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| 編輯推薦： |
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孩子将来拥有怎样的人生，很大程度上取决于敏感期的发展。本书结合儿童行为心理学和性格心理学知识，通过一个个真实、熟悉又生动的小故事，揭示儿童敏感期内的种种特征以及表现方式，破解儿童内心的秘密，揭示儿童成长的规律，帮助家长正确处理孩子在敏感期内出现的种种问题。
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| 內容簡介： |
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本书作者以人称的方式，娓娓讲述自己和亲友在育儿过程中一个个有趣的小故事，事例来自真实的日常生活，极具针对性和操作性，让为人父母者在感到熟悉和有趣的同时，领会到敏感期教育的真谛，找到适合自己孩子的教育方法。全书按儿童年龄阶段组织篇章，符合儿童成长规律和认知的逻辑顺序，便于不同阶段家长选择阅读。祝愿每个孩子都能快乐度过自己的敏感期，让为人父母者都能在教育孩子的过程中不断完善自我，与孩子一同成长。
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| 目錄：
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第1章
发现儿童敏感期，让孩子无阻碍地度过 0～ 6岁
什么是敏感期？首先要从“生物敏感性”说起...................... 002
敏感期，给孩子的成长增添更多动力.................................... 004
让人感到有趣而又摸不着头脑的敏感期行为.......................... 006
每个孩子都拥有神奇而又奥妙的“九大敏感期”................... 008
第2章.
（0.2.5岁）抓住视觉敏感期，为其他感官能力奠定基础
孩子的视觉发展很早，需要及早了解视觉敏感期................... 014
孩子喜欢彩色？不！孩子对明暗相间的地方感兴趣............ 016
时间参照表，帮你了解孩子视觉发展的过程.......................... 018
第3章.（0～ 2.5岁）抓住听觉敏感期，让孩子生活在有声音的环境中
听力不好？这是误解了听觉敏感期和发展过程...................... 022
给孩子能发声的玩具，创造有声音的环境............................. 024
孩子喜欢妈妈用清晰、缓慢、重复、简短的语言说话............ 026
第4章.
（0～ 2.5岁）口腔敏感期，放心让孩子“品尝”世界的味道
0～ 2.5岁孩子的口腔不简单，肩负着认识世界的重要使命.. 030孩子喜欢“尝”东西，实际是在探索.................................... 032孩子突然咬人没恶意，满足口腔需要便会消失...................... 034咬手指很正常，孩子是在练习使用牙齿和舌头...................... 036
第5章.
（0～ 2.5岁）手的敏感期，在抓、捏、扔的过程中锻炼手指
0～ 2.5岁孩子手有敏感期，看看动手能力的发展过程......... 040
孩子喜欢抓、捏、扔东西，体验手的功能............................. 042
用手打人，不是爱暴力，而是想以此引起注意...................... 044
遇到水、沙子就高兴，那就让孩子尽情地玩.......................... 047
第6章.
（0～ 2.5岁）行走敏感期，让孩子学会用自己的腿走路
认识行走敏感期，了解孩子学步“四步走”.......................... 050
喜欢上下坡、走楼梯，探索腿脚的功能................................. 053
专走不平路，以体验和探索未知的世界................................. 055
用了学步车，孩子反而不会走路了？.................................... 058
第7章.
（0～ 2.5岁）语言敏感期，从咿呀学语到简单表达的过程
在语言敏感期，0～ 2.5岁孩子的语言发展从何而来？......... 062
重复和模仿不是淘气，是觉得句子表达很有趣...................... 064
爱骂人和说粗话，是在验证语言的力量................................. 066
逻辑思维能力发展不足，孩子说话容易口吃.......................... 068
第8章.
（0～ 2.5岁）渴望爱的敏感期，永远给孩子无条件的爱和支持
爱是美好的，0.2.5岁孩子天生渴望得到爱................... 072
说千万句“我爱你”，不如让孩子感知你的爱...................... 074
爱孩子，也要让孩子懂得如何正确表达爱............................. 076
第9章.
（2.5～ 3岁） 自我意识的敏感期，理解与尊重让孩子快乐成长
自我意识产生，进入自我意识敏感期.................................... 080
“不给就不给”，不懂分享不代表自私................................. 082
孩子不听话，开始说“不”，是“自我”的表现................... 085
第 10章.
空间敏感期，
（2.5～ 3岁）让孩子眼中的世界变得富有立体感
解读空间敏感期，不干涉孩子对空间的正常探索...................088
对带孔的东西感兴趣，喜欢不停地插钥匙、盖瓶盖............... 090
爱好捉迷藏，享受空间探索带来的快乐................................. 092
喜欢玩搭积木等具有空间感的游戏，以此感知空间............... 094
第 11章.
（2.5～ 3岁） 秩序敏感期，帮孩子保持内在与外在秩序的统一
生命需要秩序，了解秩序敏感期是怎么回事.......................... 098
“各人用各人的”，坚持物品归“主人”所有...................... 100
第 12章.
（2.5～ 3岁） 模仿敏感期，
孩子在不断模仿中学习和进步
你做什么孩子都跟着做，意味着模仿敏感期的到来............... 104
.模仿所见的言行举止，不论好坏.......................................... 106
孩子每一次模仿，智力便能得到一次开发............................. 108
第 13章.
（2.5～ 3岁） 关注细小事物的敏感期，让孩子发现微小世界的美好
大人眼中“微不足道”的小东西却是孩子的宝...................... 112
孩子关注细小事物，是有原因的........................................... 114
带孩子亲近自然，让孩子发现更多的细小事物...................... 116
孩子观察小东西，正是培养专注的好时机............................. 118
第 14章.
（3～4岁）审美和完美的敏感期，让孩子的眼睛发现更多的美
事情必须做完美，了解孩子的审美和完美敏感期................... 122
拒绝吃不完整的食物，是追求完美的体现............................. 124
孩子爱“臭美”，是对自我产生了审美要求.......................... 126
第 15章.
（3～4岁）色彩敏感期，孩子的世界开始变得多姿多彩起来
孩子对鲜艳色彩很敏感，意味着色彩敏感期的到来............... 130
抓住色彩敏感期，健全孩子的智商和情商............................. 132
喜欢涂色，给孩子色彩鲜艳的涂色笔、涂色书...................... 134
“这是蓝色”，孩子开始在生活中寻找不同的颜色............... 136
第 16章.
（3～4岁）人际交往的敏感期，鼓励孩子自己建立和维持友好关系
开始寻找朋友，3～ 4岁孩子的人际关系进入敏感期............ 140
乐此不疲地交换，不管物品之间是否等价............................. 142
第 17章.
（4～5岁）婚姻敏感期，是孩子爱情观和婚姻观的初步建立期
进入婚姻敏感期，常听 4～ 5岁孩子说“我要结婚”........... 146
爱和小伙伴玩结婚游戏，父母不要阻止................................. 148
第 18章.
（4～5岁）性别和出生的敏感期，给孩子正确的性教育初体验
孩子突然对自己的性别与出生感兴趣.................................... 152
“我从哪里来？”坦然回答孩子的疑问................................. 154
开始探索人体，帮助孩子正确认识自己的性别...................... 156
第19章（4～5岁）绘画和音乐的敏感期，让孩子自由地接受艺术熏陶
4～ 5岁，迎来孩子绘画和音乐的敏感期............................. 160
从乱涂鸦到会画画，时间能提高孩子的能力.......................... 162
学音乐环境很重要，创造良好的音乐环境............................. 164
第 20章.
（4～5岁）情感敏感期，孩子特别关注父母对自己的爱意
一直接受爱的孩子，终于进入了情感敏感期.......................... 168
孩子变得特别黏人，特别依赖父母........................................ 170
在意周围人的举动，突然变成了小“醋坛子”...................... 172
第 21章.
（4～5岁）书写与阅读的敏感期，帮助孩子进入认知世界的新阶段
孩子的书写与阅读，同样具有不一样的敏感期...................... 176
孩子吵着学习认字，尝试自己阅读书籍................................. 178
孩子对写字感兴趣，写出的字东倒西歪................................. 181
不管是墙上还是地上，拿笔随处乱写.................................... 184
孩子爱背广告词？尽快给孩子提供合适的书籍...................... 186
第22章（5～6岁）社会规范的敏感期，孩子开始成长为小大人
了解社会规范的敏感期，帮助孩子社会化............................. 190
父母要遵守规则，否则会给孩子带来痛苦............................. 192
在意公平公正，开始要求维护自己的权利............................. 195
第 23章.
（5～6岁）数学敏感期，开发孩子数学潜质的时机
解读孩子的数学敏感期，耐心等待其到来............................. 200
喜欢玩加减法游戏，开始探索数字间的关系.......................... 202
开发孩子的数学潜质，一定要循序渐进................................. 205
第 24章.
（5～6岁）文化敏感期，与孩子一起探索文化的奥秘
解读文化敏感期，让孩子领略经典文化................................. 208
对事物怀有强烈的好奇心，喜欢问“为什么”...................... 210
让孩子了解中国文化和世界文化........................................... 212
让孩子学会自由表达，并进行自由书写................................. 215
第 25章.
（5～6岁）自然敏感期，与孩子在自然的怀抱中自由地嬉戏
孩子天生亲近自然，解读孩子的自然敏感期.......................... 220
爱上小动物，喜欢和小动物交朋友........................................ 222
喜欢却虐待小动物，到底是为什么？.................................... 224
让孩子走进大自然，在自然中有所感悟................................. 226
第 26章.
（0～6岁）独一无二的敏感期，让孩子实现突飞猛进的成长
敏感期重要的原则：给孩子限度的爱和自由............... 230
敏感期父母要学会等待，等待孩子自己成长.......................... 232
观察孩子的言行，抓住从不守时而来的敏感期...................... 235
敏感期也是学习期，不干涉，要提供学习条件...................... 237
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