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『簡體書』玩家老师(全二册)

書城自編碼: 3710031
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 夏昌铭 夏懿 著
國際書號(ISBN): 9787570222476
出版社: 长江文艺出版社
出版日期: 2021-11-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 388

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內容簡介:
这套旨在帮助小学生们提升写作能力和阅读能力。作者根据自己多年的教学经验,以小说的形式,将知识点串联起来,让孩子们一边读故事,一边学知识。书里,夏老师化身玩家老师,在轻松的课堂氛围中,耐心地引导同学们展开联想、发挥想象、运用各种修辞方法进行写作训练。
上下两册50个课程单元,比较全面地覆盖了小学生写作涉及的各种话题。另外,书中还有大量的名言警句、文化常识、趣味故事,内容丰富详实;下册还附有“语文基础知识扫描”“阅读理解”等训练题并配有答案,对同学们的语文学习有很大帮助。
關於作者:
夏昌铭,男,湖北省作家协会会员,著有长篇小说《本色》《浮沉》《铸就》等;现为湖北省素质教育研究院常务理事(副秘书长)。
夏懿,男,毕业于中南财经政法大学法律系,现为湖北省素质教育研究会会员。
目錄
上册
预备课 作文技巧与阅读方法
课 中小学生礼仪
第二课 荒唐童年(写实:童趣)
第三课 童年往事(写实:童趣)
第四课 主题童年(写实:童趣)
第五课 童年童谣(写实:感悟)
第六课 汉味小吃(写实:感悟)
第七课 月光下的白蝴蝶(写实:和谐)
第八课 不速之客(写实:和谐)
第九课 快乐的一天(写实:和谐)
第十课 公交车上(写实:和谐)
第十一课 妈妈的眼睛(写实:亲情)
第十二课 四季歌(写实:环保)
第十三课 美丽的故事(童话:和谐)
第十四课 回家的路(写实:环保)
第十五课 溺爱(写实:亲情)
第十六课 谜语(童话:励志)
第十七课 好的老师(写实:亲情)
第十八课 父爱如歌(写实:亲情)
第十九课 花与草(写实:启示)
第二十课 培养行动(写实:励志)
第二十一课 我也能行(写实:励志)
第二十二课 答案(写实:励志)
第二十三课 美的妈妈(写实:德行)
第二十四课 我写我的故事(写实:德行)
第二十五课 什么样的人是好人(写实:德行)
第二十六课 我的同学(写实:德行)
第二十七课 作文课(写实:友谊)
第二十八课 掌王(写实:友谊)
第二十九课 倾斜的雨伞(写实:启示)

下册
第三十课 挑战压力 砥砺前行(讲座:励志)
第三十一课 细节与真实(写实:启示;阅读指导)
第三十二课 老师的细节(写实:启示;阅读指导)
第三十三课 难忘的老师(写实:启示;阅读指导)
第三十四课 对话(写实:启示;阅读指导)
第三十五课 发现(写实:启示;阅读指导)
第三十六课 流浪狗(写实:亲情;阅读方法)
第三十七课 血印足迹(写实:亲情;阅读方法)
第三十八课 战象奥特(童话:和谐;阅读方法)
第三十九课 琥珀(写实:启示;阅读方法)
第四十课 (写实:启示;阅读方法)
第四十一课 峨眉猴山我与猴(写实:和谐;阅读方法)
第四十二课 缩写、扩写、改写(写实:启示;阅读方法)
第四十三课 读后感(写实:励志;阅读方法)
第四十四课 登陆奥里里亚星球(科幻:环保;阅读综合)
第四十五课 飞向火星(科幻:环保;阅读综合)
第四十六课 海洋历险记(科幻:和谐;阅读综合)
第四十七课 恐怖的黑森林(科幻:环保;阅读综合)
第四十八课 见鬼(荒诞:启示;阅读综合)
第四十九课 永不言弃(议论:励志;阅读综合)
第五十课 飞翔的鹰(写实:励志)
內容試閱
课 中小学生礼仪


夏老师走到讲台中间,讲台上落下了一层薄薄的粉笔灰,横七竖八躺着一些粉笔和粉笔头。他把散乱的粉笔捡进粉笔盒里,拿起黑板擦把讲台上的粉笔灰擦拢,然后走下讲台,背对孩子们,把拢起的粉笔灰轻轻吹进粉笔盒里,接着又走上讲台,擦净黑板上的数学题。这一切动作都是在短短几十秒钟内完成。喧哗的教室也在几秒钟内渐渐静了下来。当夏老师回身把黑板擦放在讲台上时,发现所有眼睛都定定地看着他。刹那,响起一片掌声。他一下明白了,刚才自己下意识的细节引起了孩子们的赞许。他用慈爱的微笑巡视着每一张稚气的脸庞表示感谢。
“同学们好!”
“夏老师好!”
“今天是夏老师给同学们上的课——中小学生礼仪。孔子曰:不学礼,无以立。简单释义:学礼则品行端正,故能展现风采。什么是风采?它的内涵应该是健康、快乐、诚信、教养、人格。一句话,将自己的精神境界提高到行为中来。这是我们在座的同学立身之本。
我曾经在大商场看见一位时髦女郎,她怀抱一只雪白的名犬,顾盼生姿地闲庭信步,引来回头无数。我正要认定她是一位很有风采的淑女时,一团香口胶从她的樱桃小嘴里吐到地上。
我感叹地摇了摇头。
我国是一个礼仪之邦,《诗经》曰:礼仪卒度,笑语卒获。礼仪是人类文明的结晶,是我们中小学生活动的行为规范和准则,它具体表现在礼貌、礼节、仪表、服饰、仪式等方面,是同学们道德修养的外在表现形式,承袭崇尚礼仪这一传统美德,是当今社会对每一位同学的要求。因为,播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。所以,好的习惯会让同学们受益终身,而不良习惯则会妨碍同学们的发展。看看同学们现在的坐姿,东倒西歪的,有的同学甚至还在低声耳语,而今天的礼仪课,就是要让同学们摒弃不良习惯,培养同学们在言行举止中遵守公共道德,表现出中小学生应有的文化教养。可是现在,你们说应该怎么办?”夏老师用严肃的目光审视着每一位同学,压低声音问道。
同学们一时不知所措,面面相觑。
“那好,同学们回答不出来或是不想回答,夏老师就告诉同学们先从正确的坐姿做起,请同学们按夏老师的要求行动:上半身挺直,两肩放松,下巴内收,背部与臀部成直角,双膝并拢,双手自然放在桌上或膝上或背后,嘴唇微闭,凝神听老师讲课。注意!一旦精神开始分散或游离到窗外时,请注意要把思想牵引回来,这是学会学习的一种方法。”夏老师重复了三遍正确的坐姿,纠正了六位同学的坐姿毛病,教室的面貌焕然一新。
夏老师用微笑表示对同学们的感谢,继续说道:“我知道同学们这么坐着,精神又要高度集中,一定是很累的。所以,夏老师每隔二十分钟左右,会让同学们在座位上自由活动一下。另外,同学们回答夏老师提问时,可以坐着回答,也可以站着回答。当站起来回答提问时,请把靠椅往后拖一下腾出空间。男生的站姿是身体挺直,两脚与肩同宽,身体重心在两脚之间,双肩自然下垂,眼睛平视,面部表情放松。女生的站姿可以优雅一些,双脚成V字形或丁字步,膝和脚后跟靠紧,两脚张开约为两拳距离。另一种是双脚并拢,重心放在一只脚上,另一只脚超过前脚斜立而略弯,这种站立也是很优美的。请同学们按照夏老师的要领演练。
起立——”
夏老师曾经是一个军人,今天在孩子们面前,又一次展现了军人风采。孩子们在夏老师的指导、训练、纠正后,个个精神饱满,按动作要领做得认真而完美。坐在后面的家长们看得喜上眉梢。
“我观察到,现在有好多同学在走姿上就像一个大螃蟹,背着沉重的大书包,佝着背,故意迈着大方步或是罗圈腿,奋力地朝学校走去。这样的走姿必须根治,否则,习惯成自然。正确的走姿应该是收腹挺胸,两臂自然摆动,行走时脚尖向前,脚跟先落地,脚掌紧跟着落地。节奏快慢要适当,给人一种矫健轻快的动态美。其口诀是:挺胸颈动肩轴摆,提髋提膝小腿迈,跟落掌接趾推送,双眼平视背放松。下面,请几位同学上台来演示。”夏老师说完,开始点名让孩子们在走道练习走姿,语速很慢地念着走姿的口诀。孩子们嘻嘻哈哈地感悟要领,演示走姿,但并不成功,有拘束、有苦脸、有忸怩、有搞笑……洋相百出,欢笑一片。
夏老师看着这失控的场面,无所适从地尬笑,但心里却在盘算怎样达到走姿过程的完美。当后一位同学演示走姿完毕回到座位上,夏老师用严肃的目光反复巡视着每一位同学说:“刚才的走姿同学们都看见了,简直是一场闹剧。如果夏老师教同学们的礼仪是这样的结果,我就不配当你们的老师。怎么办?夏老师现在有两种选择,,严师出高徒;第二,师傅领进门,修行靠个人。我选择种。希望在座的家长回家后,一定督促孩子们按夏老师的要求,反复练习走姿,直到满意为止。下次上课,每一位同学都必须用正确的走姿走进教室。能不能做到?”
“能。”回答参差不齐,声音不大。
“能不能做到?”夏老师高声问道。
“能——”回声响亮。
“承诺是金。承诺的事情,就必须去完成。谢谢同学们!”夏老师和蔼地说道,“当我们有了正确的坐姿、站姿、走姿以后,还要有一种内在的表现力,那就是眼神。常言道:眼睛是心灵的窗口。当你们与人谈话时,眼睛里要放射出柔和而亲切的光,不能咄咄逼人,也不能有敷衍之意。其要领是:放松精神,让目光虚一些,不去聚焦对方脸上的某一个部位。在长辈和老师面前,目光略为向下,这样显得恭敬而诚实;在同学们面前,目光要热烈而坦荡,表现出真诚和友爱;在招待客人时,眼神要热情稍带少许激动,在双方交谈时,应该时不时地注视对方的眼睛和面部,以示尊重;在公共场合,不可长久地直视他人,否则,会让对方觉得你是在冒犯他。”
夏老师边说边用眼神给同学们示范。孩子们专注地模仿,学得很认真。
……

 

 

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