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| 編輯推薦： |
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根据当前学生的实际情况，结合了一线教师教学的实际经验编写而成
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| 內容簡介： |
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本教材是线上线下混合教学模式的“大学计算机基础”课程的配套教材，教材提供每章的教学时间点、教学计划、教学目标、教学要求和教学细节内容。 学生可按照教材指导，自行在配套MOOC或SPOCS平台自主学习，线上自主完成配套作业和实验。教师可根据教学进度安排在线下课堂按章节进行学习效果考评，通过汇聚本阶段学生线上学习数据和线下考评数据，可以实现对学生分层评价，并提出个性化学习要求。 本教材内容适合以应用型为主要目标的普通高等学校本科学生学习。 本教材配套有学生学习平台资源，线上虚拟仿真实验平台以及教师教学计算机综合平台。本教材每章节后配套基础难度的测试。
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| 目錄：
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第1章 计算机基础理论
1.1 计算机的概念
1.2 计算机发展史
1.2.1 现代计算机的产生
1.2.2 现代计算机的发展
1.2.3 计算机在我国的发展
1.3 计算机功能
1.3.1 计算机的应用领域
1.3.2 计算机的分类
1.4 数制
1.4.1 数制的概念
1.4.2 二进制、十进制、八进制、十六进制及其转换
1.4.3 二进制运算
1.5 数据单位与数值数据的表示
1.5.1 数据单位
1.5.2 数值在计算机中的表示
1.6 西文字符在计算机中的表示
1.7 汉字的表示
1.8 计算机数据录入
1.8.1 键盘和指法
1.8.2 英文字符输入
1.8.3 中文字符输入
第2章 计算机系统
2.1 计算机系统组成
2.2 中央处理器（CPU）
2.3 内存
2.4 外存储器
2.5 输入/输出设备
2.6 总线与接口
2.7 计算机软件系统
2.8 程序和程序设计
2.9 软件的安装
2.9.1 硬盘分区与高级格式化
2.9.2 操作系统安装举例
2.9.3 Microsoft Office 2016安装
2.9.4 Microsoft Visual Studio 2010安装
第3章 计算机操作系统
3.1 操作系统概述
3.1.1 操作系统的定义
3.1.2 操作系统的观点
3.1.3 Windows 10操作系统的功能特色
3.2 Windows 10操作系统的基础操作
3.2.1 桌面和窗口
3.2.2 开始菜单
3.2.3 系统设置和管理
3.2.4 应用程序管理
3.2.5 附件程序
3.3 文件管理
3.3.1 文件和文件系统的基本概念
3.3.2 文件和文件夹的基本操作
3.3.3 回收站的管理
第4章 Word文档处理
4.1 文档的基本概念
4.1.1 Word界面
4.1.2 Word视图
4.1.3 新建文档
4.1.4 打开文档
4.1.5 保存文档
4.1.6 保护文档
4.2 文档的基本编辑
4.2.1 文本录入
4.2.2 选定文本
4.2.3 移动、复制和删除文本
4.2.4 查找和替换
4.3 字符格式的设置
4.3.1 设置字体和字号
......................
第5章 Excel表格处理
第6章 PowerPoint演示文稿制作
第7章 网络与安全
第8章 计算机专业理论简介
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| 內容試閱：
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本教材是江汉大学“大学计算机基础”课程的配套教材，江汉大学《大学计算机基础》课程在2019年11月被认定为首批一流本科课程(线上线下混合式一流课程，编号623)。
江汉大学是一所以应用型为主要目标的综合性普通高等学校，是湖北省双一流学科建设学校。“大学计算机基础”是全校一年级新生必修的通识教育课程，以培养学生计算思维，提升学生计算机应用能力为目标。通过学习，学生能掌握计算机基本知识和基本原理，具备使用计算机分析、解决本专业相关问题的基本能力； 熟练运用Office高效处理信息的能力； 使用计算机和网络沟通交流、表达思想、传播信息的能力。学完“大学计算机基础”课程后，学生应掌握后续“程序设计基础”课程需要的基本理论，具有结合自身专业自主规划大学期间所需计算机课程的能力。
本教材主要目标是支持混合教学。在混合教学中，线上教学是在MOOC或SPOCS平台构建的视频、习题、参考资料等教学资源，供学生自主学习，学生是线上学习的主体，可以个性化地合理安排碎片时间利用各种工具自主学习。线下课堂教学的主体是教师，但是教师的课堂职责发生了巨大变化，教师的主要注意力从讲授知识转变为关注学生的学习，即进行督学和导学，同时教师能真正关注教学质量和课程目标的达成度。
江汉大学“大学计算机基础”课程在混合教学模式实践中，通过计算机辅助系统构建了三大平台：
提供不同目标层次学生自主学习内容的教学资源平台。
虚实结合的自主智能实验平台。
支持全自动评价和数据分析的教学用计算机综合平台。
通过对线上、线下学生学习过程和教师教学过程进行全程数字化记录和教学数据集成，汇聚成课程的混合教学大数据中心，运用督学导学系统提供的数据分析模型形成学生个性化评价，评价结果通过系统及时反馈学生，同时提供实时数据支持教师线下为不同的学生提供不同的学习路径。教学流程如图所示。
本教材按照教学实践规律，将课程内容规划为8章，每章按配套视频规划基础、进阶、高阶三层次内容，视频后测可以检测学生学习状况。每个章节规划了学习时长，提出了学习目标。本教材配套有每个章节的单元测试题库以及每章对应的虚拟仿真实验。
教材由江汉大学人工智能学院计算中心教学团队中长期任教的教师参与编写，具体分工如下： 第1章陈刚(朱家成完成部分)，第2章李支成，第3章沈宁，第4章吴开诚，第5章向华，第6章邹秀斌，第7章李支成，第8章朱晓燕。
限于成书时间仓促以及作者水平，教材中难免有疏漏之处，请各位同行不吝赐教。谢谢。
作者2021年6月
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