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| 編輯推薦： |
推荐1.书中48个经典亲子互动游戏，解决“孩子在家玩什么、怎么玩”的问题，从此陪娃不用愁。
推荐2.用游戏引导，解决孩子的心理、性格、情绪、行为等问题。
推荐3.结合3~6岁的孩子的成长特点，分年龄段设计游戏，培养孩子的肢体协调能力、合作能力、专注力、记忆力、表达力、想象力、分类能力、训练五感发育等。
推荐4.图文结合，清晰的游戏步骤，一步一图，秒懂游戏玩法。
推荐5.游戏小提士，一种游戏多种玩法，换道具、变规则，花样多多。
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| 內容簡介： |
每个孩子都爱玩，而游戏是孩子自然、原始的语言，孩子可以在游戏的过程中获得知识和乐趣，还会将自己的情绪与想法通过游戏表达出来。
《游戏养育》针对3~6岁孩子的成长发育特征，设置了不同类别的游戏来帮助孩子的肢体、智力、情绪、心理等得到训练。书中采用漫画的形式展示游戏步骤，直观易懂。而且，很多游戏都可以随时随地进行，不受空间与物品的限制。另外，书中还设计了延伸板块，将教养新思维传达给家长，以帮助家长走出教养误区，更科学地教育孩子，用高质量的陪伴建立和谐的亲子关系。
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| 關於作者： |
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黄丽艳：儿童教育研究专家，学前教育客座指导专家，现为广西农科院幼儿园园长、幼儿园高级教师。深耕教育领域23年，具有丰富的儿童教育经验以及幼师培训经验，倡导释放孩子的天性，让孩子拥有自主游戏的权利，在游戏中读懂孩子并发现孩子的天赋。
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| 目錄：
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3~4 岁 ， 一起来玩游戏吧！
零食派送——平衡能力大挑战? //? 002
越过障碍物——我能保护自己? //? 005
运皮球——我会传接物品? //? 008
胶带迷宫——出口在哪里? //? 011
小小投掷手——咻！进球了? //? 014
整理玩具——我是分类小能手? //? 017
消失的水果——记忆有魔法? //? 020
指令游戏——认真听，正确做? //? 023
这是什么声音？——嘘！听? //? 027
熟悉的气味——我嗅，我嗅，我再嗅? //? 030
食物品尝员——舌尖的味道? //? 033
手指的感觉——摸一摸，真好玩? //? 036
照镜子——我会模仿? //? 039
传话游戏——我会说，我能记? //? 042
表演童话故事——我是小演员? //? 045
开玩具店——我是礼貌小店长? //? 048
4~5 岁 ， 一起来玩游戏吧！
两人三足——合作跑得快? //? 052
双脚夹沙包——小脚本领大? //? 055
脚踢“保龄球”——滚动吧！足球！? //? 058
移动吸管——小小手指有力量? //? 061
枕头大战——我能控制力量? //? 064
慢动作跑步——我能控制身体? //? 067
袋鼠跳——我跳得又快又稳? //? 070
跳房子——跳跳跳，盖房子? //? 073
袜子游戏——脱脱脱? //? 077
水果蹲——我蹲，我蹲，我再蹲? //? 080
太阳月亮游戏——执行小玩家? //? 083
静止人——定，动，定? //? 086
抽扑克牌——花色猜猜猜? //? 089
过目不忘——还原小能手? //? 092
故事接龙——编故事，我能行? //? 095
物件联想传递——乘着想象的翅膀? //? 098
5~6 岁 ， 一起来玩游戏吧！
比手画脚——我来比画你来猜? //? 102
侦察游戏——我是小侦探? //? 105
找找扑克牌——看我火眼金睛? //? 108
守护玩具——听，有动静? //? 111
解救人质—— 一切行动听指挥? //? 114
数字指令——秘密用语大挑战? //? 117
唱反调——就不，我就不！? //? 120
提线木偶——无实物表演? //? 123
创意造型——看卡片做动作? //? 126
词语接龙——小脑瓜转呀转? //? 129
情绪猜猜猜——看表情，读心情? //? 132
单手穿衣——我要爱惜身体? //? 135
海底捞珠——我会用筷子? //? 138
大扫除分配——我会分配任务? //? 141
双脚夹沙包掷远——跳跃我能行? //? 145
吸管运输——合作一起赢? //? 148
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| 內容試閱：
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传话游戏
? ——我会说，我能记
（训练技能：语言表达能力）
场景再现
妈妈：宝贝，去告诉爸爸，一会儿出门要买西红柿、土豆和醋。
孩子：好，我去告诉爸爸。
孩子：爸爸，妈妈叫您一会儿买西红柿、土豆和醋。
爸爸：买啥呀？请宝贝再说一遍。
孩子：……西红柿和醋。
传话是生活中很常见的事情，可以锻炼孩子的语言组织能力、表达能力以及记忆力。而传话游戏可以在玩乐中培养孩子的这些能力。玩游戏的人越多，传达出来的话越离谱，游戏就越有意思。
传话游戏是向别人传达自己听到的悄悄话。在游戏的过程中，请注意保持安静，不要打断孩子的思路，也不要主动去提示孩子。这不是必须回答正确的游戏，而是要在这个游戏的过程中训练孩子的注意力、记忆力与表达能力，让孩子爱表达、会表达。
如果还有其他人参与这个游戏，就让爸爸把听到的话传给第四个人，第四个人再传给第五个人，最后一个人则大声地将内容说出来。
刚开始时，孩子可能会大声地说出来，家长可以给孩子做示范，告诉孩子什么样的音量是合适的，随着玩的次数逐渐增多，孩子的表现也会越来越好。
提示：
刚开始的时候，可以让孩子先传达简单的句子，之后再逐渐提高难度，说长一点儿的句子。
用孩子的“语言”对话
嗓门大、精力充沛的孩子可能经常会大喊大叫，不管是兴奋还是愤怒，情绪都通过尖叫的方式来表达。
实际上，孩子有这样的行为并非存心找碴儿，而是情绪结构使然，孩子是在用叫喊的方式来表达他需要强有力的沟通。如果父母可以用轻松愉快的语调同样喊回去，用孩子的“语言”对话，孩子也会放松下来。
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