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| 編輯推薦： |
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与孩子一起玩木工，动手培养亲密亲子关系，增强动手能力、协作能力，完成的木艺成品可以在家中发挥实际功用，也可以将孩子天马行空的涂鸦做成属于自己的个性玩具，在动手中增加耐心，提高专注力，解放个性。
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| 內容簡介： |
这是一本关于可以怎样与孩子一起好好玩木工的书，适合于四岁以上木工爱好者，更适合于亲子阅读。书中有详尽的创作思路、制作方法和操作步骤的演示，无论是有木工基础还是零基础，都可以轻松学习。游戏中很好的培养孩子的动手能力、创造能力、专注力和协作能力。
与孩子一起玩木工，动手培养亲密亲子关系，增强动手能力、协作能力，完成的木艺成品可以在家中发挥实际功用，也可以将孩子天马行空的涂鸦做成属于自己的个性玩具，在动手中增加耐心，提高专注力，解放个性。
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| 關於作者： |
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张娟，北京·先锋小苹果树学习社区，“疏野器”工作室主理人，幼儿部、小学部教师，2012年研究生毕业后从事独立艺术作品创作，作品以传统木作榫卯结构以及木质材质为载体。014年联合建立木艺工作室于北京通州宋庄。2018年担任北京·先锋小苹果树学习社区幼儿部和小学部的木工老师。同年创立疏野器木艺公众号，进行面向公众的亲子木艺课程。
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| 目錄：
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章 认识工具玩木工——从做一块木质小石头开始 1
节 木质小石头 2
制作木质小石头所需的材料和工具 3
制作流程及方法 4
第二节 木质石头挂钩 19
制作木质石头挂钩所需材料和工具 19
制作流程及方法 20
第二章 综合运用工具和材料玩木工——各种各样的拼木小鱼 25
节 拼木小鱼 26
制作拼木小鱼所需的工具和材料 26
制作流程及方法 27
第二节 拼木小鱼冰箱贴 37
制作拼木小鱼冰箱贴所需工具和材料 37
制作方法和过程 38
第三节 拼木小鱼胸针 40
制作拼木小鱼胸针所需工具和材料 40
制作方法和过程 41
第四节 波点拼木小鱼发夹 43
制作波点拼木小鱼发夹所需工具和材料 43
制作流程及方法 44
第五节 条纹拼木小鱼风铃 50
制作条纹拼木小鱼风铃所需工具和材料 50
制作流程及方法 51
第六节 拼木小鱼钓鱼玩具 60
制作拼木小鱼钓鱼玩具所需工具和材料 60
制作过程和方法 61
第三章 综合运用工具和材料玩木工——可以这样玩造型 73
节 制作一个机器人 74
制作木质机器人所需的工具及材料 75
制作流程及方法 76
第二节 制作一只小恐龙 90
制作木质小恐龙所需的工具及材料 90
制作流程及方法 91
第三节 制作木质小房子 106
制作木质小房子所需的工具及材料 108
制作方法和过程 109
第四章 用孩子的画来玩木工 125
节 格格的方块小人 126
第二节 机甲战队 129
第三节 男孩间的较量 134
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| 內容試閱：
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当我开始琢磨怎样带六岁以下的孩子玩木工的时候，那时我的儿子三岁多，现在他马上六岁了。我承认，在这三年里，我自己的认识发生了太多的变化，我看到了很多以前看不到的东西，并且也越来越清晰起来，让我能够重新认识自己、重新看待一个孩子的成长。关于这本书的写作，也正是加入了我的认识和思考，我相信这不只是一本关于怎样跟孩子一起玩木工的技术指导书，还是一本可以重新发现自己，也重新看待孩子，并跟孩子建立有意思的连接，探讨怎样跟孩子一起做出有意思的木工作品的书。
本书共有四章内容。章是认识工具玩木工，各种各样的木工工具对孩子们有强烈的吸引力，但孩子们的木工操作必须要建立在安全和熟练使用工具的基础上，所以本章的内容从制作一块木质小石头开始，逐渐认识各种常用木工工具的使用方法和操作要求，又通过把一块木质石头做成一种实用的器物，比如木质石头组装成的衣帽墙，在这种器物制作的过程中，反复熟悉并体验锯、锉、钻、磨、钉、凿等常用的几项木工操作。
第二章和第三章是综合运用各种工具和材料玩木工，其实学习使用木工工具并没有太大难度，也没有什么诀窍，就是要像小鸟怎样学会飞一样多多地练习、反复体验和使用工具就可以了，尤其是低年龄段的孩子需要很多重复的体验。所以这两章内容的设置在于好看、好玩，只有好看和好玩的东西，才能直接地让不管是孩子还是家长都有热情、有意愿并迫不及待地去动手制作和实现。对于孩子们可以玩的木工活动，我始终想要传达的就是怎样让孩子能保持兴趣并熟练使用工具，这样自主权就慢慢掌握在他们手里了，能想敢做，有能力做，也懂方法地做，做自己想动手实现的任何东西。
第四章是以木工的方式玩孩子的画，这是一种跟孩子一起玩木工的思路的演示和相应作品的展示。当孩子画里的形象被制作成有质感、有重量、可观、可摸、能把玩的木质实物的时候，一家人会因为这种神奇的创造力而惊喜。
后要给读者朋友们的阅读建议是，这是一本和孩子一起玩的木工书，是一家人都可以玩的木工书。在内容设置上本书的结构像是一层一层交织的网，从不同的难易程度、不同的角度、不同的侧面来讲述跟孩子一起玩木工到底可以怎么玩，特别是对于六岁以下的孩子来说，这本书里可没有什么必须要完成的学习任务。对于这些年龄小一些的孩子来说，所有的学习首先都是带有情感的，父母在做喜欢的事情的时候，孩子就会被自己的父母感染和影响，从而产生模仿和学习的行为，所以跟年龄比较小的孩子一起玩木工，就请父母自己先释放出动手制作的热情，选好想做的木工内容之后以家长操作为主，根据孩子不同的接受程度使其适当参与其中，并完成他们感兴趣和能够胜任的部分就可以了。
有朋友说我给出的这样的木工活动给予孩子的是很多看不见的东西，不能立竿见影，是日积月累的一种底色。这的确有点说出了我的用心所在，在我给不同年龄段孩子琢磨关于他们的木工课程的这几年里，我在心里反复衡量和试探着关于什么才是真正适合不同年龄段孩子玩的木工活动，所幸是心里积累的很多疑问，都有机会在现实的实践中得到有血有肉的反馈，我正是带着很多新鲜的个人经验来整理这本书的内容的，希望能和更多的读者朋友交流
共进。
作者
2021年3月
于北京通州宋庄疏野器工作室
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