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| 編輯推薦： |
《中国—东南亚高等教育合作研究》是“ 一带一路”高等教育合作
研究丛书的本图书，从高等教育发展历程、高等教育概况、高等教
育国际化、高等教育交流与合作、代表性大学等方面介绍了东南亚11
个国家的高等教育概况和同中国的高等教育交流与合作。本书可以作为
我国来华留学生教育管理工作者和计划赴“一带一路”国家留学的学生
和家长们了解生源国和留学目的地国的中高等教育概况以及高等教育分
类、大学录取和入学考试制度、人才培养模式和质量、毕业就业情况、
代表性大学介绍和排名、与中国交流合作开展情况等方面的参考书，同
时也可作为研究人员开展“一带一路”高等教育研究的基础素材。
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| 內容簡介： |
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近年来，中国与东南亚国家在高等教育合作方面取得了令人瞩目的成绩。本书从东南亚各国高等教育的发展历程、规模层次、国际化策略以及与中国高校交流与合作等方面进行整合梳理，对比分析东南亚各国与中国在高等教育领域的合作与发展，总结所取得的成果与经验。东南亚国家高等教育研究文献较为匮乏，学界对于大多数国家的高等教育历史、现状、发展趋势，高等教育政策、规模、国际化策略，大学、国际竞争力表现等方面研究较少，对于部分国家虽有一定的研究基础，但也存在资料陈旧、二手研究和交互引用过多等问题。本书旨在充实东南亚国家高等教育比较与研究，为我国教育管理部门、高等学校以及教育机构等提供参考，为广大来华留学生管理人员了解生源教育背景、优化招生策略提供依据，进而助力来华留学教育提质增效。同时也可以作为高等教育比较研究的参考书目和计划赴东南亚国家高校留学的学生和家长的参考书。
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| 關於作者： |
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赵坤，北京理工大学留学生中心副主任，中国高等教育学会外国留学生教育管理分会常务理事。2013年起开始从事来华留学生教育管理工作，推进来华留学生招生模式创新研究和教育管理模式改革，以实践探索深化理论研究，以理论创新推动工作发展，工作实践和理论研究均取得了一些研究成果，持续提升了来华留学生的生源质量、培养质量及研究水平。主持和参与教育研究和教育教学改革项目5项，获得北京市高等教育教学成果奖一等奖1项，北京理工大学教育教学成果奖特等奖1项、一等奖1项、二等奖1项。
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| 目錄：
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章 马来西亚
节 国家概况
第二节 高等教育发展历程
第三节 高等教育概况
第四节 高等教育国际化
第五节 中马高等教育交流与合作
第六节 代表性大学
第二章 越南
节 国家概况
第二节 高等教育发展历程
第三节 高等教育概况
第四节 高等教育国际化
第五节 中越高等教育交流与合作
第六节 代表性大学
第三章 新加坡
节 国家概况
第二节 高等教育发展历程
第三节 高等教育概况
第四节 高等教育国际化
第五节 中新高等教育交流与合作
第六节 代表性大学
第四章 泰国
节 国家概况
第二节 高等教育发展历程
第三节 高等教育概况
第四节 国际化情况
第五节 中泰高等教育交流与合作
第六节 代表性大学
第五章 印度尼西亚
节 国家概况
第二节 高等教育发展历程
第三节 高等教育概况
第四节 高等教育国际化
第五节 中印尼高等教育交流与合作
第六节 代表性大学
第六章 老挝
节 国家概况
第二节 高等教育发展历程
第三节 高等教育概况
第四节 高等教育国际化
第五节 中老高等教育交流与合作
第六节 代表性大学
第七章 菲律宾
节 国家概况
第二节 高等教育发展历程
第三节 高等教育概况
第四节 高等教育国际化
第五节 中菲高等教育交流与合作
第六节 代表性大学
第八章 缅甸
节 国家概况
第二节 高等教育发展历程
第三节 高等教育概况
第四节 高等教育国际化
第五节 中缅高等教育交流与合作
第六节 代表性大学
第九章 柬埔寨
节 国家概况
第二节 高等教育发展历程
第三节 高等教育概况
第四节 高等教育国际化
第五节 中柬高等教育交流与合作
第六节 代表性大学
第十章 文莱
节 国家概况
第二节 高等教育发展历程
第三节 高等教育概况
第四节 高等教育国际化
第五节 中文高等教育交流与合作
第六节 代表性大学
第十一章 东帝汶
节 国家概况
第二节 高等教育概况
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| 內容試閱：
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高等教育对外开放是我国改革开放事业的重要组成部分，也是人类
命运共同体建设的重要内容。在当今纷繁复杂的国际形势下，高等教育
面临着一系列新压力、新挑战。在重大危机面前没有谁能够独善其身，
各国是休戚与共的命运共同体，团结合作是应对挑战的必然选择。教育
交流合作的意义和作用远远超过了教育本身。在新的对外开放形势下，
高等教育国际交流合作要坚持扎根中国与融通中外相结合，以更加开放
合作的姿态应对全球共同威胁和挑战。
“一带一路”倡议下的高等教育国际交流合作是实现共商共建共享，
促进“民心相通”的关键所在。“国之交在于民相亲，民相亲在于心相
通。”“心相通”的深层基础是文化、关键在教育。目前，我国专家学者
开展对“一带一路”国家高等教育研究比较少、成果积累有限、研究时
效性缺乏，尤其是对“一带一路”国家高等教育历史、现状与趋势，教
育制度、政策与体系，人才培养体制与入学制度，教育国际交流与合作
等缺乏比较研究，无法有效支撑“一带一路”高等教育研究和实践活动。
2015 年至今，课题组聚焦“一带一路”高等教育，持续开展系统
研究，形成立体化研究成果，部分弥补了国内外研究不足。一是系统梳
理各国教育体系。逐一展开对“一带一路”沿线国家教育制度、对华联
系、招生考试等专题研究，已发表学术论文70 余篇、出版“一带一路”
高等教育研究系列专著6 部。二是聚焦“一带一路”人才流动、招生质
量、大数据库建设等关键议题。通过承担科研项目积极发挥智库作用，先后主持2 项国家自然科学基金面上项目、6 项省部级项目，绘制形成
64 国学生流动图谱，长线追踪高质量生源流动轨迹。三是搭建平台举
办系列学术会议。2015 年创立“一带一路”高等教育研究国际课题组，
以国际课题组为平台，组织召开了5 届“一带一路”高等教育国际会
议，已成为全球范围内举办时间早、系列化程度、学术影响
的“一带一路”高等教育研究会议之一。四是成立“一带一路”教育大
数据研究中心，成为面向“一带一路”国家、以大数据为主要研究方法
的国别和区域研究中心，基于大数据平台开展各类纵贯研究。
为进一步推进“一带一路”国家高等教育研究，自2021 年起，项
目团队在北京理工大学国际交流合作处、教务部、研究生院、留学生中
心、科学技术研究院等相关部门和北京理工大学出版社的大力支持下，
计划陆续推出“ 一带一路”高等教育合作研究丛书和“ 一带一路”高等
教育国别研究丛书 2 套丛书。“ 一带一路”高等教育合作研究丛书主要
以“一带一路”区域国家高等教育为研究对象开展合作比较研究；“ 一
带一路”高等教育国别研究丛书是以国家为单位，分册介绍“一带一路”
沿线64 国的高等教育概况。
《中国—东南亚高等教育合作研究》是“ 一带一路”高等教育合作
研究丛书的本图书，从高等教育发展历程、高等教育概况、高等教
育国际化、高等教育交流与合作、代表性大学等方面介绍了东南亚11
个国家的高等教育概况和同中国的高等教育交流与合作。本书可以作为
我国来华留学生教育管理工作者和计划赴“一带一路”国家留学的学生
和家长们了解生源国和留学目的地国的中高等教育概况以及高等教育分
类、大学录取和入学考试制度、人才培养模式和质量、毕业就业情况、
代表性大学介绍和排名、与中国交流合作开展情况等方面的参考书，同
时也可作为研究人员开展“一带一路”高等教育研究的基础素材。本书
由赵坤、汪滢带领编写小组集体完成。在撰写过程中，得到了北京理工
大学在校来华留学生和已毕业校友的大力支持，他们是杨迦舜（马来西
亚）、萧玉康（马来西亚）、苗鑫（新加坡）、冯兰芝（越南）、罗碧玲（老
挝）、洪和炜（泰国）、赵文明（泰国）、普承恩（泰国）、陈家乐（印度尼西亚）、陈孝福（印度尼西亚）、陈平光（柬埔寨）、刘汉杰（缅甸）、
邱淑媛（缅甸）等同学，在此表示衷心的感谢。
由于水平有限，时间仓促，本书中还存在一些不足，敬请专家学者
和读者朋友不吝指教。
2021 年10 月
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