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內容簡介: |
配合教材,引导学生学会根据具体情境进行信息检索、排列、筛选和深入分析。 1.主要内容:每课教学设计都包括教学目标、重难点分析、教学实施过程、学业评价。紧扣教材,与教材顺序一致,能帮助教师理解对以下通用职业素质项的培养:通用职业能方面有信息处理能力、语言理解和表达能力、解决问题能力,职业基本意识方面有效益意识、安全意识。 2.主要特点:覆盖全书,针对新生,使用混合教学方法,适于教学实验。 3.选题价值:为通用职业素质课程教学实验提供了教学参考。
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關於作者: |
杨琼,女,土家族,高级讲师,江苏省常州技师学院政文教研室主任。1976年5月出生,1995年毕业于吉林长春师范大学中文系,文学学士,语文学科教学教育硕士。江苏省语文学科带头人,常州市首批职教骨干教师,常州市“831高层次创新创业人才培养工程”首批中青年骨干人才。多次获得行政嘉奖,荣立三等功。从事语文教学研究、儒家文化研究多年,多次应邀赴全国各地讲学。出版个人诗文专著《琼音独听》,在公开刊物上发表专业论文30余篇,发表各类文学作品共50余篇;获得省级以上教研成果评比二等奖以上20余项;参与省级课题2项,主持中国职协课题1项,主持市级课题2项,主持、参与校级优秀课题3项;参与编写全国通用教材8部,主编校本教材1部;参与电气自动化设备安装与维修专业《国家技能人才培养标准》和《一体化课程规范》的编制工作并主持企业专家访谈会。多年来以扎实的专业素养在语文课程建设领域做出突出贡献。
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目錄:
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单元 认识信息……………………………………………………………… ( 1 )课 信息概述教学设计…………………………………………………… ( 1 )第二课 信息需求和信息源教学设计………………………………………… ( 5 )第二单元 检索信息……………………………………………………………… ( 10 )课 使用搜索引擎教学设计……………………………………………… ( 10 )第二课 检索生活服务类信息教学设计……………………………………… ( 16 )第三课 检索专业类信息教学设计1 ………………………………………… ( 19 )第四课 检索专业类信息教学设计2 ………………………………………… ( 22 )第三单元 处理信息……………………………………………………………… ( 27 )课 评价和选择信息教学设计…………………………………………… ( 27 )第二课 分析信息教学设计…………………………………………………… ( 33 )第四单元 综合探究实践活动………………………………………………… ( 37 )综合探究实践活动一 走进信息时代教学设计……………………………… ( 37 )综合探究实践活动二 探究低碳生活教学设计……………………………… ( 40 )综合探究实践活动三 探究食品安全教学设计……………………………… ( 44 )
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