思考
五、以“全要素—课程化”理念提升现场教学质量
第六讲? 首要任务? 理论武装强根基
一、思想建党与党校作为
二、理论强党与党校使命
三、以领导干部为重点抓好理论武装
四、大兴学习之风
五、推进新时代大学习
六、把思想的力量转化为行动的力量
七、学好“四史”必修课
八、深刻理解中国梦
九、当好红色布道者
第七讲? 红色熔炉? 提高党性教育实效
一、党性·党性教育·党性修养
二、“知情意行”党性教育模式探讨
三、创新党性教育实施方式
四、关于党性教育主题场馆建设的思考
五、将主题馆打造成为党性教育示范基地
六、提高党性分析的质量效果
第八讲? 关键要素? 加强师资队伍建设
一、“不一般”的教师
二、高度重视师资培训
三、师徒结对以老带新是个好办法
四、党校教师的成功密码
五、党校教师应享受同级国民教育教师待遇
六、以严格的制度推进从严治教
第九讲? 基本要求? 让学员有更多获得感
一、学员的获得感从何而来
二、提高学员管理制度化规范化水平
三、重视培训需求调研
四、倾听意见 改进管理 优化服务
五、短暂的培训 充实的收获 永恒的学习
第十讲? 服务大局? 促进自身发展的动力
一、将“四个服务”融入党校教育全过程
二、在法治建设进程中贡献党校力量
三、深入研究“枫桥经验”须关注的几个问题
四、全方位推进党校开放办学
五、为党委政府决策提供有价值的对策建议
六、学习好经验 探索新路子
七、做好党校对口支援工作
后? 记
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| 內容試閱：
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党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想，是向全党发出的伟大号令，也是赋予党校的光荣使命。在新的历史坐标上推动党校教育事业高质量发展，我们要坚持以习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神为根本遵循，以史为鉴、开创未来，埋头苦干、勇毅前行，以工作的新成效新进步，奋力书写党校教育事业发展新篇章。为发扬党校的光荣传统，加强干部教育培训、推进党的理论建设，我们特编写此书，以期启发读者更好开展党校教育工作。
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