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| 內容簡介： |
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学区化管理研究是我国新时代倡导义务教育办学体制机制改革的一项重要内容，经过以北京市为首的全国教育发达城市十数年的探索，其呈现出多种形态的办学模式。这些地方探索为在全国范围内推行学区制改革奠定了实践基础。 《学区化管理研究》系统梳理了我国学区化管理的时代价值、内涵和理论基础，并在此基础上，从横纵两个方向对国外和国内的学区化管理现状进行了分析，从国际比较的视角分析了美国、法国和日本三个典型国家学区化管理的历程、特点和成败得失，以案例分析的方法对一些地方的学区进行了深入剖析，探索了各层级学区化管理的办学规律，并在总结其办学成效的基础上提出后续发展即新办学区的科学建议。
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| 目錄：
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目录序前言图目录表目录第一章 学区化管理概论 1第一节 学区化管理的时代价值 2第二节 学区化管理内涵的辨析 9第三节 学区化管理的理论基础 20第二章 学区化管理方法的国际比较 29第一节 学区设置方法 30第二节 学区入学制度 36第三节 学区内教师流动机制 45第四节 学区督导制度 52第五节 学区投入保障机制 58第六节 美国、法国、日本三国学区化管理的启示 66第三章 我国学区化管理的地方探索 77第一节 陕西省学区制改革的探索 78第二节 北京市学区制改革的探索 84第三节 上海市学区化管理的探索 95第四节 地方学区化管理的启示 108第四章 我国学区化管理的区域模式 113第一节 东城区以机制为主的学区制改革 114第二节 海淀区以体制为主的学区制改革 126第三节 越秀区立体交叉模式的学区制改革 145第四节 各区学区化管理的启示 162第五章 我国学区内部治理的探索 171第一节 东城区北东学区的“共产主义”模式 172第二节 海淀区中关村学区的“共治共享”模式 182第三节 金山区朱泾地区小学学区的“互通互助”模式 198第四节 学区内部治理的启示 205参考文献 211索引 217后记 219图目录图2-1 日本义务教育阶段学生申请入学的典型流程 44图3-1 北京市各区推行学区制（学区化管理）改革的年份起点 87图4-1 东城区学区工作委员会结构图 117图4-2 海淀区学区制改革大事记（2014—2015年） 129图4-3 海淀区学区管理架构 139图5-1 朱泾学区学校申报科目、学区组队共建流程 202表目录表1-1 教育管理与教育治理的比较 25表2-1 日本义务教育阶段中小学择校制度的类型 43表2-2 教育财政公平性与教育财政充足性的联系与区别 61表2-3 美国典型地区促进教育公平发展的财政政策 62表2-4 日本各级政府义务教育财政责任划分 66表2-5 西方主要发达国家义务教育阶段教师工资政府分担情况 75表3-1 北京市各区推行学区制改革的时间起点 86表3-2 北京市“集团化发展与学区制改革”相关调查研究项目支出绩效目标申报表（2020年度） 88表4-1 海淀区学区制改革科学论证历程 128表4-2 海淀区 17个学区所属学校划分情况 130表4-3 越秀区小学学区学校划分情况（ 2021年暂行） 149表4-4 越秀区立体学区教师交流工作评价登记表（全日制交流，2017学年） 153表4-5 越秀区立体学区教师交流工作评价登记表（跨校上课，2017学年） 154表4-6 越秀区立体学区教师交流工作评价登记表（计次示课，2017学年） 155表5-1 中关村第一届学区委员会名单 184表5-2 2016年中关村学区成立大事记 185表5-3 海淀区中关村学区管理委员会定期例会议题（2016—2017年度） 193
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