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| 編輯推薦： |
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本书以建立“互联网 ”思维的教材编写理念，构建学习手段灵活、学习方式多元的新形态一体化教材。出版社将为老师和学生提供网络增值服务提供数字化教学资源平台，老师可以在平台上布置习题、测试，上传PPT课件、习题讲解、慕课教学视频等。同时在书中加入“二维码”或链接形式，做到“扫码看课，码上开课”，扫一扫即可获得相关知识点的详尽视频解析，可以更为有效地激发学生学习的热情和兴趣。本套部分教材选用“活页式”装帧，以活页式为载体，汇集行业专家、一线优秀教师、高水平技术人员指导开发课程，将数字资源与教材内容有机融合，构建出一种新形态、多维、立体、可视化的教材。
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| 內容簡介： |
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中药调剂技术课程在内容选取上，以工作过程为依据，同时考虑理实一体、任务驱动教学模式的实施。将知识点以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化到学习情境中，把教学内容组织成模块、学习项目和工作任务，每一项目均有明确的知识目标和技能目标，每一学习任务均反映中药调剂典型工作任务的企业实践。通过学习，系统掌握中药饮片调剂、中成药调剂、中药采购管理、中药贮藏与养护等基本知识与技能，为从事中药调剂工作打下扎实基础。
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| 關於作者： |
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易东阳，男，教授，重庆三峡医药高等专科学校药学院院长，从事中药学专业核心课程任教20余年，具有丰富的一线教学经验。同时还担任重庆市药学会常务理事、万州区中医药学会中药专委会主任委员，并编写相关教材多部，学生反映良好。
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| 目錄：
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模块一中药调剂知识准备
任务一中药调剂的概念及分类/3
任务二中药调剂的发展简史/3
任务三中药调剂员的任职资格与职责/7
任务四中药调剂岗位的工作依据/8
模块二中药饮片调剂技术
项目一中药饮片调剂设施和工具/17
任务一中药饮片调剂设施/17
任务二中药饮片调剂前准备/22
任务三中药饮片调剂工具/24
实训一戥秤的使用/31
项目二审方/33
任务一中药处方的基本概念及书写/33
任务二中药处方审核/36
项目三计价与收费/59
任务一计价/59
任务二收费/61
任务三开具收据和发票/63
实训二审方与计价/65
项目四中药饮片调配/73
任务一调配准备工作/73
任务二传统饮片处方调配/74
任务三新型中药饮片调配/77
实训三处方调配/82
项目五复核与包装/85
任务一复核/85
任务二包装/86
项目六发药/96
任务一发药准备/96
任务二发药交代/96
实训四发药/100
项目七中药煎药/103
任务一煎煮器具准备/103
任务二中药传统煎药/104
任务三煎药机煎煮/106
实训五煎药/109
项目八中药临方炮制和制剂/112
任务一中药临方炮制/112
任务二中药临方制剂/118
项目九全国职业院校技能大赛中药传统技能赛调剂赛项内容简介/123
模块三中成药的调剂
项目一中成药调剂设施及分类码放/131
任务一中成药调剂设施/131
任务二中成药分类码放/132
实训六中成药分类码放/134
中药调剂技术
目录
项目二中成药调配/136
任务一审方/136
任务二调配/139
任务三复核与发药/140
实训七中成药审方/143
实训八中成药调剂/144
模块四中药储存与养护
项目一中药仓库日常管理/149
任务一中药仓库类型、分区及设施/149
任务二入库验收/150
任务三在库管理/151
任务四仓库管理员工作要求/152
项目二中药饮片储存与养护/154
任务一中药饮片储存方法与养护技术/154
任务二中药饮片储存中常见变异现象/157
任务三引起中药饮片质量变异的因素/158
实训九中药储存与养护/161
项目三中成药储存与养护/164
任务一中成药储存方法与养护技术/164
任务二中成药储存中常见变异现象/166
任务三引起中成药质量变异的因素/167
项目四中药处方点评/169
任务一处方点评的知识准备/169
任务二处方点评内容/169
任务三处方点评方法/171
任务四处方点评的持续改进与完善/172
模块五药学服务
项目一接待顾客/177
任务一接待的基本准备/177
任务二顾客接待流程/179
项目二处理顾客投诉/183
任务一投诉处理前准备/183
任务二投诉处理/184
项目三特殊人群用药指导/188
任务一老年人的中药运用/188
任务二妊娠期和哺乳期患者的中药运用/189
任务三婴幼儿患者的中药运用/189
任务四肝肾功能不全患者的中药运用/190
项目四中药不良反应/193
任务一药物不良反应概述/193
任务二中药不良反应的产生原因/194
任务三中药不良反应监测与报告/195
实训十用药指导/199
模块六现代中药智能调配
任务一中药饮片智能调配/203
任务二中成药智能调配/206
任务三“互联网 ”中药智慧药房调配服务/207
实训十一智慧药房见习/211
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| 內容試閱：
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本书为高等职业学校“十四五”规划药学类及中医药类专业新形态一体化特色教材。本书适用于高职高专中药学专业，也可作为中药制药技术专业、中药材生产与加工专业等的教学用书。中药调剂技术一直是中药学等专业的核心技能，学科发展较为成熟，教材内容与体系也一直变化不大。2015年，*发布了《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》，将中药专业改为中药学专业。国家执业药师资格考试大纲对执业药师药学服务方面的综合性职业能力提出了更高的要求。新冠肺炎疫情的暴发对所有中药学专业人员的互联网 中药调剂服务能力提出了新要求。以上变化对高职高专中药学专业的专业建设和课程建设产生了深远影响，广大中药学专业教育工作者应从教材建设的角度出发，改变思维，创新发展。为加快高等职业教育人才培养，适应经济社会发展的实际需要，推动中医药高职高专教育的发展，培养中医药高级技术技能型人才，本书按照高等职业学校“十四五”规划药学类及中医药类专业新形态一体化特色教材编写会议精神，坚持“三基、五性”基本原则，以满足中药药师(士)、中药调剂员、中药材购销员、医药商品购销员、医药商品储运员的岗位职业能力要求、素质培养要求，结合国家执业药师资格考试要求与全国职业院校技能大赛中药传统技能赛项要求，精简理论讲述，体现互联网 要求进行编写。本书的主要特点如下：①体现了现代中药学服务的最新要求，在传统《中药调剂技术》教材的基础上增加了“中药处方点评”“中药不良反应”等内容。②体现了“岗课赛证”相融合的要求，将岗位职业能力要求、全国技能大赛要求、执业药师资格考试要求与教材内容进行融合。③紧密对接时代发展要求，将现代中药智能调配作为中药调剂的重要内容加入教材。全书共分为六个模块，分别由九位老师编写，其中模块一及实训二由汪庆玲编写；模块二的项目一、二、三及实训一由易东阳编写；模块二的项目四、五、六及实训三、四由李洪淼编写；模块二的项目七、八、九及实训五由周莉江编写；模块三及实训六、七、八由刘佳琪编写；模块四及实训九由刘桓宇编写；模块五的项目一、二，实训十及附录由林华天编写；模块五的项目三、四由徐婵编写；模块六及实训十一由梁娜编写。本书参阅了部分专家的研究成果和论著，在此一并表示衷心感谢。同时因编者时间及水平有限，不足之处在所难免，恳请广大读者不吝赐教。
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