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| 編輯推薦： |
1. 学习福祉相关知识的同时提高日语语言运用能力。
2. 配有课文译文和语法解说例句译文，请在http://mlp.fltrp.com免费下载。
3. 本教材在充分考虑了我国国情的基础上，参考了日本各大学的福祉学科和相关福祉人才培训机构使用的教材，内容具有专业性。
4.书后附有总词汇表和语法索引。
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| 內容簡介： |
《福祉日语 下册》以日语专业三年级福祉方向的学生为授课对象（也可供相关培训机构和自学者使用），共二十课，由课文、单词、语法解说、练习等部分组成。课文多为福祉方面的基础概念的讲解内容，包括照护基础知识、人生与照护的关系、照护与家庭的关系、照护技能、老年心理等等。内容编排上，限度地考虑到学生的知识接受规律，从易到难，循序渐进，力求科学、完整。在知识讲解方面，立足应用，突出能力；解释力求简洁明快、实用，并为授课教师留下较大的发挥空间。每课都配有练习（练习题和思考题），便于学生进一步理解和掌握所学内容，提高语言运用能力、综述能力、交际能力和分析、解决问题的能力。
本书无录音。课文译文等相关资源可在http://mlp.fltrp.com免费下载。
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| 關於作者： |
宿久高，长春人文学院应用日语系教授，研究方向日本文学。
高富，长春人文学院应用日语系教授。
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| 目錄：
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1 命の流れと介護………………………………………………1
2 介護と家庭生活………………………………………………7
3 家事機能の意義と介護………………………………………12
4 高齢者の身体的な特徴………………………………………17
5 リハビリテーション…………………………………………21
6 役割と自己存在感の必要性…………………………………26
7 利用者を理解することの必要性……………………………30
8 利用者と介護職の信頼関係の醸成…………………………34
9 利用者?家族との信頼関係の形成…………………………39
10 相談?助言?指導の技法……………………………………43
11 介護職に求められる相談の技術……………………………48
12 老いや認知症に対する社会の意識…………………………52
13 ケアされる苦悩………………………………………………56
14「癒し」としての教育………………………………………61
15 介護福祉士に求められるコミュニケーション技術………66
16 人間の特性としてのコミュニケーション…………………71
17 利用者とのコミュニケーション……………………………76
18 回想を通した高齢者とのコミュニケーション……………81
19 メッセージを伝える伝達経路………………………………85
20 メッセージを成立させる環境………………………………89
附录
练习题参考答案………………………………………………………95
总词汇表………………………………………………………………107
语法索引………………………………………………………………124
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| 內容試閱：
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在现代汉语中，“福祉”是一个新词。它在近几年开始出现在我国公共媒体中，意为“幸福、利益、福利”，也代表美满祥和的生活环境、稳定安全的社会环境、民主开放的政治环境。一言以蔽之，就是“民生”。
党和政府十分重视民生工作。特别是党的十八大以来，党中央、国务院坚持发展和民生优先的方针，指出要“顺应人民群众对美好生活的向往，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为一切工作的出发点和落脚点，从人民群众关心直接现实的利益问题入手，统筹做好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生等各领域民生工作，不断提高人民生活水平”。民生工作也被提升到一个新的高度，要努力使全体人民在“学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居”上持续取得新进展，让每个人获得发展自我和奉献社会的机会，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，使全体人民朝着共同的方向稳步前进。
“福祉”即民生，其重要内容之一是“老有所养”。我国已经开始进入老龄化社会，而且速度不断加快。因此，如何为老年人提供完善的社会服务、生活照护服务，使老年人幸福地度过晚年，已经成为社会面临的重要课题。在这方面，我国已经开始开展理论研究，完善相关制度，推动服务教育事业和服务技术的发展，以及进行服务设施、服务产业、服务队伍等方面的建设，并取得了可喜的成就。尽管整体上还需要进一步建设和完善，但我们有理由相信，在以习近平同志为核心的党中央的正确领导下，我国民生事业必将取得长足的发展，达成满足人民群众对美好生活向往的辉煌成就。
目前，为了培养老年照护服务方面的人才，部分高等院校，尤其是民办高等院校已经开设或正筹备开设“社会福祉”“健康福祉”“医疗福祉”“儿童福祉”等有关福祉、养老方面的专业。东北师范大学人文学院是1988年由穆树源教授在吉林省率先创办的民办高校。经过三十多年的发展和建设，它已发展成为一所办学特色鲜明的高质量民办大学。2020年它完成转设，经教育部批准，更名为“长春人文学院”，以成为中国一流民办大学为办学目标，开始了新征程。在学院的发展和建设过程中，穆树源教授以卓越的胆识和前瞻性的眼光，准确把握社会发展趋势和人才需求状况，十余年前就在人文学院建立了福祉学科，开创我国高等院校福祉人才培养的先河。毕业生有的在日本的各福祉大学继续深造，其余绝大部分则是在国内养老机构就业，深受机构欢迎。长春人文学院现下设社会福祉、健康福祉、儿童福祉三个学院，在校生1，500余人。此外，外国语言文学学院还设有应用日语系和福祉日语系。根据我国社会发展的需要，可以预见，与国计民生息息相关的福祉学科，今后会愈发受到各级教育行政主管部门和高等院校的重视，获得大力支持，取得长足进步，进而发展成为高等院校培养福祉方面专门人才的重要学科领域。
在老年照护服务方面，无论是制度建设、理论研究，还是服务设施建设和服务实践，日本作为先于我国进入老龄化社会的发达国家有许多成功的经验值得我们借鉴。
本教材编写过程中，在充分考虑了我国国情的基础上，参考了日本各大学的福祉学科和相关福祉人才培训机构使用的教材，并选用了其中部分文章作为课文。参考的教材主要包括日本久美株式会社出版发行的『第3版 社会福祉論』（高间满、相泽让治、津田耕一编写，ISBN 978-4-86189-228-8 C3037），以及密涅瓦书房出版发行的『4卷 介護の基本（第2版）』（井上千津子编写，ISBN 978-4-623-06521-9）、『8卷 介護過程』（泽田信子、石井享子、铃木知佐子编写，ISBN 978-4-623-05295-0）、『9卷 介護総合演習（第2版）』（白井孝子编写，ISBN 978-4-623-07025-1）等。本教材的编写初衷是以福祉方面的内容为素材学习日语，了解日本的社会福祉、健康福祉，以及照护服务等方面的基本情况，掌握该方面的基本理论知识和语言技能，为学生毕业后出国留学或从事福祉相关工作打下坚实的基础。
本教材举应用日语系全体教师之力，历经三载有余得以完成。教材以日语专业三年级福祉方向的学生为授课对象（也可供相关培训机构和自学者使用），分上、下两册，每册各二十课，由课文、单词、语法解说、练习（包含练习题和思考题）等部分组成。在日语基础阶段学习结束后，开始进入专业学习阶段。课文均为福祉方面的相关内容，包括福祉定义、福祉理论与实践、照护基础知识、人生与照护的关系、照护与家庭的关系、照护技能、老年心理等，基本涵盖了福祉相关的方方面面，构成了一个较完整的知识体系。内容编排上，限度地考虑到学生的知识接受规律，从易到难，循序渐进，力求科学、完整。在语法等日语知识方面，立足实用性，着重能力培养。讲解力求简洁明快，并为授课教师留下较大的发挥空间。每课都配有练习题和思考题，便于学生进一步理解和掌握所学内容，提高语言运用能力、综述能力、交际能力以及分析、解决问题的能力。每册附有练习题参考答案、总词汇表和语法索引。此外，为了帮助学生更加深入、准确地理解原文，有效地提高其翻译水平和汉语表达能力，教材还配有课文和语法解说部分的中文译文。学生可自行从封底网站下载，或扫描后页二维码获取。
新中国成立以来，尤其是改革开放之后，我国的日语教育事业发展迅速，为国家培养了一批又一批高质量的日语人才。日语教材建设也取得了非凡的成就，质量高且富有中国特色的日语教材不断涌现，形势喜人。但是迄今为止，我国尚无福祉方面的专业教材面世。本教材是编者在教育理论研究与实践、课程设置与教材建设方面进行的一次尝试和探索。它也是长春人文学院应用日语系全体教师共同努力的阶段性成果，是一个新鲜事物，应该说具有一定的开拓性并填补了该领域的空白。由于是新的尝试，国内没有成功的经验可供借鉴，加之编者的知识积累和编写水平所限，教材中一定存在不少缺点和不足，以此就教于大方。
关于教材中引用的文章，为了尊重和保护知识产权，编者请托日本青森中央学院大学的藤卷启森教授协助联系了相关日方出版机构及作者，并得到使用及出版的授权。对此事日方出版机构及相关作者可以说是欣然应允，比如密涅瓦书店（ミネルヴァ書房）的董事长杉田启三先生很快发来了授权许可书，他也热切期待这套福祉日语方面的教材能够早日与中国读者见面，希望本教材能为培养福祉方面的人才和增进中日两国该领域的交流做出贡献。在此，谨对日方出版机构和相关作者的理解、支持和帮助表示由衷的感谢。
外语教学与研究出版社的杜红坡先生、薛豹先生为本教材的出版给予了大力支持和帮助，付出了艰苦的努力。在此一并表示诚挚的谢意。
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