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| 內容簡介： |
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本书回顾了“十三五”期间的一系列乡村教育政策，重点关注了新冠肺炎疫情背景下的乡村教育信息化现状，呈现了一系列乡村学校进行自主探索与创新的典型案例，以及农村学前教育、中职教育、音体美教育等热点议题，讨论了乡村教师发展、家校协同育人、乡村学校社会工作、特岗教师等问题。本书从不同视角关注了乡村教育发展的成效与困境，并对乡村教育的未来发展提出了建设性的对策和建议。
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| 關於作者： |
黄胜利 21世纪教育研究院执行院长，《中国教育蓝皮书》副主编，统筹《2020：中国教育改革方略》、LIFE教育创新峰会、区域教育创新共同体等多个重大课题及项目，长期专注教育公平、教育创新、非营利组织发展等领域。曾在央级媒体从事记者工作多年。
21世纪教育研究院是以教育公共政策和教育创新研究为主的民办非营利性组织，致力于以独立的立场开展教育研究与政策倡导，聚集教育界内外的民间智慧，推动中国的教育改革与发展，追求好的教育、理想的教育。
研究院成立以来开展了多项教育研究项目和活动：自2003年起每年出版《中国教育蓝皮书》，以民间视角纪录、探讨中国教育的改革和发展，该书自2008年起，由荷兰BRILL公司开始发行英文版，受到国际社会各界好评；并于2016年起出版《中国流动儿童蓝皮书》；2008年起举办首届“地方教育制度创新奖”，至今已举办了6届，以其独立、公正的评价推动了地方教育的创新，开创了第三方评价政府教育绩效的先河，并于2014年起拓展出“LIFE教育创新”大型系列活动、至今已举办三届。
研究院推出了多项专题研究成果，如关于高考改革、取缔奥数、北京小升初乱象研究、新课改十年、农村撤点并校研究、恢复发展农村小规模学校、在家上学研究、高等教育信息公开等；推出的民间版的“高考制度改革方案”、“教育改革方案”等，为国家《教育规划纲要》的制定建言献策；通过举办高峰论坛、学术研讨会、讲座、教育沙龙、出版等，开展公众讨论，进行教育传播和推广，对我国教育政策的改善发挥了积极的作用。
研究院与地方教育行政部门、教育集团、公益组织和学校有广泛的合作，是国内外基金会、研究机构、企业与学校及教育行政部门合作的重要渠道，并为教育行政机构和学校提供管理和咨询服务。在上海社科院智库研究中心发布的《中国智库报告——影响力排名与政策建议》中，2014年、2015年21世纪教育研究院连续两年位列中国智库民间智库系统影响力第2名，2016年在教育类智库专业影响力中排名第3，超过中国教育科学研究院等机构，2017年入选中国社会科学院核心智库名单。
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| 目錄：
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总报告
后普及阶段农村教育的发展和改革 杨东平／3
政策综述
乡村教育政策回顾与展望 刘善槐 朱秀红 殷美娜 秦田田／29
特别关注
新冠肺炎疫情期间我国在线教学情况调查
——基于城乡比较的视角 王晓艳 张橦 牟云娟 张艳玲／49
乡村教师“互联网＋教学”胜任力模型的构建
——一项行为事件访谈研究 赵丹 易美玲 杨国光／62
探索与创新
乡村学校变革中的效率与制度
——以云南分众美丽小学为例 丁道勇 李云 余跃 陈灿灿／75
乡村学校与文化自觉
——来自四川达祖小学的探索 丁道勇 李云 侯芊宇／96
从孩子的真实生活出发
——乡村小规模学校建设的“缙云探索” 徐乐新 吴丽明 刘勇武 樊旭彪／116
区域农村小规模学校联盟的困境与希望 侯芊宇／129
乡村教师职前职后一体化发展路径 孙刚成／141
乡村家校社协同育人的实践探索与机制创新 刘胡权／155
观察与反思
西部农村学前教育普及的困境及其破解 曹艳 梁博姣 段天雪／169
从物质扶贫到内涵支持：乡村小规模学校变革思路转向 王丽伟／182
乡村学校社会工作的现状与建议 董良／194
新生代特岗教师的道德养成及其支持系统 钟芳芳／207
乡村振兴背景下农村中职教育发展的现实困境及其破解路径 李兴洲 侯小雨／215
乡村音体美教育：困境、创新及建议 刘胡权 龚瑜／223
附录
“十三五”期间乡村教育研究综述（2015~2020） 21世纪教育研究院／247
乡村教育大事记（2016~2020）／256
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