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| 內容簡介： |
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五年一次的北京市高等教育教学成果奖评审工作于2017年完成，经评审组评议、专家委员会审议、特等奖答辩、评审委员会审定，产生了600余项北京市级奖励，其中北京市特等奖9项、市级一等奖256项和市级二等奖354项。本书将2017年北京市高等教育教学成果奖项目编辑成册，梳理了各教学成果奖项目的成果简介、成果主要创新点及完成人简介，进而展示了近几年北京市高等教育教学改革的Z新成果和北京市教育教学工作的先进水平，以期鼓励各高校深化教育教学改革，提升教育教学水平，促进北京高等教育高效发展。
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| 關於作者： |
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北京市教育委员会是北京市市政府直辖的一级政府职能部门，该部门主要负责全市教育工作：负责对本市教育系统贯彻落实党的路线、方针、政策及市委的指示、决定情况进行指导检查；负责对本市教育改革发展、教育系统党的建设重大问题进行调查研究，向市委、市政府提出意见和建议，或在职权范围内对有关问题做出决定；负责北京地区普通高等学校党的建设工作，并进行监督检查；指导本市基础教育、职业教育、成人教育和民办教育党的建设工作。负责北京地区普通高等学校党的理论宣传、思想政治教育工作和本市教育系统新闻宣传工作等。
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| 目錄：
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特 等 奖
“艺术与审美” 系列人文通识混合式共享学分课 ( 3 )
一体多维 二元融合 新型社会主义法治人才培养模式探索与实践 ( 5 )
“三位一体、 三创融合、 开放共享” 创新创业教育体系和平台的创建 ( 7 )
产出导向产学联合， 轨道交通行业卓越工程人才培养的探索与实践 ( 9 )
基于科教协同的 “一三三二” 数学拔尖人才培养模式 ( 11 )
以 “UPT” 为核心的信息科技创新人才培养模式研究与实践 ( 13 )
农业现代化创新领军人才五位一体培养模式研究与实践 ( 15 )
国家试点学院 APLIC 教育学科创新人才培养模式探索 ( 17 )
紧跟国家战略需求的新能源专业创建与发展模式 ( 19 )
一 等 奖
通识教育和专业教育相结合的本科教育体系建设
——北京大学本科教育改革探索与实践 ( 23 )
以实践能力提升为中心的法科学生培养综合创新 ( 25 )
多措施并举， 把科研优势转化为教学优势， 培养优秀创新型人才 ( 27 )
我国本科医学教育标准的修订及临床医学专业认证制度的实施和完善 ( 29 )
中国古代小说的多维考察与教学 ( 31 )
以大班授课小班讨论为中心的哲学本科教学改革 ( 33 )
科学、 系统、 可持续发展的国际关系本科课程体系的构建与实践 ( 35 )
外语专业国际体验教学管理模式的创新与实践 ( 37 )
“普惠中拔尖”: 面向优秀学生的本科计算机人才国际化培养体系 ( 39 )
辐射优质教育资源， 促进教育教学改革
——北京大学慕课实践 ( 41 )
北京大学通识教育核心课程建设 ( 43 )
高层次全科医学人才培养体系的构建与实践 ( 45 )
中国建筑的科学认知: 北京大学文物建筑田野记录与价值发现课程体系的
创新与实践 ( 47 )
北京大学外国语言与外国历史跨专业课程建设 ( 49 )
2
学科前沿的探索
——北京大学教育技术前沿暑期学校八年历程 ( 51 )
基于慕课的生物信息学混合式教学实践 ( 53 )
数字口腔医学教育教学体系的开拓创新与发展 ( 55 )
教学、 实践、 科研相结合的语言学培养模式 ( 57 )
“政府与法治” 课程改革和建设 ( 59 )
计算 社会科学: 一门交叉学科课程的建设与推广 ( 61 )
教学模式的探索与创新: 发展心理学的实践 ( 63 )
北京大学 “国培计划” 的实践与探索 ( 65 )
本科生思想政治理论课 “一体两翼” 教学模式探索与实践 ( 67 )
中国特色社会主义政治经济学教学体系创新 ( 69 )
跨学科大类培养模式
——信息与数学学科的八年实践 ( 71 )
以理论自觉引领社会学本土化专业人才培养 ( 73 )
理论素养与实践技能并重的 MPAcc 人才培养模式 ( 75 )
大学英语口语能力标准和测试体系的建立 ( 77 )
PPE 跨学科人才培养模式创新 ( 79 )
“千人百村” 社会调研: 扎根中国大地， 融合两个课堂， 构筑实践
育人创新高地 ( 81 )
科教融合、 学术育人
——以高水平的科学研究支持高质量的本科教学 ( 83 )
提升中国在国际组织中的话语权， 改革国际组织人才培养模式 ( 85 )
大思政引领之厚重财金人才培养模式及实践 ( 87 )
中国人民大学本科教学质量保障体系建设 ( 89 )
中国特色新闻传播人才的生态型培养体系构建 ( 91 )
建设电路原理优质慕课面向全球授课， 实现以学生为中心的教与学
提升课程质量 ( 93 )
激发学术志趣 培养领跑人才
—— “学堂计划” 拔尖创新人才培养模式探索与实践 ( 95 )
清华大学 MBA 教育改革和创新实践 ( 97 )
清华大学医学实验班: “医师科学家” 人才培养之国际化教学改革与实践 ( 99 )
以多校联合毕业设计为平台提高城乡规划学本科毕业设计教学质量的
实践与探索 ( 101 )
构建土木工程国际化培养体系， 造就国际工程建设领军人才 ( 103 )
打造精品资源， 搭建交流平台， 发挥土力学精品课程的示范引领作用 ( 105 )
多层次构建全球环境人才培养体系， 全方位提升学生国际胜任力 ( 107 )
为精品课程夯实基础
—— 《机械制图》 精品教材建设 ( 109 )
信号与系统 (第 3 版) 系列教材建设 ( 111 )
3
构建计算机学科人才国际化培养体系， 促进高水平创新型人才成长 ( 113 )
面向计算机系统能力培养的课程体系改革 ( 115 )
电子商务课程体系建设与实践 ( 117 )
自由实验、 乐学创新的研究型近代物理实验教学 ( 119 )
“育人至上， 体魄与人格并重”
——全方位体育教育体系的构建与实践 ( 121 )
加强艺术与设计实验中心建设， 创新艺术与设计实验教学模式 ( 123 )
基于军民融合的 “双学籍、 双注册、 3 1” 军事飞行学员培养体系建设
与教育实践 ( 125 )
构建全程、 全方位因材施教的课外创新人才培养体系 ( 127 )
建设继续教育示范基地， 引领高校继续教育创新发展 ( 129 )
“一带一路” 视域下轨道交通国际化人才培养的探索与实践 ( 131 )
基于校企协同的大学生 “双创” 能力培养模式探索与实践 ( 133 )
突出 “三合” 体现 “三化” 的电子信息实验教学探索与实践 ( 135 )
经济管理类研究性教学体系构建与培养模式创新 ( 137 )
科教融合， 培养机械大类创新型人才 ( 139 )
基于新书院模式的经济学专业建设创新与实践 ( 141 )
中西交融、 协同创新
——物流管理类博士生培养模式探索与实践 ( 143 )
增兴趣、 重过程、 强能力， 构建大学数学教学新模式 ( 145 )
依托轨道交通行业， 培养通信与信号控制领域创新人才 ( 147 )
以学生为中心、 理论与实践深度结合的土木工程人才培养模式构建与实施 ( 149 )
能力驱动 纵横融通 点面结合
——打造服务首都发展的多样化本科人才培养新生态 ( 151 )
基于移动互联技术的思想政治理论课
——智慧教学与评价模式改革 ( 153 )
基于国际志愿服务的高素质国际化人才实践教育模式的研究与实践 ( 155 )
机械工程卓越工程师创新培养模式的探索与实践 ( 157 )
信息安全专业创新实践型人才培养模式改革与实践 ( 159 )
以工程需求为导向的智能交通控制自主实训平台及复合型人才培养模式 ( 161 )
搭建四个平台， 加强土木类专业学生工程实践能力培养 ( 163 )
高等数学课程新形态的研究与实践 ( 165 )
践行 “全人教育” 理念， 建构 “1 4” 心理健康课程体系， 推进心理素质
教育内涵式发展 ( 167 )
面向新兴产业， 科教融合虚实结合构建学习共同体， 培养电子信息工程
创新人才 ( 169 )
面向计算机专业核心能力培养的在线实验体系的研究与实践 ( 171 )
国际化开放共享协同育人的北京卓越工程师高校联盟建设与实践 ( 173 )
多元化、 系统性研究生科技创新激励体系构建的实践与探索 ( 175 )
4
航空航天材料本科专业创新型人才培养模式探索与实践 ( 177 )
“驭远创客空间” 的构建与实践 ( 179 )
以创新平台和基地为依托的研究生能力提升培养模式 ( 181 )
构建 “工具性、 交往性、 变革性” 三种学习融合的体验式教育体系 ( 183 )
三位一体道路交通类本科生科技创新体系的研究与实践 ( 185 )
量子精密测量前沿交叉人才培养模式的探索与实践 ( 187 )
激励 “自主学习、 个性发展和创新实践” 的物理实验体系综合改革 ( 189 )
理工科高校人文艺术素养教育机制创新与实践探索 ( 191 )
用国际实质等效认证对接世界一流专业和课程 ( 193 )
从概念创新、 方法创新到实践创新的全程贯通式国防拔尖人才培养模式 ( 195 )
面向工程实践能力、 创新创业能力培养的自动化类专业实践教学改革
研究与实践 ( 197 )
面向计算思维能力培养的虚拟实验体系与在线实验模式探索 ( 199 )
思想政治理论课智慧教育平台建设与教学改革实践 ( 201 )
基于人才成长规律的本硕博一体化培养探索与实践 ( 203 )
全程覆盖， 多层联动与跨域协同
——机械类本科生实践育人体系构建与实践 ( 205 )
面向计算思维能力培养的 Python 语言程序设计课程建设与实践 ( 207 )
理工科高校管理类专业学位研究生 “创新—创业—创客” 一体化教育
培养体系建设 ( 209 )
本硕博一体化培养模式下的 “学术用途英语” 课程建设 ( 211 )
“法律 科技” 复合型高端法律人才培养模式改革 ( 213 )
网络空间安全研究型课程教材内容体系建设与应用 ( 215 )
持续性复合式构建Z佳智力和能力结构， 四位一体全方位培养工程
技术创新人才 ( 217 )
基于 “卓越计划” 冶金工程型精英育成的专业课程教学模式研究与实践 ( 219 )
信息类创新人才培养体系构建与实践 ( 221 )
创业教学与创业项目相融合的大学生创新创业能力培养模式探索与实践 ( 223 )
高校 “形势与政策” 课立体化教学模式的理论与实践 ( 225 )
基于基础技能、 动手实践与大赛磨炼同步分层次培养一条龙制图教学体系 ( 227 )
厚基础强实践物联网工程复合型人才培养模式研究与实践 ( 229 )
“适应需求导向、 创新培养模式、 突出实践能力” 的统计学特色专业建设 ( 231 )
以培养创新工程人才为目标的工科 “3 1” 课程教学体系构建与实践 ( 233 )
工程教育的 “人格塑造” 与 “能力建设” ( 235 )
基于 TQM 理念的校内教学质量评价与保障体系 ( 237 )
基于工程实际的化工类全周期实践教学体系建设与实践 ( 239 )
自动化卓越工程师培养的创新型工程实践教学体系创建与实现 ( 241 )
材料科学与工程本科创新人才培养平台建设与实践 ( 243 )
构建重大需求导向的政产学研协同创新机制， 探索管理类人才培养模式 ( 245 )
5
针对食品安全突出难题， 构建 “院士引领、 创新体系、 强化实践”
人才培养模式 ( 247 )
“多元化、 差异性、 全过程” 创新型经贸类人才培养模式实践与探索 ( 249 )
通过三大转型实现 “三全育心”
——基于积极心理学的心理素质教育教学体系构建 ( 251 )
信息化环境下多校区协同的创新人才培养模式探索 ( 253 )
“四位一体， 三创融合” 时尚高校创新创业人才培养体系的构建与实践 ( 255 )
基于 TPO 知识系统的男装课群系统创新与实践 ( 257 )
“共谋共享共建共创” 电子信息类专业群建设的探索与实践 ( 259 )
“多径—复合—可重构” 的信息通信类实践教学模式与创新人才培养 ( 261 )
创建数字媒体 “跨年级、 跨专业、 梯队型” 实践教学模式， 培养
复合型创新人才 ( 263 )
面向电子信息类学科基础课的多维度混合教学模式研究与实践 ( 265 )
“校企合作、 校际联动” 的立体化云协同电子商务案例教学体系 ( 267 )
多层次全方位软件工程人才校际交叉培养的探索与实践 ( 269 )
基于创新人才培养的多维动态外语教学评价体系的构建与实践 ( 271 )
科教融合的物联网专业课程体系的研究与实践 ( 273 )
设立人才培养特区， 构建招生培养就业联动机制， 创新印刷出版
人才培养模式 ( 275 )
基于 “四结合—四平台” 的艺术设计教育创新创业人才培养模式探索与实践 ( 277 )
全媒体时代交叉培养印刷出版复合型人才的探索与实践 ( 279 )
贯穿 “工程设计思维” 的机械类递进式创新人才培养模式探索与实践 ( 281 )
以创新思维为引导的虚拟仿真建筑设计教学体系研究与实践 ( 283 )
石化工程虚拟仿真实验教学中心的建设与实践 ( 285 )
以“六要素” 成果导向企业实习为抓手的 “卓越计划” 人才培养模式
研究与实践 ( 287 )
“以学生发展为中心” 的机械类专业人才培养模式改革与实践 ( 289 )
立足 “卓越计划”， 创建大学数学教学新模式 ( 291 )
基于数据分析的北京高校内部审核式评教研究与实践 ( 293 )
南南发展合作本科人才培养体系创新 ( 295 )
夯实基础， 思行合一， 培养国际一流农业人才的理学基础教学改革与实践 ( 297 )
基于 “牛精英计划” 的畜牧业未来领军人才培养体系创新与实践 ( 299 )
突出农工交融的农业院校水利工程卓越人才培养体系创建与实践 ( 301 )
食品类专业 “三结合、 四平台、 全过程” 创新人才培养实践教学体系
构建与实践 ( 303 )
农业专业学位研究生创新创业能力培养机制理论研究与实践 ( 305 )
课内外一体、 校内外结合、 产学研联动
——涉农大学工程实践教学体系创新建设 ( 307 )
基于资源共享的京津冀农林高校协同育人机制的创新与实践 ( 309 )
6
都市型农林高校研究生培养模式改革研究与实践 ( 311 )
农林高校 “政产学研用” 协同创新人才培养模式的探索与实践 ( 313 )
分段式、 三师制、 联动化园林精英人才培养模式的探索与实践 ( 315 )
水土保持与荒漠化防治专业卓越人才培养模式探索与实践 ( 317 )
全方位多途径开展职业素养教育， 培育卓越医学人才 ( 319 )
我国 “标准化病人” 培训与应用体系研究 ( 321 )
临床医学专业七年制转为 “5 3” 培养模式改革与实践 ( 323 )
儿科专业学位研究生并轨住院医师规范化培训方案及其实施效果 ( 325 )
GJJ精品课程和资源共享课 “眼科学” ( 327 )
北京中医药大学中医拔尖创新人才培养实践探索 25 年 ( 329 )
基于职业胜任力的中医药人才德育教育模式创新与实践 ( 331 )
面向医改需求的临床中药学人才培养体系构建与实践 ( 333 )
育人为本， 尊重个性， 一流师范教育的综合改革与实践 ( 335 )
面向未来的 “三维度·一体化” 卓越教师培养实践研究 ( 337 )
面向国家发展战略需求的实践育人体系研究与实践 ( 339 )
中文人才国际化培养机制的探索与实践 ( 341 )
概率论研究群体在随机数学教学中的实践与探索 ( 343 )
中国电影史论课程体系的教学改革与创新拓展 ( 345 )
基于全人发展理念的发展与教育心理学专业平台课程体系改革与
教学实践创新 ( 347 )
历史学综合会通型本科人才培养模式的构建与实践 ( 349 )
人文地理学多元开放野外实践模式的长期探究 ( 351 )
构建多层面、 多维度、 多媒介的高校中国古代文学开放式教育教学体系 ( 353 )
跨校联合、 校企协同， 动漫高端人才培养模式的创新与实践 ( 355 )
思想政治理论课 “立德树人” 教育教学模式的探索与实践 ( 357 )
基于全国教师教育网络联盟公共服务平台的教师教育课程共享创新与实践 ( 359 )
深化化学专业博士学位课程改革， 提升博士生的综合素质和创新能力 ( 361 )
大学生体质健康与体育素养并重提升新体系的创建与实践 ( 363 )
实践本科科研国际化模式促进创新型化学人才培养 ( 365 )
“厚基础、 跨学科、 国际化” 三位一体哲学本科人才培养模式创新 ( 367 )
注重学科优势和特色的化学虚拟仿真实验教学体系建设与实践 ( 369 )
协调共生、 集约高效的地方高校拔尖人才培养资源整合模式探索与构建 ( 371 )
超越经验取向的教师教育范式变革 ( 373 )
立足优势， 强化共享， 建设互联网时代 “一轴三维” 立体化美学课程群 ( 375 )
建设新师范和新工科相互融合的信息技术教育人才培养模式 ( 377 )
“三导师制” 教学实践创新平台的构建与应用 ( 379 )
资源集成， 协同育人， 构建化学类学生多维度实践创新能力培养体系 ( 381 )
创新型考古类人才培养模式改革与探索 ( 383 )
大数据背景下 “递进式” 电子商务人才培养创新与实践 ( 385 )
7
服务中国奥运和健康战略， 培育身体运动功能训练专业创新型人才 ( 387 )
北京外国语大学外语专业国际化战略人才培养探索与实践 (2010—2016 年) ( 389 )
“产出导向法” 研究: 提高大学生英语应用能力的理论与实践创新 ( 391 )
“语言 地区研究” 模式
—— “一带一路” 非通用语高素质复合型人才培养模式 ( 393 )
服务国家 “一带一路” 倡议， 探索创新外语院校跨学科人才培养模式 ( 395 )
大学英语应用能力口语测试模式及教学改革研究 ( 397 )
面向首都国际交往中心建设， 创新复合型外语人才培养模式 ( 399 )
汉语国际教育专业与汉语言专业中外学生联合实习模式的创新与实践 ( 401 )
英语语音资料库 (语音诊疗室) ( 403 )
实践中的马克思主义新闻观 ( 405 )
表演专业创作实践教学及创作成果社会化推广 ( 407 )
“营销风险管理” 精品资源共享课程建设 ( 409 )
基于 “问题链教学” 创新的高校思想政治理论课综合改革 ( 411 )
打造五位一体的保险专业应用型创新人才培养模式 ( 413 )
“以问题为导向” 的财经数学创新型人才培养模式改革与实践 ( 415 )
以学生为本的弹性学分制管理改革与实践 ( 417 )
建设一流暑期国际学校， 打造立体化国际教育平台的探索与实践 ( 419 )
国际组织人才基地班培养模式的创新与实践 ( 421 )
构建国际化平台， 培养创新创业型商科人才的改革与实践 ( 423 )
商务英语专业拔尖创新人才培养的改革与实践 ( 425 )
涉外型卓越经贸法律人才培养模式的改革与创新 ( 427 )
以 “三全·四自” 文化培养四维能力型卓越商科人才 ( 429 )
因材施教， “提前半步走” 培养拔尖本科生的探索与实践 ( 431 )
以 “三并重” 理念、 “四结合” 模式培养卓越法律人才 ( 433 )
技能、 知识、 实践: 外交外事口译人才培养模式探索 ( 435 )
研究生 “3 3” 校局联合培养的实践教学模式探索 ( 437 )
公安院校本科生治安执法综合能力协同培养模式的探索与实践 ( 439 )
校企协同育人， 培育体育职业人才
——北体—万柳高尔夫管理方向班十四年建设实践 ( 441 )
北京体育大学足球专项课教学改革与实践 ( 443 )
《音乐美学基本问题》 (教材) ( 445 )
基于发展学生音乐核心素养的学校音乐教育新体系的实践与探索 ( 447 )
专业融合、 创教一体
——中央美术学院创新创业实践育人教学体系建设成果 ( 449 )
话剧演员培养及演剧风格新探索 ( 451 )
发挥行业特色大学优势， 培育京剧武戏尖端人才 ( 453 )
革新机制、 深耕文化、 拔尖人才
——中国民族民间舞教学实践机制的改革与创新 ( 455 )
8
战略·需求·互补
——民族高校新闻传播双语人才培养新模式探索与实践 ( 457 )
“四型” 人才导向的 “四跨” 卓越法治人才培养模式 ( 459 )
国际高端法治人才研究生培养模式的改革与实践 ( 461 )
固本铸魂 以人为本 培养德才兼备的卓越人才
——高校中华优秀传统文化教育模式的探索与实践 ( 463 )
“学训一体” 法律职业伦理教学模式的开创实践与创新推广 ( 465 )
法商复合型本科人才教育和培养的创新模式 ( 467 )
思想导航朋辈助力
——卓越马克思主义人才 “五层次” 文化育人新体系的塑造 ( 469 )
立足前沿， 科教融合， 特色发展
——电力系统继电保护课程体系建设三十年实践 ( 471 )
服务国家战略、 突破工程教育瓶颈的 “订单 联合” 大核电人才培养模式 ( 473 )
基于虚拟仿真创新平台的电力工程管理人才培养教学综合改革与实践 ( 475 )
适应国家能源战略需求 培养行业特色
——卓越人才的十六年探索与实践 ( 477 )
以能源电力转型需求为导向的自动化专业多层次协同人才培养体系
构建与实践 ( 479 )
面向国家能源战略发展的电力领域教育培训体系构建与实践 ( 481 )
树立多维度大工程理念， 创建机械工程GJJ示范中心， 强化实践
创新能力培养 ( 483 )
依托学科优势， 构建多层次实践基地， 全面提升仪器学科研究生创新能力 ( 485 )
“双创” 融合的实验经济学实践教学体系 ( 487 )
多校联合、 协同共享， 探索地方高校卓越工程人才培养新机制 ( 489 )
以本科生全程导师制为核心， 构建创新人才全员全程育人体系 ( 491 )
“四位一体” 安全工程研究型创新教育教学体系建设 ( 493 )
油气勘探开发研究生 “四维—双平台” 工程实践与创新能力培养模式
探索与实践 ( 495 )
CDIO 工程教育模式下数理公共基础课程教育教学模式 PC - CDIO 的
研究与实践 ( 497 )
全程、 深度、 共赢
——校企合作卓越工程人才培养模式的构建与实践 ( 499 )
创新面向真实生产过程的实践教学平台， 培养新时期石油工程设计人才 ( 501 )
优化专业课程体系， 强化实践教学环节， 探索专业教学模式， 培养
工程实践能力 ( 503 )
持续求精的 “运筹学” 课程全方位建设与教学实践 ( 505 )
创新型高层次专业技术人才 TOP 培训模式的构建与实践 ( 507 )
高素质、 高技能创新型珠宝人才培养特色体系的构建与实践 ( 509 )
行业特色型大学本科人才培养能力的建设与实践 ( 511 )
9
信息时代高校岩石学课程建设的传承与创新 ( 513 )
面向国家需求的土地整治创新人才培养体系建设与实践 ( 515 )
深化 “成果导向、 持续改进” 理念构建 “学生中心” 的应用型本科人才
培养体系 ( 517 )
服务行业， 对接产业， 开创旅游实践教学新模式 ( 519 )
以培养创新能力为目标的实践教学体系建设 ( 521 )
中小学科学教师培训课程体系建构与实施 ( 523 )
积木组合新教法， 成人学习 “脚手架” ( 525 )
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