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| 編輯推薦： |
本书所选篇章与教材相关，既能引导学生进行联想，巩固教材所学，又能增加相关方面的阅读量。每一话题下所选文段不仅来源广泛，而且内容多样、有趣，可以充分激发初中学生对文言文乃至我国传统文化的兴趣，在有助于学习之外，还能提高学生的传统文化素养，并在对文言文的理解中，塑造自己的人生观、世界观、价值观。
课内课外，话题关联，同步练习，巩固基础
拓展对比，综合练习，查漏补缺，多方位提升
解读课标，梳理考情，总结方法，彰显设计初衷
解析详尽，附带译文，答疑解惑，利于自主学习
知识导图，分类总结，条理清新，易于识记
智慧背囊，典故名句，有趣实用，利于积累
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| 內容簡介： |
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本书根据统编语文八年级教材的单元语境，选出10个主题，每个主题配备相应篇目的文言文或古诗词，此外附加拓展阅读和对比阅读训练，让学生用16周的时间，完成120 篇文言文或古诗词的练习，以提高文言文或古诗词阅读能力。每篇文言文或古诗词包含选文阅读题目、参考译文和答案解析，其中阅读题目选自各省市近年来中考真题或平时的模拟题，选文贴近八年级学生水平，难度适中，选文给出出处、话题、核心素养、体裁、字数，以及建议用时等相关内容，让学生在做题时有针对性，有的放矢。同时本书也给出相应的文言文或古诗词答题策略和相关知识导图，让学生能更高效地备考和解题。
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| 關於作者： |
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新东方教研中心由优秀的一线骨干教师组成，他们长期工作在教学一线，教学教研经验非常丰富。新东方教研中心研发了种类丰富的学习辅导类图书，深受广大学子的喜爱。今后新东方教研中心会以更高标准精心打造每个产品，帮助广大学子实现成绩与能力的同步提升。
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| 目錄：
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章 古诗文阅读备考策略和技巧··········1
第二章 篇目训练··········7
周 治国理政··········8
贞观十七年··········8
隆中对··········8
晋侯之弟扬干乱行于曲梁··········9
魏征··········10
越王勾践栖于会稽之上··········11
宿武阳即事··········12
陇西行··········12
第二周 人物画廊··········14
张骞··········14
陶侃··········14
韩信··········15
汲黯··········16
贾诩··········17
题木兰庙··········18
过陈琳墓··········18
第三周 诗意自然··········20
画竹（节选）··········20
游沙湖··········20
水经注（节选）··········21
陶庵梦忆（节选）··········22
新城游北山记··········22
绝句漫兴九首（其七）··········23
咏潮··········24
第四周 生活理趣··········26
核工记··········26
茶··········27
茶经·五之煮··········27
冰鉴·容貌章··········28
活板··········29
观书有感··········30
浪淘沙令··········30
第五周 品格情操··········32
许衡不食梨··········32
广出猎··········32
痴姨杨氏 ··········33
何陋轩记（节选）··········33
王荆公再罢政/王荆公退居金陵··········34
碎砚诗··········35
少年行··········35
第六周 诗歌鉴赏··········37
古城春望··········37
卜算子·席间再作··········37
清平乐··········38
二月四日作··········38
观猎··········39
第七周 综合能力训练 拓展阅读··········40
陈性善··········40
马援少时··········41
宋弘责桓谭··········41
秦攻赵··········42
寇恂传··········43
雪··········44
木兰花令··········44
商山麻涧··········45
夜归丁卯桥村舍··········45
秋兴八首（其一）··········46
第八周 综合能力训练 对比阅读··········47
【甲】岩幽栖事（节选）/【乙】乙亥北行日记（节选）··········47
【甲】成侯邹忌为齐相/【乙】田忌亡齐而之楚 ··········47
【甲】后汉书·杨震传（节选）/【乙】新序·节士（节选）··········48
【甲】橘逾淮为枳（节选）/【乙】公输（节选）··········49
【甲】口技（节选）/【乙】武技（节选）·········· 50
辋口遇雨忆终南山因献王维/答裴迪辋口遇雨忆终南山之作··········51
夏日田园杂兴十二绝（其一）/春暮西园··········51
野步（周密）/野步（赵翼）··········52
怀渑池寄子瞻兄/和子由渑池怀旧··········52
秋夜独坐（节选）/夜深 ··········53
第九周 生活逸事?··········54
养鱼记··········54
东坡还宅··········55
王羲之爱鹅··········56
小港渡者··········56
张丞相“草”书··········57
定风波·次高左藏使君韵··········58
社日··········58
第十周 科学求知··········60
石菖蒲赞（节选）··········60
兰雪茶··········61
侯叔献治汴堤··········61
读书··········62
梧桐··········62
宿桐庐江寄广陵旧游··········63
寒夜··········64
第十一周 怡情养性··········65
题画《十笏茅斋竹石图》··········65
黄州快哉亭记（节选）··········65
梅花书屋··········66
春兰··········67
右溪记··········67
春日偶成··········68
听蜀僧濬弹琴··········68
第十二周 思想之光··········71
心术（节选）··········71
为学一首示子侄··········72
慎终如始··········73
答苏武书（节选）··········74
墨池记··········74
登快阁··········75
剑客行··········76
第十三周 先人哲思··········77
孟子谓戴不胜··········77
与徐甥师川（节选）··········77
鸟说··········78
叔向贺贫/受鱼失禄··········79
竹溪记（节选）··········80
春光好··········81
渔翁··········81
第十四周 诗歌鉴赏··········83
谒金门·春半··········83
责子··········83
春思二首（其一）··········84
宿翠微寺··········84
庆清朝慢·踏青··········85
第十五周 综合能力训练 拓展阅读··········86
郭义官曰和者··········86
刘沆为官··········87
管仲夷吾者··········87
荀巨伯远看友人疾··········88
颍川太守髡陈仲弓··········89
摊破浣溪沙··········89
麻平晚行··········90
蜂··········90
陪润州裴如晦学士游金山回作·········· 91
春山夜月··········91
第十六周 综合能力训练 对比阅读··········92
【甲】答宋殿直书（节选）/【乙】与苏辙书（节选）/【丙】跋岑嘉州诗集（节选）··········92
【甲】说疫气/【乙】瘟疫··········93
【甲】庄子送葬/【乙】惠子相梁 ··········94
【甲】骆宾王/【乙】老僧 ··········95
【甲】公输/【乙】蔺相如·········· 96
赠苏绾书记/月夜 ··········97
浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作（其一）/浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作（其三）·········· 97
浣溪沙（晏殊）/浣溪沙（屈大均）··········98
戏题仕女图·出塞/王昭君（其一）··········99
淮上与友人别/赠李白·········· 99
第三章 参考答案与题目解析·········· 101
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| 內容試閱：
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何为“文言文”？“文言文”的个“文”字，是“书面”的意思，“言”是“说话、表达”的意思，第二个“文”是“文体”的意思，因此“文言文”即书面语，而我们使用这个词语时，一般特指古人的书面语。
文言文中不仅记载着古人的言行、好恶、喜怒哀乐，也记录着古人的思考和感悟，因此，能否理解文言文，也就决定着我们能否透过文字了解我们的过去。“以史为镜，可以知兴替”，对过往的追溯，可以使我们更清楚地认识自身，同时对我们走向未来、实现中华民族的伟大复兴也具有重要的意义。
作为一种特殊的“语言”，文言文的学习与掌握，也跟其他语言的学习有着共通之处。这里所说的“共通之处”，即贵在积累与运用。
如何积累？多学、多记。初中阶段，我们学习与记忆文言文的重点在于如下四个方面：了解基础文言实词、虚词的词义和用法；了解文言特殊表达形式，如倒装句、后置句等；从整体上对文言文篇目进行理解和赏析；背诵课本要求的古诗文篇目。
如何运用？多读、多练。任何技能的熟练掌握，都要求实践；而实践也正是掌握这一技能的终目的。对于初中生而言，文言文学习的目的还在于应对考试，这也一样要求同学们平时注意对所学文言文基础知识的使用和练习。在练习中，不仅强化对所学知识的理解与记忆，也强化对题目风格、作答采分点的辨识能力。
为了助力初中生对文言文进行理解与掌握，我们编写此书，引导同学们将课内学习和课外运用相联系，使得学有所用，用助于学，从而打下扎实的文言文能力基础。本书以课内古诗文的学习作为话题参考，将相同或相似话题进行拓展延伸，选取与之相关的中考题或模拟题，形成与课本章节相对应的“一周”的练习篇目，并在每六周之后，附加了两周的综合能力训练，分别为“拓展阅读”与“对比阅读”，给同学们提供更加全面的练习材料。
篇目练习的部分，每页正文下附带了“智慧背囊”，是一些文学常识、古人的典故或轶事。同学们也可以摘抄记忆，增加自己的知识量，这不仅对大家的古诗文学习有帮助，也同样可以运用于写作之中。
本书除了对题目的答案进行解析之外，还给出了完整的古诗文的译文，方便同学们对古诗文进行全面的理解与把握。此外，书中还附带了知识导图，将一些零散的文言文知识加以整合，使之体系化，同学们在使用时也应当注意这方面的总结。
希望这本书为你们带来不一样的学习体验，并帮助大家提高成绩，提升文化素养！
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